Unit5SectionA(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5SectionA(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是人教版英語七年級上冊的Unit5SectionA(1a-1d)。這一章節主要圍繞“家庭”這個主題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，讓我們更好地了解和表達家庭關系。在接下來的課程中，我們將一起學習如何用英語描述家庭成員、家庭活動以及表達對家人的情感。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段溫馨的英語學習之旅吧！?????????????核心素養目標在本章節的學習中，我們將重點培養同學們的以下核心素養：

1.**語言能力**：通過閱讀、聽力、口語和寫作活動，提升同學們對英語家庭成員和活動的描述能力，增強語言運用的準確性。

2.**文化意識**：了解不同文化背景下家庭關系的表達方式，增進對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質**：在討論和分析家庭話題時，培養同學們的邏輯思維和批判性思維。

4.**學習能力**：通過自主學習、合作學習和探究學習，提升同學們的學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**家庭成員的英語表達**：重點在于掌握家庭成員的英文詞匯和表達方式，如“brother”，“sister”，“grandparent”等。

解決辦法：通過圖片展示、角色扮演和小組討論等方式，幫助學生直觀理解和記憶。

難點：

1.**家庭活動的描述**：難點在于如何用英語準確描述家庭活動，如“watchTV”，“playgames”等。

解決辦法：通過提供情景對話示例，引導學生模仿并創造自己的描述，同時利用游戲化教學，激發學生的興趣。

2.**情感表達的準確性**：難點在于如何用英語恰當地表達對家人的情感。

解決辦法：結合情感詞匯和句型，通過情感故事分享和情感日記寫作，幫助學生表達內心情感。教學方法與策略1.**教學方法**：采用任務型教學法和交際教學法，鼓勵學生在實際情境中運用英語。

2.**教學活動**：

-**角色扮演**：讓學生扮演不同家庭成員，模擬家庭場景，如生日聚會，增強語言實際運用能力。

-**小組討論**：分組討論家庭照片，用英語描述照片內容，培養合作和溝通能力。

-**游戲化學習**：設計“家庭成員猜猜看”游戲，通過游戲復習家庭成員詞匯。

3.**教學媒體**：利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，輔助教學，提高課堂趣味性和參與度。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：課堂開始，我會用一張全家福的照片作為導入，引導學生觀察圖片中的家庭成員，并用英語描述他們。然后，我會提問：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutyourfamily?”通過這樣的問題，激發學生對家庭話題的興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.**新課講授**

-詳細內容：

1.**家庭成員詞匯學習**：我會用PPT展示家庭成員的英文單詞，如“brother”，“sister”，“grandparent”等，并輔以圖片和動作示范，幫助學生直觀記憶。接著，我會讓學生跟讀，并嘗試用這些詞匯進行簡單的對話練習。（用時：10分鐘）

2.**家庭活動描述**：我會給出幾個家庭活動的例子，如“watchTV”，“playgames”，“goshopping”，并讓學生用學到的家庭成員詞匯來描述這些活動。我會通過示范和糾正的方式，幫助學生掌握正確的表達方式。（用時：10分鐘）

3.**情感表達**：我會引入情感詞匯，如“love”，“happy”，“sad”，并讓學生用這些詞匯來描述他們對家人的感受。我會給出幾個情感表達的例子，讓學生模仿并創造自己的句子。（用時：10分鐘）

3.**實踐活動**

-詳細內容：

1.**角色扮演**：我將學生分成小組，每組選擇一個家庭場景進行角色扮演。例如，一個小組可以是“FamilyDinner”，另一個小組可以是“BirthdayParty”。通過角色扮演，學生能夠將學到的詞匯和句型應用到實際情境中。（用時：15分鐘）

2.**小組討論**：我會給出幾個關于家庭的話題，如“Yourfavoritefamilyactivity”或“Whatyouusuallydowithyourfamily”，讓學生在小組內進行討論，并用英語表達自己的觀點。（用時：10分鐘）

3.**情感故事分享**：我會邀請幾位學生分享他們與家人之間的溫馨故事，并用英語描述這些故事，以此激發學生的情感共鳴。（用時：10分鐘）

4.**學生小組討論**

-三方面內容舉例回答：

1.**家庭成員詞匯**：“Mybrotherisadoctor.Heworksveryhard.”

2.**家庭活動描述**：“WeusuallyhavedinnertogethereverySunday.Wetalkaboutourdayandenjoyeachother’scompany.”

3.**情感表達**：“Ilovemyfamilyverymuch.Theyarealwaysthereforme,nomatterwhat.”

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節課學到的內容，包括家庭成員的詞匯、家庭活動的描述和情感表達。我會提問：“Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?”讓學生分享他們的學習心得。接著，我會總結本節課的重點和難點，強調家庭關系的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語表達對家人的愛。（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭文化比較**：收集不同國家和地區的家庭文化資料，如家庭結構、家庭傳統、節日慶祝方式等，用于課堂討論或寫作練習。

