校園暴力欺凌心得體會報告匯總以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優秀心得體會校園暴力欺凌心得體會報告匯總篇一們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子能讓人該過自新.要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎?由此說明，法制教育是不可忽視的。它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》,員工要遵守公司體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我別依賴，學會獨立',在這次班會，講了一個人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個碗也不會洗。他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時，當場大哭，旁人不解，后來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰來養他?出來嗎?都40歲了還想要死的爸爸養他，那么做父親的不就是太可憐了?事，漸漸地就染上了賭的惡習，最后為了還高得嚇人，在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎么不讓人憂心如焚呢?在我的身邊也發生了這樣一個真實的故事：我的一位堂哥剛滿十六直至最后不給他錢，他只好一直欠著毒販的錢，有一次，毒販對他說：趁四周無人，和毒販們進行搶劫，沒料當場就給警察逮住了，抓進了少一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，同學們開座談會，每星期上一節法律課，增強廣大學生的法律意識織學習出一些專題手抄報，寫有獎征文，開展主題班會；學校廣播也向位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學校園暴力欺凌心得體會報告匯總篇二按照縣教育局法制教育工作計劃要求，我鎮小學轟轟烈烈地開展了在法制宣傳日的活動過程中，各完小、教學點以“推動科學發展”開展了靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強(1)法制教育與課程教學有機結合。知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行《治安處罰法》教育和法制意識的培養。(2)聽法制教育專題報告。一方面，我們利用紅領巾電視臺，小廣播組織學生學習《治安處罰新《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,使學生明確各種常規要求。另一方面，學校邀請了法制副校長李大祥同志為廣大師生作《治安處罰法》專題報告。教育學生要知法懂法，做一個遵守法律的小公民。通過一系列的法制教育活動，使學生受到了系統的法律知識教育，培養了良好的心理素質，也得到了高尚的道德引導。(3)開展教育競賽活動。我們開展了師生同學法的活動和法制教育競賽活動。學生一頭，我成年人保護法》、《環境保護法》等法律法規知識競賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。我們組織了教師“四五”普法知識競賽。通過這樣的競賽活動，全方位推進了我校依法治校的水平。中心小學利用早操時間抽查學生對《學生公約》知曉度，全校師生都能背誦理解《學生公約》并(4)組織開展社會、校園考察活動。組織學生開展自評互評的社會、校園考察活動，中心小學實行公約樹見證學生履行公約情況，對遵守公約突出的學生把帶有照片、姓名的卡片懸掛在學校的公約樹上，使公約樹見證學生的成長，讓學生在豐富多采的活動中受到紀律法制教育。二、互動協調，營造了法制教育氛圍。(1)加強校園環境建設。加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性；利用好櫥窗布置，使校園環境更具有激勵作用；開辟法制教育專欄，使校園內處處見法；利用紅領巾電視臺定期播出法制宣傳教育內容。建設規范化校園的環境，形成濃郁的法制教育氛圍。(2)充分發揮少先隊的組織作用。對學生進行紀律法制教育；通過開展形式多樣的班隊活動、節日慶典活動，把學生吸引到自己的周圍。充分發揮隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。(3)積極指導家庭教育。