Unit2《Lesson6I'mNineYearsOld》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2《Lesson6I'mNineYearsOld》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《Lesson6I'mNineYearsOld》這節(jié)課。首先，我會用一些互動小游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中復習之前學過的數(shù)字和年齡表達。接著，我們將會一起學習如何用英語介紹自己的年齡，并且會用一些有趣的情景對話來練習。最后，我會設計一個小任務，讓大家分組展示，看看誰能夠最準確地用英語表達自己的年齡。希望通過這樣的課堂，你們不僅能學到知識，還能感受到英語學習的樂趣！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習年齡的表達和自我介紹，學生能夠提高口語交際能力，增強對英語國家文化的理解和尊重。同時，通過小組合作和任務完成，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，提升他們的跨文化溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.年齡表達的準確性和多樣性。

2.自我介紹句型的靈活運用。

難點：

1.學生在自我介紹時如何自然地融入年齡信息。

2.小組合作中如何確保每個學生都能參與并有效溝通。

解決辦法：

1.通過互動游戲和角色扮演，幫助學生熟悉年齡表達。

2.設計情景對話，讓學生在模擬場景中練習自我介紹。

3.小組活動中，提供具體指導，確保每個學生都有機會表達，并鼓勵學生互相幫助和反饋。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解年齡表達的規(guī)則和句型。

2.討論法：引導學生圍繞自我介紹的話題進行小組討論，激發(fā)思維。

3.角色扮演：讓學生在模擬情境中練習自我介紹，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示年齡相關的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習。

3.實物教具：使用年齡相關的教具，如數(shù)字卡片、人物玩偶等，輔助教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.熱身活動：播放一首關于年齡的歌曲，如《HowOldAreYou?》，讓學生在歡快的旋律中復習數(shù)字和年齡的表達。

2.引入話題：展示不同年齡段的圖片，引導學生思考如何用英語表達自己的年齡。

3.引導學生用英語回答問題：“Howoldareyou?”，激發(fā)他們對新課的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解年齡表達的方法：通過PPT展示不同年齡的表達方式，如“Iamnineyearsold”和“Iamtenyearsold”，讓學生了解年齡表達的基本結構。

2.練習句型：讓學生跟讀并模仿句型，如“Iamnineyearsold”，加強記憶。

3.情景對話：展示一個簡單的情景對話，如兩個小朋友互相介紹自己的年齡，讓學生觀察并學習如何在實際對話中使用年齡表達。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每組選擇一個場景，用英語進行自我介紹，包括年齡。

2.角色扮演：每個小組選擇一個角色，如老師、學生等，進行角色扮演，用英語介紹自己的年齡。

3.個人展示：每個學生輪流在班級面前用英語介紹自己的年齡，其他學生給予鼓勵和反饋。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論話題：如何用英語準確表達自己的年齡？

-舉例回答：例如，討論如何區(qū)分“am”和“is”在年齡表達中的用法。

2.討論話題：如何用英語進行自我介紹？

-舉例回答：例如，討論如何結合興趣愛好和特長來豐富自我介紹內(nèi)容。

3.討論話題：如何提高英語口語表達能力？

-舉例回答：例如，討論如何通過觀看英語視頻、模仿發(fā)音等方式提高口語水平。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：年齡的表達、自我介紹、小組活動等。

2.強調(diào)重點和難點：年齡表達的準確性和多樣性，以及如何進行有效的自我介紹。

3.布置作業(yè)：讓學生用英語寫一段關于自己的自我介紹，包括年齡、興趣愛好等。

整個教學流程設計注重學生的參與和實踐，通過多種教學方法與手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們掌握年齡表達的技巧，提高英語口語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-年齡相關的英語歌曲和視頻，如《HowOldAreYou?》、《10LittleIndians》等，這些資源可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習年齡的表達。

-英語國家的兒童書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀這些書籍，學生可以學習到與年齡相關的詞匯和句子。

-年齡相關的英語動畫片，如《DoratheExplorer》中的角色介紹，這些動畫可以提供真實的語言環(huán)境，幫助學生理解年齡的表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集和整理與年齡相關的英語詞匯，如“teenager”、“child”、“adult”等，并嘗試用這些詞匯進行造句。

-組織學生觀看英語國家的兒童節(jié)目或電影，注意觀察節(jié)目中角色如何介紹自己的年齡，并嘗試模仿。

-設計一個“我的成長故事”寫作活動，讓學生用英語記錄自己的成長經(jīng)歷，包括年齡的變化和重要的生活事件。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，為學生提供額外的聽力練習材料，如英語廣播、播客等，特別是那些涉及年齡和成長話題的內(nèi)容。

-在課堂上設置一個“英語角”，讓學生有機會在真實的交流環(huán)境中練習年齡的表達，可以邀請其他年級的學生或外教參與。

-通過制作海報或小冊子，讓學生展示自己學到的年齡表達知識，這不僅是一個學習成果的展示，也是提高學生綜合運用英語能力的好方法。

-安排一次“英語家庭日”，讓學生在家中與家人用英語交流，介紹自己的年齡和家庭成員的年齡，增強家庭互動和語言實踐。

-利用社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，創(chuàng)建一個班級英語角，讓學生分享自己的年齡相關的英語學習心得和圖片，增加學習的趣味性和互動性。典型例題講解1.例題：用英語表達以下年齡。

-我四歲。

-她六歲。

-他們十歲。

答案：

-Iamfouryearsold.

