人教版初中七年級下冊歷史與社會6.1.2紅松之鄉教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版初中七年級下冊歷史與社會6.1.2紅松之鄉

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進一個美麗的地方——紅松之鄉。這節課，我們不僅要了解這片土地的歷史變遷，還要感受大自然的神奇魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①紅松之鄉的自然環境特點，包括地理位置、氣候條件、植被類型等；

②紅松的生長習性及其對當地生態環境的影響，強調紅松在森林生態系統中的作用；

③紅松之鄉的歷史發展脈絡，尤其是人類活動與自然環境之間的相互作用。

2.教學難點，

①如何引導學生理解自然環境的復雜性和人類活動對自然環境的影響；

②如何通過案例分析，讓學生認識到可持續發展的必要性；

③如何激發學生對家鄉的熱愛之情，培養他們的環保意識和責任感。在講解過程中，需要引導學生深入思考，并結合實際生活經驗，使抽象的知識變得具體和生動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中七年級下冊歷史與社會》教材，特別是第6.1.2節“紅松之鄉”的相關內容。

2.輔助材料：準備與紅松之鄉相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但若需要，應確保實驗器材的完整性和安全性，以備不時之需。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在講臺上擺放多媒體設備，確保教學演示的順利進行。教學過程（一）導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起走進一個美麗的地方——紅松之鄉。你們知道紅松嗎？它有什么特別之處呢？”

2.學生們紛紛舉手發言，老師認真傾聽，并引導他們思考：“沒錯，紅松是一種非常珍貴的樹種，它不僅長得高大挺拔，還有著重要的生態價值。接下來，我們就來揭開紅松之鄉的神秘面紗?！?/p>

（二）新課講授

1.**自然環境特點**

-老師展示紅松之鄉的地理位置圖，引導學生觀察：“請大家看，紅松之鄉位于我國東北地區，這里有著獨特的地理位置和氣候條件，為紅松的生長提供了得天獨厚的環境?！?/p>

-學生們通過觀察地圖，了解到紅松之鄉的地理位置和氣候特點。

2.**紅松的生長習性**

-老師介紹紅松的生長習性：“紅松喜光、耐寒、耐旱，適應性極強。它的根系發達，能夠穩固土壤，防止水土流失。接下來，我們通過一組圖片來觀察紅松的生長過程。”

-學生們通過圖片，了解到紅松的生長過程和習性。

3.**紅松之鄉的歷史發展**

-老師引導學生回顧歷史：“紅松之鄉的歷史悠久，早在古代，這里就有人類活動。請大家翻開課本，我們一起來看看紅松之鄉的歷史變遷。”

-學生們認真閱讀課本，了解紅松之鄉的歷史發展。

4.**人類活動與自然環境**

-老師提出問題：“人類活動對紅松之鄉的生態環境產生了怎樣的影響？”

-學生們分組討論，分享各自的觀點和看法。

5.**可持續發展**

-老師總結討論結果：“大家說得很好，人類活動對自然環境有著深遠的影響。那么，我們應該如何實現可持續發展呢？”

-學生們積極思考，提出自己的想法和建議。

（三）課堂活動

1.**小組合作**

-老師將學生們分成若干小組，每個小組負責研究紅松之鄉的一個方面，如自然環境、生長習性、歷史發展等。

-學生們通過查閱資料、討論交流，完成各自的研究任務。

2.**成果展示**

-各小組派代表上臺展示研究成果，其他小組進行評價和提問。

-老師引導學生總結各小組的成果，加深對紅松之鄉的認識。

（四）課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天，我們學習了紅松之鄉的自然環境、生長習性、歷史發展以及人類活動對自然環境的影響。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，關注環保，保護我們的家園?！?/p>

