人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第一單元《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)的第一單元，學(xué)習(xí)一首充滿詩意的歌曲——《美麗的黃昏》。我想，通過這首歌曲，我們可以感受大自然的美，體會(huì)音樂的韻律。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我希望能讓大家在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)用簡譜唱這首歌。讓我們一起期待這美麗的黃昏吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括對(duì)音樂的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)《美麗的黃昏》，學(xué)生將提升對(duì)自然美景的感悟力，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和旋律感，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和審美情趣。此外，通過參與歌曲的演唱和音樂活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展自我表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，為未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在本節(jié)課面對(duì)的三年級(jí)學(xué)生群體中，他們的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，對(duì)音樂有著天然的親近感。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂節(jié)奏感，能夠跟隨簡單的節(jié)奏進(jìn)行拍手或敲擊。在知識(shí)層面，他們對(duì)簡譜有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別基本的音符和節(jié)奏符號(hào)。

然而，學(xué)生的音樂能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生可能在音樂理解、記憶和表現(xiàn)力上存在差異。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和審美能力有待提高。課堂上，學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能夠積極參與活動(dòng)，但有時(shí)在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的依賴性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的不同層次，通過分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美情趣，將有助于提升他們的音樂整體素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)教材，以便跟隨課程學(xué)習(xí)《美麗的黃昏》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如黃昏景象的圖片，以及簡譜的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于現(xiàn)場教授簡譜和歌曲節(jié)奏。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并設(shè)置一個(gè)展示區(qū)域，用于學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段黃昏時(shí)分的大自然景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空、樹木、河流等元素，感受黃昏的美麗。

-用時(shí)：3分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們眼中的黃昏是怎樣的？它有什么特別之處？”

-用時(shí)：2分鐘

3.**引入歌曲**：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)一首關(guān)于黃昏的歌曲《美麗的黃昏》，并簡要介紹歌曲背景。

-用時(shí)：2分鐘

**講授新課**

1.**簡譜介紹**：講解簡譜的基本構(gòu)成，包括音符、休止符、節(jié)奏等，結(jié)合《美麗的黃昏》的樂譜進(jìn)行示范。

-用時(shí)：5分鐘

2.**歌曲分析**：分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**示范演唱**：教師演唱《美麗的黃昏》，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏和旋律感受歌曲的美。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.**跟唱練習(xí)**：學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試自己唱出《美麗的黃昏》。

-用時(shí)：5分鐘

2.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-用時(shí)：5分鐘

3.**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)歌曲的理解。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們認(rèn)為《美麗的黃昏》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？為什么？”

-用時(shí)：2分鐘

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解和感受。

-用時(shí)：3分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.**互動(dòng)問答**：教師提出與歌曲相關(guān)的問題，如：“你們認(rèn)為這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？為什么？”

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生示范**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)示范演唱《美麗的黃昏》，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**學(xué)生反饋**：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，收集反饋意見。

-用時(shí)：2分鐘

**總結(jié)與拓展**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于黃昏的圖片或視頻，創(chuàng)作自己的音樂作品。

-用時(shí)：2分鐘

**教學(xué)反思**

在本次教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。

-注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-在總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**黃昏文化背景**：介紹黃昏在各個(gè)文化中的象征意義，如在中國文化中，黃昏常被賦予一種寧靜、沉思的意境。

-**自然景觀攝影**：收集黃昏時(shí)分不同自然景觀的攝影作品，如日落、夕陽下的田野、湖面等，讓學(xué)生感受自然之美。

-**民間黃昏故事**：搜集一些與黃昏相關(guān)的民間故事或傳說，如關(guān)于黃昏的神話故事，增加學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

2.**拓展建議**：

-**音樂創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《美麗的黃昏》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，或者嘗試編曲，發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-**繪畫表現(xiàn)**：引導(dǎo)學(xué)生以黃昏為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將音樂中的情感轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)。

-**詩歌朗誦**：結(jié)合黃昏的詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦練習(xí)，提升語言表達(dá)能力和情感傳達(dá)。

-**環(huán)境觀察**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察黃昏時(shí)分的環(huán)境變化，如光線、色彩、聲音等，將觀察結(jié)果記錄下來，與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-**音樂欣賞**：推薦一些與黃昏相關(guān)的音樂作品，如古典音樂中的黃昏曲目，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-**家庭分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中分享課堂所學(xué)，與家人一起欣賞《美麗的黃昏》，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)的黃昏音樂會(huì)或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-**科技融合**：利用音樂軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編輯，提高科技與藝術(shù)的結(jié)合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《美麗的黃昏》這首歌曲。在這節(jié)課上，我們通過觀察黃昏的景象、學(xué)習(xí)簡譜、演唱歌曲，感受到了音樂的魅力和自然的美。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們了解了黃昏在各個(gè)文化中的象征意義，以及它所代表的美和寧靜。接著，我們學(xué)習(xí)了簡譜的基本構(gòu)成，包括音符、休止符和節(jié)奏，并用這些知識(shí)來演唱《美麗的黃昏》。在演唱過程中，大家表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

1.能否說出《美麗的黃昏》這首歌的作者和創(chuàng)作背景？

2.請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，感受到了哪些情感？

3.我們學(xué)習(xí)了哪些簡譜知識(shí)？如何運(yùn)用這些知識(shí)來演唱歌曲？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆，我將出幾道題目：

1.請(qǐng)寫出《美麗的黃昏》的旋律中的高音部分。

2.請(qǐng)簡述簡譜中休止符的作用。

3.結(jié)合歌詞，解釋“美麗的黃昏，你是那么溫柔”這句話表達(dá)了怎樣的情感。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，完成后我將請(qǐng)幾位同學(xué)來展示他們的答案，并對(duì)答案進(jìn)行講解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-黃昏的象征意義

-簡譜的基本構(gòu)成（音符、休止符、節(jié)奏）

-歌曲的旋律與節(jié)奏

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