八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3課時（1a-1d）教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3課時（1a-1d）教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

---

同學們，今天咱們這節(jié)課要來聊聊時間的話題，特別有意思哦！讓我們一起走進八年級英語下冊Unit10的第三課時，探索“1a-1d”這部分內(nèi)容。準備好了嗎？Let'sgo！???♂?????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習時間表達和描述，學生將提升語言運用能力，增強對西方文化背景的理解，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，同時提高自主學習能力和跨文化交流意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結果。

-細節(jié)舉例：例如，學生需要學會如何用“have/has+過去分詞”的結構來表達“已經(jīng)做過某事”的意思，如"Ihavefinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

-強調(diào)點：教師需強調(diào)現(xiàn)在完成時的構成和用法，尤其是與一般過去時的區(qū)別。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：現(xiàn)在完成時態(tài)的時間狀語理解和運用。

-細節(jié)舉例：例如，學生可能會混淆"since"和"for"在表示時間上的區(qū)別，"since"后面通常跟一個具體的時間點，而"for"后面跟一段時間。

-突破方法：通過實際情境的模擬和練習，如討論過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響，幫助學生理解和使用這兩個短語。此外，可以通過圖表或思維導圖的形式展示不同時間狀語的使用規(guī)則。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語下冊Unit10的教材，以便跟隨課本學習。

2.輔助材料：準備與現(xiàn)在完成時態(tài)相關的圖片，如自行車、書籍等，用于情境教學；制作時間軸圖表，幫助學生理解時間狀語的運用。

3.教學視頻：挑選與課文主題相關的英語視頻，用于引入話題和輔助理解。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有做過某件事情，它對你現(xiàn)在的生活有什么影響呢？”

-展示一些關于日常生活的圖片，如學生上學騎自行車、做作業(yè)等，讓學生初步感受現(xiàn)在完成時態(tài)在日常交流中的應用。

-簡短介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的概念，告訴學生它用來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、構成和用法。

過程：

-講解現(xiàn)在完成時態(tài)的定義，強調(diào)其用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的構成：“have/has+過去分詞”，并用例句說明。

-使用圖表展示現(xiàn)在完成時態(tài)的時間狀語，如“since”、“for”等，并舉例說明其使用方法。

3.現(xiàn)在完成時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)在完成時態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個日常生活案例，如學生參加比賽、學習新技能等，展示現(xiàn)在完成時態(tài)的應用。

-分析每個案例，討論過去發(fā)生的動作如何影響現(xiàn)在的情況。

-引導學生思考現(xiàn)在完成時態(tài)在英語交流中的重要性，以及如何正確運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組討論一個與現(xiàn)在完成時態(tài)相關的主題，如“我的成長經(jīng)歷”。

-小組內(nèi)討論如何使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述自己的經(jīng)歷，并記錄下關鍵點。

-每組選派一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在完成時態(tài)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子和描述。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、構成和用法。

-強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)在英語交流中的實用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇短文，描述自己過去一段時間的學習或生活經(jīng)歷，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習結束后，我們可以預期學生在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.**語言能力提升**

-學生能夠正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行日常交流，例如在描述個人經(jīng)歷、過去的學習或生活事件時。

-學生在寫作和口語表達中能夠靈活使用現(xiàn)在完成時態(tài)，如寫日記、參與課堂討論等。

2.**知識掌握**

-學生能夠準確理解和區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)與其他時態(tài)（如一般過去時、一般將來時）。

-學生能夠識別和理解現(xiàn)在完成時態(tài)中的時間狀語，如“since”、“for”等，并能在句子中使用。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論中鍛煉了批判性思維，學會了從不同角度看待問題。

4.**文化意識增強**

-學生通過學習現(xiàn)在完成時態(tài)，對英語國家的文化背景有了更深的理解。

-學生能夠認識到語言不僅是溝通工具，也是文化傳承的載體。

5.**學習能力提高**

-學生學會了如何通過小組合作和討論來共同學習和解決問題。

-學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用于實際情境中，提高了自主學習的能力。

6.**情感態(tài)度與價值觀**

-學生在學習過程中培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生意識到學習英語的重要性，增強了跨文化交流的信心。