2.學生們紛紛表示贊同，并承諾今后會積極參與環保行動。

（五）課后作業

1.老師布置作業：“請大家課后查閱資料，了解我國其他地區的珍貴樹種，并思考如何保護這些樹種?！?/p>

2.學生們帶著新的學習任務，期待著下一次的課堂分享。知識點梳理1.紅松之鄉的自然環境特點

-地理位置：位于我國東北地區，具有獨特的地理位置優勢。

-氣候條件：屬于溫帶季風氣候，四季分明，冬季寒冷，夏季溫暖。

-植被類型：以紅松為主，形成獨特的針葉林景觀。

2.紅松的生長習性

-喜光：紅松喜陽光充足的環境，適宜在光照充足的地區生長。

-耐寒：紅松具有較強的耐寒性，能夠抵御寒冷的氣候。

-耐旱：紅松對水分要求不高，耐旱性較強。

-根系發達：紅松的根系發達，能夠穩固土壤，防止水土流失。

3.紅松之鄉的歷史發展

-古代人類活動：紅松之鄉歷史悠久，早在古代就有人類活動。

-歷史變遷：從古代到現代，紅松之鄉經歷了多次歷史變遷。

4.人類活動與自然環境

-人類活動對自然環境的影響：人類活動對紅松之鄉的生態環境產生了深遠的影響。

-可持續發展：在人類活動與自然環境相互作用的過程中，可持續發展成為重要議題。

5.紅松之鄉的生態價值

-生態效益：紅松之鄉的生態環境對維護生物多樣性、保持水土、調節氣候等方面具有重要意義。

-經濟效益：紅松之鄉的林業資源為當地經濟發展提供了重要支撐。

6.紅松之鄉的文化價值

-民俗文化：紅松之鄉擁有豐富的民俗文化，如民間傳說、傳統節日等。

-歷史文化：紅松之鄉的歷史悠久，留下了許多歷史文化遺跡。

7.紅松之鄉的旅游資源

-自然景觀：紅松之鄉的自然景觀獨特，如紅松林、山川湖泊等。

-人文景觀：紅松之鄉的人文景觀豐富，如古村落、歷史遺跡等。

8.紅松之鄉的保護與發展

-生態保護：加強對紅松之鄉的生態保護，維護生物多樣性。

-可持續發展：推動紅松之鄉的可持續發展，實現經濟、社會、生態的協調發展。

9.紅松之鄉的教育意義

-環保教育：通過紅松之鄉的學習，提高學生的環保意識。

-歷史教育：讓學生了解紅松之鄉的歷史，傳承歷史文化。

-地理教育：讓學生認識紅松之鄉的地理位置和氣候特點。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《東北林業志》節選，介紹東北地區林業的發展歷程，特別是紅松林的種植和保護。

-視頻資源：《紅松之鄉的秘密》紀錄片，通過影像展示紅松之鄉的自然景觀、人文歷史和保護現狀。

2.拓展要求：

-**閱讀材料拓展**：

-鼓勵學生閱讀《東北林業志》的相關節選，了解紅松林的歷史背景、生態價值以及人類活動對紅松林的影響。

-要求學生記錄閱讀過程中的關鍵信息，如紅松林的生長特點、林業發展的里程碑事件等。

-學生可以通過小組討論，分享各自從閱讀中得到的啟示和感想。

-**視頻資源拓展**：

-組織學生觀看《紅松之鄉的秘密》紀錄片，引導學生關注紀錄片中的歷史鏡頭、現實狀況和保護措施。

-觀后要求學生撰寫觀后感，討論如何將紀錄片中的內容與現實生活中的環保行動相結合。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬紀錄片中的情景，加深對環境保護的認識。

3.拓展活動建議：

-**實地考察**：若條件允許，組織學生進行實地考察，參觀紅松林保護區，親身體驗紅松的生長環境和生態保護措施。

-**環保實踐**：鼓勵學生參與校園或社區的環?；顒?，如植樹節植樹活動、垃圾分類宣傳等，將所學知識應用于實際。

-**創作展示**：學生可以創作以紅松之鄉為主題的繪畫、作文或詩歌，通過藝術形式表達對紅松林的熱愛和對環境保護的思考。

4.教師指導與幫助：

-教師可以為學生提供相關的背景資料，如紅松的生長周期、生態習性等，幫助學生更好地理解閱讀材料和視頻內容。

-鼓勵學生在遇到疑問時主動提問，教師應耐心解答，并提供進一步的學習資源。

-組織課后學習小組，讓學生在小組內分享學習心得，共同進步。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與思考**：請學生閱讀《人教版初中七年級下冊歷史與社會》第6.1.2節“紅松之鄉”的相關內容，并完成以下思考題：

-紅松之鄉的自然環境對其植物生長有何影響？

-人類活動是如何影響紅松之鄉的生態環境的？

-你認為應該如何保護紅松之鄉的生態環境？

2.**小論文寫作**：以“紅松之鄉的可持續發展”為題，撰寫一篇小論文。要求：

-結合所學知識，分析紅松之鄉在可持續發展方面面臨的挑戰。

-提出至少兩條保護紅松之鄉生態環境的建議。

-字數在500字左右。

3.**實踐作業**：組織一次以“紅松之鄉的生態保護”為主題的宣傳活動，可以是海報設計、演講比賽或班級討論會。要求：

-學生可以獨立完成或分組合作。

-活動內容需與紅松之鄉的生態保護相關。

-提交活動策劃書和活動成果展示。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收齊后，教師應在第一時間內進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄每個學生的答案，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進行糾正，并說明錯誤原因。

3.**個性化指導**：針對不同學生的學習情況，教師應給出個性化的改進建議。例如，對于理解能力較強的學生，可以鼓勵他們進行更深入的研究；對于理解能力較弱的學生，則應提供更基礎