二年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-15《做個(gè)講公德的孩子》北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一本非常有趣的書——《做個(gè)講公德的孩子》。這本書是北師大版二年級(jí)上冊(cè)心理健康教材的一部分。在這個(gè)章節(jié)里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到什么是公德，為什么我們要遵守公德，以及如何成為一個(gè)講公德的孩子。這本書不僅有趣，而且對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要哦！讓我們一起期待這趟知識(shí)的旅行吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)公德，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)規(guī)范的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.道德認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生理解公德的基本概念，提升他們的道德認(rèn)知水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子們尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境、遵守規(guī)則的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.自我管理能力：通過(guò)實(shí)踐公德行為，提高學(xué)生自我約束、自我管理的能力。學(xué)情分析在我們二年級(jí)的學(xué)生中，他們對(duì)社會(huì)規(guī)則和公德的認(rèn)識(shí)還處于初步形成階段。在這個(gè)年齡，孩子們通常具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍的世界充滿好奇心。然而，對(duì)于公德的具體內(nèi)涵和重要性，他們的理解還較為淺顯。

2.能力水平：在認(rèn)知能力方面，孩子們能夠通過(guò)圖片、故事等形式理解簡(jiǎn)單的概念。但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：在這個(gè)階段，學(xué)生的道德素質(zhì)正在形成，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)分辨是非，但自我控制能力和自律意識(shí)還有待提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、尊重他人等；但也有部分學(xué)生可能在某些方面存在不足，如亂扔垃圾、不守時(shí)等。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生個(gè)體差異，他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和參與度有所不同。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知和情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《做個(gè)講公德的孩子》教材，以便他們跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公德相關(guān)的圖片、故事視頻，以及相關(guān)的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公德知識(shí)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公德的認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要遵守公德的情況呢？”

-展示一些關(guān)于不遵守公德導(dǎo)致的問(wèn)題的圖片或視頻片段，如公共場(chǎng)所亂扔垃圾、排隊(duì)插隊(duì)等，讓學(xué)生初步感受公德的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹公德的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、公德基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公德的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解公德的定義，強(qiáng)調(diào)它是社會(huì)生活中的一種行為準(zhǔn)則。

-詳細(xì)介紹公德的組成部分，如公共秩序、公共道德、公共安全等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等，讓學(xué)生更好地理解公德在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、公德案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公德的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的公德案例進(jìn)行分析，如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公德的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公德解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論公德在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展和如何推廣公德，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公德相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校里踐行公德”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公德的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公德的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公德的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)公德在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公德。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公德的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行公德。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公德故事集：收集一些關(guān)于公德的小故事，如《守時(shí)的小螞蟻》、《愛(ài)護(hù)環(huán)境的小鳥》等，這些故事可以幫助學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)理解公德的重要性。

-公德知識(shí)卡片：制作一系列關(guān)于公德的知識(shí)卡片，包括公共秩序、公共道德、公共安全等主題，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-公德漫畫集：通過(guò)漫畫的形式展示不遵守公德的行為和遵守公德的行為，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公德知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中踐行公德，如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、不浪費(fèi)食物等，家長(zhǎng)可以記錄孩子的行為，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)公德的價(jià)值。

-公德主題班會(huì)：定期舉行以公德為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己遵守公德的經(jīng)歷和感受，以及如何幫助他人遵守公德。

-公德知識(shí)競(jìng)賽：舉辦公德知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)公德知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)公德知識(shí)的掌握程度。

-公德觀察日記：讓學(xué)生每天記錄自己或他人遵守公德的行為，以及不遵守公德的現(xiàn)象，通過(guò)日記的形式反思和總結(jié)。

-公德宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)公德宣傳海報(bào)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)公德的認(rèn)同和倡導(dǎo)。

-公德角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的公德行為，如排隊(duì)、讓座等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-公德教育電影：組織學(xué)生觀看與公德相關(guān)的教育電影，通過(guò)影片中的故事和人物，引導(dǎo)學(xué)生思考公德的意義和如何踐行公德。