具體來說，以下是一些具體的學習效果表現(xiàn)：

-學生能夠在日常對話中自如地使用現(xiàn)在完成時態(tài)，如：“Ihavejustfinishedmyhomework.”（我剛完成作業(yè)。）

-學生能夠?qū)懗霭F(xiàn)在完成時態(tài)的復合句，如：“Shehaslivedinthiscityfortenyearsandshehasvisitedmanyplaces.”（她在這個城市住了十年，她去過很多地方。）

-學生在小組討論中能夠提出有建設性的意見，如：“Whatifweusedthisstructureinourownstoriestomakethemmoreinteresting?”（我們是否可以在自己的故事中使用這種結構來使其更有趣？）

-學生在寫作練習中能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)來講述個人經(jīng)歷，如：“Ihavelearnedalotfrommyexchangeprogramlastsummer.”（我在去年夏天的交流項目中學到了很多。）

-學生在課堂展示中能夠自信地表達自己的觀點，并接受他人的反饋，如：“Ithinkthissentencestructuremakesourstorymorevivid.”（我認為這個句子結構使我們的故事更加生動。）七、課后作業(yè)為了鞏固學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和應用，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生進一步練習和內(nèi)化所學知識：

1.寫作練習

-題目：描述你過去三年里學到的最重要的技能或知識，并解釋它對你現(xiàn)在的影響。

-答案示例：Ihavelearnedhowtoplaytheguitaroverthepastthreeyears.Thisskillhasnotonlyhelpedmerelaxafteralongdaybutalsoimprovedmyhand-eyecoordination.

2.完成句子

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)完成以下句子。

-I_______(have/has)livedinthiscity_______(for/since)2019.

-She_______(have/has)visitedmanycountries_______(inthepastfewyears/forafewyears).

-They_______(have/has)finishedtheirhomework_______(bynow/already).

-答案示例：Ihavelivedinthiscityforthreeyears.Shehasvisitedmanycountriesinthepastfewyears.Theyhavefinishedtheirhomeworkalready.

3.對話練習

-題目：假設你是學生A，你是學生B的朋友。你們在談論最近的學習和生活。完成對話。

-A:Hey,B,how'syournewjob?

-B:_______(have/has)Istartedworkingatthenewcompany_______(lastweek/foraweek).

-A:That'sgreat!Whatdoyoudothere?

-B:_______(have/has)Ilearnedalotabout_______(customerservice/management)sinceIstarted.

-答案示例：B:Ihavestartedworkingatthenewcompanylastweek.A:That'sgreat!Whatdoyoudothere?B:IhavelearnedalotaboutcustomerservicesinceIstarted.

4.小故事創(chuàng)作

-題目：創(chuàng)作一個小故事，描述一個角色在過去三年里如何通過努力實現(xiàn)了自己的目標。

-答案示例：Alicehasalwaysdreamedoftravelingtheworld.Overthepastthreeyears,shehassavedmoney,learnednewlanguages,andnowsheisonhersecondtriptoAsia.

5.時間線活動

-題目：制作一個時間線，記錄你過去三年里的重要事件，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述。

-答案示例：

-2019:Istartedhighschool.

-2020:Ijoinedtheschoolband.

-2021:Icompletedmyfirstvolunteerprojectatthelocalshelter.

-2022:Ireceivedanawardformyacademicachievements.

這些作業(yè)題目旨在幫助學生將現(xiàn)在完成時態(tài)應用于不同的語境中，從而加深對這一時態(tài)的理解和記憶。通過實際的語言運用，學生能夠更好地掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并在未來的學習中能夠自如地運用。八、板書設計①現(xiàn)在完成時態(tài)的定義與構成

-定義：現(xiàn)在完成時態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-構成：have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)的時間狀語

-時間點：since+時間點，for+時間段

-時間段：inthepastfewyears,forafewyears,recently,just,ever,never

③現(xiàn)在完成時態(tài)