一是利用家長學校，進行家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平；二是定期召開家長座談會，及時溝通信息；三是建立家校通，廣泛征求家長對學校教育的意見和建議。通過家校聯系的加強和對家庭教育的系列指導，促進學校教育與家庭教育的協調一致。法制報告會心得體會3正處于青春期的我們，是最為叛逆的時期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因為這樣，從而導致因選錯道路而使我們對未來的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對這一事實，學校開展了法制教育報告會。在會上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進監獄。這些令人心酸的結果無一不牽動我的心。畢竟誰能保證這些人沒有憧憬過、期盼過自己的未來?與此同時，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時的沖動而親手葬送了自己美好的青春年華。另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進網吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報刊，乘車時不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里一定會使我受益無窮。警察叔叔還講了好多好多……就這樣，時間在我們不經意的時刻間悄然離去。盡管報告會結束了，但其內容卻永駐我的心田。校園暴力欺凌心得體會報告匯總篇三一個比一個夸張、一件比一件嚴重的校園霸凌案例被媒體揭露后，引起整個教育體系與社會關切，“反霸凌”聲音四起，“反霸凌”成為校園重點工作，于是反霸凌宣言、宣示、倡導一場接一場上演。惟投藥須對癥，在深思如何運用教育力量防治彼等嚴重霸凌情事發生，須明了霸凌現況。相關調查指出，在小學“關系霸凌與語言霸凌”最常見，若此，反霸凌則應從教孩子如何與別人互動學起，從最根本的社會技能教起。首先，要教孩子學習友善對待他人，學習在與別人互動時，能表現出讓彼此溫暖的行為，增進彼此更親近的情誼。舉凡溫暖的微笑、善意的眼神、關懷的話語…都是友善的表征。老師可以從鼓勵孩子口說好話做起，看見與贊賞別人很棒的地方，輔以適切的手勢、柔軟的表情更要以身作則隨時激勵孩子的好表現，要隨時看見孩子的進步，欣賞他，賞識他；成為孩子學習的榜樣。其次，要教孩子學會理性表達自己的主張。老師可以教孩子如何用適當的方式訴求自己的權利，諸如：考慮對方的權利及心情、提出希望對方做什么、用對方可以接受的方式說話等。學會表達自己的主張，可以讓孩子維持自己的尊嚴，也能關心他人的權力和情緒，人際關系自然最后，教孩子學會如何管理自己的情緒，也是重要課題。一個人若能學會情緒管理技巧，當負面情緒產生時，能察覺、接納，并且改變負面思想和態度，用比較好的行為模式來解決問題，使自己與他人有更好及“自我激勵”則是學習重點，以教孩子如何處理生氣這一個情緒為例：要教孩子對生氣有健康的認知，認識人可以生氣，但不能讓自己被生氣抓住；要教孩子如何笑看生氣并采取適當的行動：包括認識生氣時的生理反應、明白生氣會作出后悔的事情、學習讓生氣冷靜的方法、學習轉換不好念頭、學習用正向想法思考事情等。經由情緒的辨識，能掌握情緒的理解能力，包括接納自身正向與負向情緒，同時了解他人情緒，進而與他人建立良好關系，并能控制自我情緒能力。試想當孩子循序學會友善對待他人，學會理性表達自己的主張，學會情緒管理，在團體生活中面對問題時，他是不是更能與他人合作，更能同理他人，更能尊重他人，進而展現自律，活出自信，成為人見人愛的孩子。當這些技能深植成為孩子的習慣，可以預見，校園中“關系霸凌”與“語言霸凌”之機率將降到最低，甚至趨近于無。教育本是教人成人之希望工程，反校園暴力應從孩子每天的學校生活學起，應落實在每天的學習課堂之中。校園暴力欺凌心得體會報告匯總篇四我們是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。法制教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們小學生，是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學好法制教育就是學會做人，它教會我們遵守守則；它教會我們不要迷戀電子游戲機；它教會我們不吸煙；它教會我們不喝酒；它教會我們不打人；它教會我們不小偷小摸。今天下午第二節課，學校組織了法制講座活動，我受益匪淺。犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人),xxxx年10月20日凌晨2時許，伙同夏某、陳某、黃某等人經過事先預謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門湖里某處的路面，聽了這次講座，我深刻地明白了不能沖動、不能不懂法、更不能不守法。我國每年有15萬左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少蒙上了陰影，有的簡直是對家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個年齡青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事我們要與法律作朋友，與犯罪作戰斗。我們要知法校園暴力欺凌心得體會報告匯總篇五層面的教育，所以說道德，對我們的影響是法律僅是對我們青少年進行強制性行為約束的手段。再者說校園暴力的難道不比法律強制更貼近青少年未成熟的心理狀態嗎?所以，遏制校園暴力道德教育早且更有效于法律制裁。但道德規則人們生活中的一言一行，相比之一些窮兇極惡的人們行為準則，這些人是無藥可救的，而一些校園暴力事件中的施暴者往往只是一些未成年人，他定的補救空間，并非無藥可救，只要通過道德的方式進他們終有一日能成為社會的棟梁之才，如果僅用鐵窗禁錮青少年處于沖動叛逆時期，心智還不成熟，所以才參與校園暴力。法律強制不會觸動青少年逆反心理而帶來報復社會的行為，簡單粗暴的法律強制只會將年輕人推向更深的墮落深淵。青少年處于沖動叛逆時期，心智還不成熟，所以才參與校園暴力。法律強制不會觸動青少年逆反心理而帶來報復社會的行為，簡單粗暴的校園暴力形成的原因是多種多樣的，這意味著單一法律不可能適用害，同時諸如家庭原因，社會氛圍，學校教育之類的問題都有可能對在的家庭環境，缺失適當教育造成的。這正是家庭道德教育的缺失。人之初性本善，但即使一個好人，但沒有適當的引有冰冷的法律約束就可以根治校園暴力嗎，這些施暴者大多數都是在以暴制暴的環境中成長起來的，若此時還不對其性格進行疏導，而是一味的壓制懲罰，反而容易激化了他內心的復仇傾向，使他們以后在社會上校園暴力欺凌心得體會報告匯總篇六隨叫一個初中的同學一起報復，這名初中同學手持刀具把那名同學的頭劈開，至今還在重癥監護室。據大夫說，醒過來的幾率微乎其微，如今那兩個孩子也已經被控制。聽著這個發生在身邊的血淋淋的事件，同作為孩子的母親，我的心震顫著，恐懼著，痛心著。這充滿著血腥之氣的暴力背后，有很多我們需要冷靜慚愧的反思，更有高度重視亟待投入的事情，這一切，刻不容孩子成長的路上，究竟缺失了什么?在來得及的當口，我們家長、學校、社會究竟需要做點什么,才會讓這些燥熱的懵懂心靈得到寧靜的成長，得到理性和智慧?孩子的成長必須離不開善巧的引導。就如同小溪流向大海，首先溝壑必須先要通向大海一樣，孩子的成長方向一樣離不開溝壑的指引，離開了溝壑，溪水會漫無目的，導致干涸枯竭，孩子的成長離開了方向，就會茫然無措，最終不能成為棟梁，乃至小樹。故而，引導對于成長期的孩子尤為重要。放手不管，就如同放任自流。這些引導不能僅限于對分數的追求，那樣太狹隘。應該包括正確的生命觀、正確的價值觀、正確的德行觀，這些看似假大空的東西，實際上如果把道理講透，會對孩子起到極大地作用。首先，教孩子尊重生命。弟子規中說，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”古人也是說一定要建立平等的生命觀，人與人之間是平等的，你我同在一個世界里生存，誰沒有權利去傷害或者損惱他人的生命。每一個孩子都是父母生命中的之寶，即使有的學習不好，有的調皮搗蛋、有的桀驁不馴，有的人微言輕，有的肢體不全等等，誰都沒有權利去傷害別人，這個意識必須深深根植于孩子的內心，這樣遇到躁動的境界時，他會自己抉擇行為歸于理性，而不是腦子一熱，做出追悔莫及的事情。其次，教孩子樹立大志。當今的社會，急功近利的思想和觀念滋生蔓延，孩子們大多早已沒有大志，有的也只是為考入某一個名牌大學作為志向，有誰還真正發出為中華之崛起而讀書的報國宏誓?有誰還真正發出為拯救普天之下的病人解除痛苦而立志行醫的大愿?有誰還真正心懷培養一流的教育工作者而立志求學的目標?這些已經很久不曾聽見或者發現，這是一件民族或者人民真正不幸的事情。沒有理想和志向的民族緣何與強國之林抗衡，緣何讓生命迸發出太陽一般的光明?孩子們沒有遠大的理想，沒有為了遠大理想而奮斗的搏擊，他注定只會將成長的激素迸發到毫無意義的打斗和彼此的傷害上，這是多么可悲的事情!教孩子立志，在青少年時期，正當時!沒有這樣的引導，只是分數的追逐，最終我們的孩子也只會“泯然眾人矣”。再次，樹立正確的德行觀。古人云“弟子入則孝，出則悌，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”這個