-**家庭英語表達視頻**：尋找一些英語教學視頻，特別是關于家庭話題的，如家庭日常對話、家庭旅行等，幫助學生通過視聽材料提高英語聽力理解能力。

-**家庭主題閱讀材料**：推薦一些關于家庭生活的英文故事書或短文，如《TheLittlePrince》中的家庭章節，用于閱讀理解練習。

2.**拓展建議**：

-**家庭照片英語描述**：鼓勵學生收集自己家庭的照片，并用英語描述照片中的場景和人物，可以是一張家庭聚會的照片，也可以是家庭成員的單獨照片。

-**家庭日記寫作**：指導學生寫一篇關于自己家庭的小日記，描述家庭成員、家庭活動或家庭傳統，提高學生的寫作技能。

-**家庭角色扮演劇本創作**：讓學生分組創作一個家庭角色扮演劇本，可以是家庭日常對話，也可以是特殊場合的對話，通過創作劇本加深對家庭話題的理解和應用。

-**家庭文化研究**：讓學生選擇一個他們感興趣的國家或地區，研究該地的家庭文化，包括家庭結構、代際關系、家庭價值觀等，并制作成報告或小冊子。

-**家庭英語歌曲學習**：挑選一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生學會歌曲并嘗試用歌曲中的歌詞進行角色扮演。

-**家庭英語故事會**：組織一個英語故事會，讓學生分享自己或他人創作的家庭英語故事，提高學生的英語口語表達能力和創造力。

這些拓展活動不僅能夠豐富學生的英語學習體驗，還能夠幫助他們更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭關系。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了Unit5SectionA(1a-1d)的相關內容，主要圍繞“家庭”這一主題展開。通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，我們學習了如何用英語描述家庭成員、家庭活動以及表達對家人的情感。

1.**家庭成員的英語表達**：我們學習了如何用英語表達不同的家庭成員，如“brother”，“sister”，“grandparent”等，并能夠將這些詞匯應用到實際對話中。

2.**家庭活動的描述**：我們了解了如何用英語描述家庭活動，如“watchTV”，“playgames”，“goshopping”等，并通過角色扮演和小組討論，練習了這些表達。

3.**情感表達的準確性**：我們學習了如何用英語恰當地表達對家人的情感，如“love”，“happy”，“sad”，并通過情感故事分享，提升了情感表達的準確性。

在接下來的時間里，我希望大家能夠：

-復習今天學習的家庭成員詞匯和家庭活動描述；

-嘗試用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和日常活動；

-練習用英語表達對家人的情感。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**詞匯檢測**：給出一些家庭成員的英文單詞，讓學生寫出對應的中文翻譯。

-Example:

-brother→______

-sister→______

-mother→______

-father→______

-grandparent→______

2.**句子完成**：給出一些不完整的句子，讓學生用學到的詞匯和句型完成句子。

-Example:

-My______isateacher.

-Iusually______withmyfamilyonweekends.

3.**描述檢測**：給出一張家庭照片，讓學生用英語描述照片中的場景。

-Example:

-Describethefamilyinthepicture.Whataretheydoing?Howaretheyfeeling?

4.**情感表達檢測**：讓學生用英語表達對家人的情感，如“love”或“happy”。

-Example:

-Howdoyoufeelaboutyourfamily?Canyoutelluswhy?

檢測結束后，我會根據學生的表現進行點評和反饋，幫助他們鞏固所學知識，并為下一節課做好準備。希望大家能夠積極參與，展示自己的學習成果！板書設計①家庭成員詞匯

-brother

-sister

-mother

-father

-grandparent

-auntsanduncles

-cousins

②家庭活動描述

-watchTV

-playgames

-goshopping

-havedinnertogether

-gotothepark

-haveabirthdayparty

③情感表達

-Ilovemyfamily.

-Theymakemehappy.

-Wehavefuntogether.

-ImissmyfamilywhenIamaway.教學反思與改進九、教學反思與改進

親愛的同事們，教學是一個不斷反思和改進的過程。在剛剛結束的Unit5SectionA(1a-1d)的教學中，我有幾點反思和改進的想法。

1.**學生參與度**：

在課堂活動中，我注意到有些學生參與度不高，特別是在小組討論和角色扮演環節。我意識到，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏信心。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設計更具吸引力的角色扮演情景，讓學生能夠更好地融入角色。

-提供更多的鼓勵和正面的反饋，特別是對于那些平時不太發言的學生。

-在小組活動中引入競爭機制，激發學生的團隊精神。

2.**教學方法多樣性**：

我發現，雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍有學生覺得課堂內容較為單一。為了增加教學的趣味性和互動性，我打算在接下來的課程中：

-結合更多的多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，以豐富教學內容。

-引入一些互動游戲，如“快速問答”或“單詞接龍”，以增加課堂的活躍度。

-鼓勵學生進行項目式學習，讓他們在完成項目的過程中學習家庭話題。

3.**情感教育**：

在教授家庭話題時，我意識到情感教育的重要性。有些學生可能沒有意識到家庭對他們成長的影響。因此，我計劃：

-在課程中融入更多關于家庭情感的故事，讓學生從中感受到家庭的溫暖和重要性。

-設計一些寫作活動，讓學生表達自己對家庭的感受，通過文字來加深對家庭情感的理解。

4.**評估與反饋**：

我反思了課堂檢測的設計，發現有些題目可能過于簡單，未能全面評估學生的學習成果。為了更準確地評估學生的理解程度，我打算：

-設計更具有挑戰性的問題，以檢測學生對復雜概念的理解。

-采用多元化的評估方式，包括口頭報告、小組展示和個人寫作，以更全面地評估學生的學習。

5.**個別輔導**：

在教學過程中，我發現有些學生需要更多的個別輔導。為了更好地滿足他們的學習需求，我計劃：

-在課后提供額外的輔導時間，幫助學生鞏固難點。

-與學生家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同制定個性化的學習計劃。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《TheFamilyIKnow》這本書是一個很好的閱讀材料，它通過講述不同文化背景下的家庭故事，讓