內蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期政權分立與民族融合第18課東晉南朝時期江南地區的開發教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）內蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期政權分立與民族融合第18課東晉南朝時期江南地區的開發教學設計新人教版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊聊一個充滿傳奇色彩的歷史時期——東晉南朝時期江南地區的開發。這個時期，江南地區從一片荒蕪之地變成了富饒的魚米之鄉，這背后的故事可不少呢！咱們要深入挖掘這段歷史，感受那個時代的變遷，一起探索江南地區是如何一步步走向繁榮的。???????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史思維能力和文化理解素養。通過學習東晉南朝時期江南地區的開發，讓學生理解歷史變遷對地理、經濟和社會的影響，培養他們從歷史角度分析問題的能力。同時，讓學生感受中華民族多元一體的文化特色，增強文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點，

①東晉南朝時期江南地區開發的背景和原因；

②江南地區開發的具體措施及其對社會經濟的影響；

③江南地區開發與民族融合的關系。

2.教學難點，

①如何引導學生理解江南地區開發的復雜性和多因素交織的特點；

②如何通過歷史事實讓學生體會到地理環境對歷史發展的重要作用；

③如何激發學生對民族融合歷史的興趣，引導學生正確看待歷史人物和事件。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解江南地區開發的背景、過程和影響，幫助學生建立整體的歷史概念。

2.討論法：組織學生圍繞江南地區開發的因素和影響進行小組討論，培養他們的分析和思辨能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導學生通過分析案例來理解江南地區開發的歷史意義。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示江南地區的自然環境和開發過程，增強學生的感性認識。

2.網絡資源利用：引導學生查閱相關歷史資料，拓展知識面，提高信息檢索能力。

3.地圖教學：通過地圖教學，幫助學生理解地理環境對江南地區開發的影響，培養空間觀念。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于江南地區風光的短片，讓學生直觀感受江南的自然美景。

2.提出問題：同學們，你們知道這段美麗的風光背后有著怎樣的歷史故事嗎？今天我們就來揭開江南地區開發的神秘面紗。

3.學生自由發言，分享對江南地區的初步印象。

二、講授新課（20分鐘）

1.背景介紹：講解東晉南朝時期的歷史背景，引導學生了解江南地區開發的社會環境。

2.重點講解：

①江南地區開發的背景和原因（5分鐘）：從政治、經濟、文化等方面分析江南地區開發的背景和原因。

②江南地區開發的具體措施及其對社會經濟的影響（10分鐘）：詳細介紹江南地區開發的具體措施，如興修水利、推廣農業技術等，并分析其對經濟和社會的影響。

③江南地區開發與民族融合的關系（5分鐘）：探討江南地區開發過程中民族融合的表現和意義。

3.學生互動：針對重點內容，提出問題，引導學生思考，并進行解答。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習題：發放江南地區開發相關的練習題，讓學生在規定時間內完成，以鞏固所學知識。

2.討論交流：針對練習題中的難點，組織學生進行討論，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成若干小組，針對江南地區開發的相關問題進行討論，培養團隊合作能力。

2.分享成果：各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.拓展：布置課后作業，要求學生查閱資料，了解江南地區開發的歷史意義和現實價值。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重培養學生的歷史思維能力和文化理解素養。在師生互動環節，教師充分發揮引導作用，激發學生的學習興趣和主動性。通過創新教學方法，提高教學效果和效率。知識點梳理1.**東晉南朝時期的歷史背景**

