Unit5OldToys第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5OldToys第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊教材分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索《Unit5OldToys》的第一課時。這節課可是非常有趣的哦！我們將會學習一些關于舊玩具的英語單詞和句子，還能了解一些有趣的文化背景。別看這些玩具舊舊的，它們可是承載著許多美好的回憶呢！讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習舊玩具的相關詞匯和句子，學生能夠提高英語口語表達能力，增強對西方文化中玩具歷史的認識。同時，通過討論玩具背后的故事，激發學生的想象力和創造力，培養他們的批判性思維。此外，通過小組合作，學生將學會如何與他人協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是掌握關于“OldToys”的英語詞匯和表達，包括玩具的名稱、特點以及相關的描述性語言。

-詳細列明：例如，學生需要學會如何用英語描述玩具的形狀（如square,round）、顏色（如red,blue）、材質（如plastic,wood）等，以及如何用簡單的句子來表達玩具的功能和使用方式。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以理解如何將所學的詞匯和句型靈活運用在真實的交流情境中。

-詳細列明：例如，學生在使用“OldToys”相關詞匯時，可能會遇到如何正確組合單詞成句的困難，如“我喜歡這個紅色的木制小汽車”（Ilikethisredwoodencar）。此外，如何將玩具的過去時態描述（如"Iusedtoplaywith...")應用到實際對話中也是一個難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教PEP版三年級下冊英語教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與舊玩具相關的圖片和視頻，如不同類型的舊玩具圖片、玩具制作過程視頻，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些實物玩具作為教學示例，以便學生能夠直觀地理解玩具的特點和功能。

4.教室布置：設置一個互動討論區，讓學生在小組中展示和討論自己的舊玩具，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送關于舊玩具的PPT和視頻鏈接，要求學生觀看并記錄他們所看到的舊玩具類型。

-設計預習問題：例如，“你最喜歡的舊玩具是什么？為什么？”、“舊玩具對你來說有什么特別的意義？”

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并記錄舊玩具的特點。

-思考預習問題：學生思考并記錄下他們對舊玩具的個人看法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主觀看視頻和閱讀資料，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解舊玩具的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的觀察能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于舊玩具的故事，引出本節課的主題。

-講解知識點：教授關于舊玩具的英語詞匯和表達，如"antique","collectible","memorable"。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享他們收集到的舊玩具圖片，并用英語描述。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并思考如何用英語描述舊玩具。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，并用英語表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解新詞匯和表達方式。

-實踐活動法：通過小組討論和分享活動，讓學生實踐英語表達。

作用與目的：

-幫助學生深入理解舊玩具相關的英語詞匯和表達。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后收集一張自己喜歡的舊玩具圖片，并嘗試用英語寫一段描述。

-提供拓展資源：推薦一些關于玩具歷史的書籍或網站，供學生進一步閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生完成描述舊玩具的英語短文。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和閱讀拓展資源，鞏固學習效果。

-反思總結法：學生在完成作業后進行反思，思考如何改進自己的英語表達。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課《Unit5OldToys》學生學習效果的具體分析：

1.語言技能的提升

-學生在課堂中通過聽說讀寫的綜合練習，對“OldToys”這一主題的英語詞匯和句型有了深入理解。

-他們能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的描述和交流，例如用"Iusedtoplaywith..."來表達過去的玩具經歷。

-學生在小組討論和角色扮演中，英語口語表達能力得到了顯著提高。

2.文化理解能力的增強

-學生通過學習舊玩具的歷史和文化背景，對西方玩具文化有了初步的認識。

-他們了解到不同年代玩具的特點和象征意義，如20世紀五六十年代的塑料玩具與當代電子玩具的區別。

-學生在討論中表達了對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質的鍛煉

-學生在討論“OldToys”的優缺點時，學會了從多個角度思考問題，培養了批判性思維。

-通過分析舊玩具對現代生活的影響，學生能夠提出自己的觀點和建議。

-學生在制作關于舊玩具的思維導圖時，邏輯思維和分析能力得到了提升。

4.團隊合作意識的培養

-在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-他們學會了傾聽他人的意見，尊重團隊決策，并在必要時提出自己的建議。

-學生通過協作，提高了解決問題的能力，增強了團隊協作意識。

5.個性化學習的發展

-學生在收集和展示個人舊玩具的過程中，展現了自己的個性和興趣。

-他們通過分享自己的玩具故事，學會了如何將個人經歷與課堂學習相結合。

-學生在個性化學習中，激發了學習的熱情和動力。

6.實踐操作能力的提升

-學生在制作舊玩具描述短文的過程中，提高了寫作技能。

-他們學會了如何將所學的英語知識應用到實際的寫作中，增強了寫作的實用性。

-學生在完成課后作業時，通過實際操作，加深了對英語知識的理解。

7.自主學習能力的發展

-學生在課前預習和課后拓展學習中，養成了良好的學習習慣。

-他們學會了如何利用網絡資源進行自主學習，提高了信息檢索和篩選的能力。

-學生在自我評估和反思中，能夠認識到自己的不足，并努力改進。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了《Unit5OldToys》的第一課時，收獲頗豐。首先，我們要回顧一下今天學習的主要內容。我們學習了關于舊玩具的英語詞匯，比如“toycar”、“doll”、“puzzle”等，以及如何用英語描述這些玩具的顏色、形狀和功能。我們還通過小組討論，分享了各自喜歡的舊玩具，并用英語描述了它們的特點。