-公德主題閱讀：推薦一些與公德相關(guān)的書籍，如《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)來(lái)提升自己的道德素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)公德知識(shí)的理解和掌握程度。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-觀察學(xué)生行為：在課堂上，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及與他人的互動(dòng)，這些行為可以直接反映學(xué)生對(duì)公德知識(shí)的興趣和態(tài)度。

-小組討論與協(xié)作：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生是否能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題。觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見(jiàn)。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠正確理解和表現(xiàn)不同角色的公德行為，以及是否能夠從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

-測(cè)試與反饋：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)公德知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括短文、報(bào)告或繪畫等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握公德知識(shí)。

-反饋與溝通：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生在公德知識(shí)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在遵守公德方面的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)公德知識(shí)時(shí)的收獲和不足。

-同伴互評(píng)：通過(guò)同伴互評(píng)，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-教師總結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在公德知識(shí)學(xué)習(xí)、行為實(shí)踐和態(tài)度變化等方面的進(jìn)步。

4.評(píng)價(jià)工具與方法

-評(píng)價(jià)工具：使用多種評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試、觀察記錄、學(xué)生作品、反思日記等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)方法：采用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也關(guān)注他們的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。

5.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-學(xué)生成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生的進(jìn)步和變化，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄自己或家人在日常生活中遵守公德的三個(gè)具體例子，并簡(jiǎn)要描述這些行為是如何體現(xiàn)公德精神的。

-作業(yè)要求：每個(gè)例子后寫上自己的感受或思考。

-作業(yè)示例：

-例1：今天在公交車上，我主動(dòng)給老人讓座，看到老人滿意的笑容，我感到非常開(kāi)心。

-例2：放學(xué)后，我和同學(xué)們一起清理了校園里的垃圾，大家都很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊男@更干凈了。

-例3：周末和家人一起去公園，我們自覺(jué)不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔。

2.拓展閱讀：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《做個(gè)講公德的孩子》中關(guān)于“公共秩序”的章節(jié)，思考公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣惺裁粗匾浴?/p>

-作業(yè)要求：寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)公共秩序的理解和看法。

-作業(yè)示例：

-公共秩序是我們生活中不可或缺的一部分，它保障了我們的安全和便利。比如，在公共場(chǎng)所排隊(duì)等候，不僅能讓我們有序地享受服務(wù)，還能體現(xiàn)我們的文明素質(zhì)。

3.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與公德相關(guān)的場(chǎng)景，如圖書館、餐廳、公園等，進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)合遵守公德的行為。

-作業(yè)要求：記錄下自己在扮演過(guò)程中的感受，以及如何幫助他人遵守公德。

-作業(yè)示例：

-我扮演的是圖書館管理員，看到有人大聲喧嘩，我提醒他們保持安靜，并解釋公共場(chǎng)合需要遵守的秩序。

4.畫一畫：

-作業(yè)內(nèi)容：用畫筆描繪一幅畫面，展示你心目中“講公德的孩子”的形象。

-作業(yè)要求：在畫作旁邊寫上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，解釋你的畫作想要表達(dá)的含義。

-作業(yè)示例：

-畫面中一個(gè)孩子正在幫助老人過(guò)馬路，周圍的人都在微笑，天空是藍(lán)的，花兒在開(kāi)放，這幅畫表達(dá)了我對(duì)講公德孩子的理解。

5.小組討論：

-作業(yè)內(nèi)容：與小組同學(xué)一起討論，制定一套在學(xué)校中可以實(shí)施的公德規(guī)則，并說(shuō)明這些規(guī)則的重要性。

-作業(yè)要求：每組提交一份討論報(bào)告，包括規(guī)則內(nèi)容、實(shí)施建議和預(yù)期效果。

-作業(yè)示例：

-規(guī)則一：在校園內(nèi)不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔。

-規(guī)則二：在教室里保持安靜，不打擾他人學(xué)習(xí)。