-政治背景：東晉時期的建立，南北朝的分裂與統一。

-經濟背景：北方戰亂頻繁，南方相對穩定，經濟得到一定發展。

-文化背景：南北文化差異，江南地區的文化發展。

2.**江南地區開發的原因**

-地理因素：江南地區優越的地理位置，水系發達，土壤肥沃。

-政治因素：南方政權對江南地區的重視，實施一系列開發政策。

-經濟因素：北方人口南遷，帶來勞動力和技術，促進了江南地區的開發。

3.**江南地區開發的具體措施**

-興修水利：修建灌溉系統，提高農業產量。

-推廣農業技術：引進先進農業技術，提高農業生產水平。

-發展手工業和商業：手工業和商業的繁榮，促進了經濟多元化。

4.**江南地區開發的影響**

-經濟影響：江南地區成為全國經濟重心，為后世經濟發展奠定基礎。

-社會影響：社會穩定，人口增長，城市化進程加快。

-文化影響：江南文化得到發展，南北文化交流融合。

5.**江南地區開發與民族融合**

-人口遷徙：北方人口南遷，與南方居民融合，促進了民族融合。

-文化交流：南北文化交流，形成了獨特的江南文化。

-社會結構：江南地區的開發改變了社會結構，提高了社會地位。

6.**江南地區開發的歷史意義**

-推動了江南地區的經濟繁榮，為后世發展奠定了基礎。

-加速了民族融合的進程，促進了中華民族的發展。

-對后世社會經濟發展和文化傳承產生了深遠影響。

7.**江南地區開發的相關人物**

-謝安：東晉時期的政治家，推行南遷政策，促進了江南地區開發。

-王羲之：東晉時期的書法家，代表江南文化的繁榮。

-沈括：北宋時期的科學家，對江南地區的水利建設有重要貢獻。典型例題講解1.**例題**：東晉南朝時期，江南地區開發的主要原因是？

**答案**：江南地區開發的主要原因是地理因素、政治因素和經濟因素。地理上，江南地區水系發達，土壤肥沃；政治上，南方政權重視開發，實施相關政策；經濟上，北方人口南遷，帶來勞動力和技術。

2.**例題**：下列哪項措施不是江南地區開發的具體措施？

A.興修水利

B.推廣農業技術

C.發展手工業和商業

D.增加賦稅

**答案**：D.增加賦稅。江南地區開發的具體措施包括興修水利、推廣農業技術和發展手工業商業，而增加賦稅則可能加重農民負擔，不利于開發。

3.**例題**：江南地區開發對經濟的影響主要體現在哪些方面？

**答案**：江南地區開發對經濟的影響主要體現在以下幾個方面：

-經濟重心南移，江南地區成為全國經濟重心。

-農業產量提高，糧食供應充足。

-手工業和商業繁榮，經濟多元化。

4.**例題**：江南地區開發對民族融合產生了哪些影響？

**答案**：江南地區開發對民族融合產生了以下影響：

-北方人口南遷，與南方居民融合，促進了民族融合。

-南北文化交流，形成了獨特的江南文化。

-社會結構改變，提高了社會地位。

5.**例題**：謝安在江南地區開發中扮演了什么角色？

**答案**：謝安是東晉時期的政治家，他推行南遷政策，促進了江南地區的開發。他主張減輕賦稅，發展農業生產，興修水利，為江南地區的繁榮做出了重要貢獻。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，重點強調江南地區開發的背景、原因、措施、影響以及與民族融合的關系。

2.總結江南地區開發的歷史意義，強調其對后世經濟、文化和社會發展的重要影響。

3.鼓勵學生在日常生活中關注地理環境對歷史發展的作用，培養歷史思維能力和文化理解素養。

當堂檢測：

1.**選擇題**

-東晉南朝時期江南地區開發的主要原因是：

A.地理因素

B.政治因素

C.經濟因素

D.以上都是

-江南地區開發對經濟的影響主要體現在：

A.經濟重心南移

B.農業產量提高

C.手工業和商業繁榮

D.以上都是

-謝安在江南地區開發中扮演了什么角色？

A.軍事家

B.政治家

C.科學家

D.以上都不是

2.**簡答題**

-簡述江南地區開發的原因。

-分析江南地區開發對民族融合的影響。

-闡述江南地區開發的歷史意義。

3.**討論題**

-結合所學知識，談談你對江南地區開發的看法。

-如果你生活在江南地區，你會如何利用當地資源促進地區發展？

檢測結束后，教師對學生的回答進行點評和總結，強調重點和難點，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。通過課堂小結和當堂檢測，幫助學生鞏固所學知識，提高歷史思維能力和文化理解素養。內容邏輯關系1.**江南地區開發的歷史背景**

①東晉南朝時期的歷史特點

②江南地區自然環境的優越性

③南方政權的重視與開發政策

2.**江南地區開發的原因**

①地理因素：水系發達，土壤肥沃

②政治因素：南方政權的穩定與支持

③經濟因素：北方人口南遷，技術轉移

3.**江南地區開發的具體措施**

①興修水利：修建灌溉系統，提高農業產量

②推廣農業技術：引進先進技術，提高生產效率

③發展手工業和商業：促進經濟多元化

4.**江南地區開發的影響**

①經濟影響：經濟重心南移，成為全國經濟重心

②社會影響：社會穩定，人口增長，城市化進程加快

③文化影響：江南文化繁榮，南北文化交流融合

5.**江南地區開發與民族融合**

①人口遷徙：北方人口南遷，與南方居民融合

②文化交流：南北文化交流，形成獨特江南文化

③社會結構：社會結構改變，提高社會地位

6.**江南地區開發的歷史意義**

①推動了江南地區的經濟繁榮

②加速了民族融合的進程

③對后世社會經濟發展和文化傳承產生了深遠影響反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：利用多媒體展示江南地區的自然風光和歷史遺跡，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生深入了解江南地區開發的背景、過程和影響，培養他們的歷史思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不夠深入：部分學生對東晉南朝時期的歷史背景了解不足，影響了對江南地區開發的理解。

2.教學方法單一：課堂上主要采用講授法，學生參與度不高，互動性不足。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和課后作業評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：結合歷史背景，引入更多互動性強的教學活動，