現在，讓我們來做一個小結。我想請幾位同學上來，用英語描述一下你們剛才分享的舊玩具。比如說，“Thisismytoycar.It'sredandsquare.IusedtoplaywithitwhenIwasachild.”（這是我的玩具車。它是紅色的，方形的。我小時候經常玩它。）

當堂檢測：

為了檢測大家對今天內容的掌握情況，我們將進行一些當堂檢測。以下是一些問題，請同學們認真思考并回答。

1.請用英語說出以下舊玩具的名稱：玩具火車、洋娃娃、拼圖。

2.請描述一下你最喜歡的舊玩具的顏色和形狀。

3.請用英語說出你過去最喜歡的玩具是什么，并簡要描述它的特點。

現在，請大家開始答題。我會在教室里走動，幫助大家解答疑問。記住，不要緊張，盡力就好。完成檢測后，我會請幾位同學上來展示他們的答案，我們一起來學習。

檢測結束后，我要強調的是，學習英語是一個持續的過程，希望大家能夠在課后繼續復習今天所學的詞匯和句型，并且嘗試用英語進行簡單的交流。記住，每一次的練習都是進步的機會。希望你們在接下來的學習中，能夠更加自信地使用英語，去探索更多有趣的英語世界。

最后，讓我們一起回顧今天的課程，總結一下我們學到了什么。我們不僅學到了關于舊玩具的英語知識，還學會了如何用英語描述和分享我們的個人經歷。這些都是我們寶貴的財富，希望你們能夠繼續保持學習的熱情，不斷進步。下課！重點題型整理1.完形填空

-題型：閱讀一段關于舊玩具的短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-舉例：Mygrandpahasacollectionofantiquecars.Theyareallfromthe19___.(A)twenties(B)thirties(C)forties)

-答案：A

2.句型轉換

-題型：將給出的句子轉換成另一種形式，如將陳述句改為疑問句或否定句。

-舉例：Helikestoplaywithhisoldtoycar.（改為疑問句）

-答案：Doesheliketoplaywithhisoldtoycar?

3.翻譯練習

-題型：將中文翻譯成英文，涉及舊玩具相關的詞匯和表達。

-舉例：洋娃娃

-答案：dolls

4.補全對話

-題型：根據對話的上下文，補全缺失的句子。

-舉例：

A:Whatdidyoudowhenyouwereachild?

B:I___________withmyfriendsinthepark.

-答案：usedtoplay

5.應用寫作

-題型：根據提示，寫一段關于舊玩具的短文或故事。

-舉例：Writeashortpassageaboutyourfavoriteoldtoy.Includeitsname,color,andwhyyoulikeit.

-答案示例：

Myfavoriteoldtoyisawoodenhorse.It'sbrownandhasashinyfinish.IusedtoplaywithiteverydaywhenIwaslittle.ThehorsehasagentlesmileandIcouldalmostfeelitgallopingwithme.Now,it'sstilloneofmymostcherishedpossessions.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-舊玩具的名稱：如toycar,doll,puzzle,etc.

-描述玩具的詞匯：如colorful,small,wooden,etc.

-過去時態的表達：如usedtoplaywith,liked,etc.

②關鍵詞匯：

-antique（古董的）

-collectible（收藏品）

-memorable（難忘的）

-square（方形的）

-round（圓形的）

-plastic（塑料的）

-wooden（木制的）

③語句結構：

-描述玩具特征的句子：Thistoycarisredandsquare.

-過去時態的句子：IusedtoplaywiththisdollwhenIwasachild.

-比較新舊玩具的句子：Moderntoysaremoreadvancedthanoldtoys.

①教學重點：

-學生能夠識別和正確使用與舊玩具相關的詞匯。

-學生能夠用英語描述舊玩具的顏色、形狀和材質。

-學生能夠運用過去時態表達與舊玩具相關的個人經歷。

②教學難點：

-學生能夠靈活運用過去時態進行描述。

-學生能夠將所學的詞匯和句型應用到實際對話中。

-學生能夠理解并表達對舊玩具的情感和回憶。

③教學步驟：

-引入舊玩具話題，激發學生學習興趣。

-教授相關詞匯和句型，并進行練習。

-通過小組活動，讓學生用英語描述自己的舊玩具。

-總結本節課所學內容，布置課后作業。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一項持續學習和改進的過程。在剛剛結束的《Unit5OldToys》第一課時中，我想和大家分享一下我的教學反思和一些改進措施。

1.學生參與度

-反思：我發現有些學生在小組討論中不太活躍，可能是因為他們對舊玩具的話題不感興趣或者英語表達能力有限。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多與學生生活經驗相關的舊玩具話題，