-Sheissixyearsold.

-Theyaretenyearsold.

2.例題：選擇正確的年齡表達。

-He___________twelve.

A.is

B.are

C.be

答案：A

解釋：在表達年齡時，主語是單數(shù)第三人稱，因此使用“is”。

3.例題：用正確的句型完成句子。

-What's___________?

-Iam___________.

答案：

-What'syourage?

-Iamnineyearsold.

4.例題：將以下句子翻譯成英語。

-他比你大兩歲。

-她們都是五歲。

答案：

-Heistwoyearsolderthanyou.

-Theyareallfiveyearsold.

5.例題：完成對話，用正確的年齡表達。

-A:Howoldareyou?

-B:___________

-A:Andhowoldisyourbrother?

-B:___________

答案：

-B:Iamnineyearsold.

-B:Mybrotherissevenyearsold.

6.例題：用英語描述以下場景，包括年齡信息。

-在公園里，有一家人在散步。父親45歲，母親42歲，他們的兒子12歲，女兒10歲。

答案：

-Inthepark,thereisafamilytakingawalk.Thefatheris45yearsold,themotheris42yearsold,theirsonis12yearsold,andtheirdaughteris10yearsold.

7.例題：完成以下句子，使其語法正確。

-She___________.

A.is

B.am

C.are

答案：A

解釋：在表達年齡時，主語是單數(shù)第三人稱，因此使用“is”。板書設計①本文重點知識點：

-年齡的表達方法：Iam+數(shù)字+yearsold.

-常用年齡詞匯：child,teenager,adult.

-詢問年齡的常用句型：Howoldareyou?

②重點詞：

-years(yearsold)

-age

-old

③重點句：

-Iamnineyearsold.

-Howoldareyou?

-Iamolderthanyou.

-Theyareyoungerthanus.教學反思教學反思

今天上了《I'mNineYearsOld》這一課，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。在導入環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們都喜歡的歌曲，這樣一下子就調(diào)動了他們的積極性。看到他們跟著歌曲一起唱，我感到很欣慰。這讓我意識到，教學過程中，適時的趣味性是非常必要的。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于年齡的表達掌握得還不錯，但在使用一些句型時，比如“Iam...yearsold”，有些學生還是不太自信。這讓我意識到，對于一些基礎句型的練習，我們需要更加細致和耐心。我決定在接下來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中練習，這樣可能會更有效。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在實際情境中運用所學。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到活動中來。這讓我反思，如何更好地鼓勵每個學生積極參與，尤其是那些內(nèi)向的學生。或許，我們可以嘗試一些小組合作的小游戲，讓每個學生在游戲中找到自信，從而更加積極地參與到課堂活動中。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到他們對如何用英語進行自我介紹有了更深的理解。他們能夠結合自己的興趣愛好和特長來豐富內(nèi)容，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些細節(jié)的處理不夠準確，比如在介紹年齡時，有些學生會將“yearsold”漏掉。這提醒我，在講解和練習時，要更加注重細節(jié)，確保每個學生都能掌握。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了孩子們的進步，也讓我意識到了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會更加注重以下幾點：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習。

2.細化教學環(huán)節(jié)，關注每個學生的個體差異，確保每個學生都能有所收獲。

3.增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

4.優(yōu)化總結回顧的方式，使知識更加生動有趣，便于學生記憶。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地引導學生們學習英語，讓他們在快樂中成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的參與度很高，積極回答問題，尤其是年齡表達的部分。大部分學生能夠準確使用句型“Iam...yearsold”來介紹自己的年齡，這顯示了他們對新知識的掌握情況。在小組活動中，學生們能夠相互合作，共同完成任務，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就如何用英語進行自我介紹提出不同的觀點，并給出具體的例子。他們的討論內(nèi)容豐富，不僅涉及年齡的表達，還包括了興趣愛好和特長。這表明學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們在年齡表達的準確性上有所提高，但仍有部分學生在使用“yearsold”這一短語時出現(xiàn)遺漏。測試結果顯示，學生們對于句型結構掌握得較好，但在細節(jié)處理上還需要加強。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)中，學生們完成了自我介紹的寫作任務。從作業(yè)中可以看出，學生們能夠根據(jù)提示，用英語描述自己的年齡、興趣愛好等。作業(yè)的質(zhì)量整體較好，但部分學生的語