七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano教學設計設計（pdf）（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路哈嘍，親愛的小可愛們！今天我們要開啟一段英語學習的奇幻之旅，探索Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano這個神奇的世界。在這個充滿歡聲笑語的小課堂上，我們要用七彩的語言，讓每一個單詞都跳起歡快的舞蹈，讓每一個句子都響起美妙的旋律。讓我們一起沉浸在這美妙的英語海洋里，享受學習的快樂吧！????二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.提升學生的跨文化意識，讓學生了解不同國家的音樂文化，拓寬國際視野。

3.增強學生的自主學習能力，通過小組合作和自主探究，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。

4.培養學生的審美情趣，讓學生在欣賞音樂的同時，提高對藝術的理解和鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：進入七年級的學生們，在之前的英語學習過程中，已經接觸并掌握了一定的英語詞匯和基礎語法知識。他們對英語字母、單詞、基本的句子結構以及常用的日常用語有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：本年級學生對音樂普遍有著濃厚的興趣，這為他們學習與音樂相關的英語表達提供了良好的基礎。在學習能力上，學生的英語聽力和口語能力相對較弱，但他們的學習積極性較高，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，他們中有的喜歡通過模仿來學習，有的則偏好通過小組討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于音樂是一門實踐性很強的學科，學生在學習過程中可能會遇到音樂術語的障礙，這些術語對他們來說是新的，可能會影響他們對音樂內容的理解和興趣。此外，英語口語表達能力較弱的學生在練習與音樂相關的句子時，可能會感到害羞和困難，需要教師給予更多的鼓勵和指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的七年級英語下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與鋼琴演奏相關的圖片、圖表，以及介紹不同音樂風格的視頻，以豐富教學內容，激發學生興趣。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備鋼琴或電子琴供學生實際操作和模仿。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中練習對話，并準備一個展示區，用于展示學生的作品和成果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.歌曲導入：播放一段鋼琴曲，讓學生欣賞并感受音樂的美妙。教師引導學生說出自己喜歡的音樂類型，并引入本節課的主題——鋼琴演奏。

2.互動提問：教師提問：“同學們，你們知道哪些著名的鋼琴家？”學生自由發言，教師記錄下學生的回答。

3.游戲互動：教師組織一個“鋼琴家猜猜看”的游戲，通過圖片展示不同鋼琴家的照片，讓學生猜測他們的名字，從而引出本節課的學習內容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示與鋼琴演奏相關的詞匯，如piano、keyboard、notes等，并逐一講解其含義和用法。通過圖片和視頻，讓學生直觀地了解這些詞匯。

2.句型練習：教師帶領學生練習本節課的句型，如“Icanplaythepiano.”、“Hecanplaytheviolin.”等，讓學生在實際語境中運用這些句型。

3.語法講解：教師講解動詞can的用法，以及如何用can來表達能力。通過例句和練習，讓學生掌握這一語法點。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一種樂器進行角色扮演。例如，一組扮演鋼琴家，另一組扮演聽眾，通過對話形式展示樂器的演奏。

2.音樂欣賞：教師播放一段鋼琴曲，讓學生邊聽邊用英語描述音樂的特點，如節奏、旋律等。

3.小組合作：每組學生共同完成一個與鋼琴演奏相關的調查報告，內容包括：調查家庭成員的樂器演奏能力，了解不同樂器的特點，以及介紹自己喜歡的鋼琴家。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.家庭成員的樂器演奏能力：學生討論自己家庭成員中誰會演奏樂器，并說明原因。

2.不同樂器的特點：學生分組討論不同樂器的特點，如鋼琴、吉他、小提琴等，并分享各自的觀點。

3.喜歡的鋼琴家：學生討論自己最喜歡的鋼琴家，并說明原因。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學的詞匯、句型和語法點，并舉例說明。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，如學會了哪些樂器演奏技巧，對音樂的理解有何提高等。

3.教師對本節課進行總結，強調本節課的重難點，如動詞can的用法和音樂欣賞的技巧。

整個教學流程用時約45分鐘，通過以上環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的語言運用能力和跨文化意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-鋼琴演奏歷史介紹：提供關于鋼琴發展的歷史資料，包括鋼琴的起源、不同時期的鋼琴設計特點以及著名鋼琴家的故事。

-音樂風格知識：介紹世界各地的音樂風格，如古典、爵士、搖滾等，以及它們與鋼琴演奏的關系。

-鋼琴演奏技巧視頻：收集一些基礎和高級的鋼琴演奏技巧視頻，讓學生通過觀看視頻來提高自己的演奏技巧。

-英文音樂雜志和書籍：推薦一些英文音樂雜志和書籍，如《ClassicFM》、《TheNewYorkTimes》等，以豐富學生的音樂文化知識。

2.拓展建議：

-家庭音樂活動：鼓勵學生在家里進行簡單的音樂活動，如家庭音樂會，家庭成員可以展示各自的演奏技巧，增加家庭互動。

-音樂欣賞課程：建議學生參加學校或社區提供的音樂欣賞課程，提高他們對不同音樂風格的鑒賞能力。

-網絡資源利用：指導學生如何使用網絡資源，如YouTube上的鋼琴演奏教程，來學習新的演奏技巧。

-社交媒體互動：鼓勵學生關注音樂相關的社交媒體賬號，如鋼琴演奏家的官方賬號，以獲取最新的音樂資訊和演奏信息。

-學校音樂社團：推薦學生加入學校的音樂社團，如校樂團或合唱團，通過集體活動提升團隊合作和演奏能力。

-音樂比賽和活動：告知學生有關當地或國際的音樂比賽和活動信息，鼓勵他們參與其中，鍛煉舞臺表現力。

-音樂創作嘗試：鼓勵學生嘗試創作簡單的音樂作品，如鋼琴曲，以激發他們的創造力和音樂興趣。

-音樂理論學習：提供一些音樂理論的學習資源，如和弦、節奏和旋律的基礎知識，幫助學生更深入地理解音樂。

-文化交流體驗：如果可能，組織學生參與文化交流活動，如與外國學生交流音樂文化，拓寬國際視野。七、板書設計①知識點：

-①.詞匯：piano,keyboard,notes,play,music,concert

-②.句型：Icanplaythepiano.He/Shecanplaytheviolin.

-③.語法：動詞can的用法，表達能力

②重點詞匯：

-①.piano：鋼琴

-②.keyboard：鍵盤

-③.notes：音符

-④.play：演奏

-⑤.music：音樂

-⑥.concert：音樂會

③重點句子：

-①.Icanplaythepiano.（我會彈鋼琴。）

-②.Hecanplaytheviolin.（他會拉小提琴。）

-③.Weenjoylisteningtomusic.（我們喜歡聽音樂。）八、教學評價1.課堂評價

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，我會提問：“Whocanplaythepianoinourclass?”（我們班誰會彈鋼琴？）來檢驗學生對“Icanplaythepiano”句型的掌握程度。同時，我會觀察學生的反應和回答，以此來評估他們對句型的理解。

-觀察學生參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極參與討論、是否愿意回答問題、是否能夠正確地運用所學知識等，來評價他們的學習態度和參與度。

-課堂活動評價：在實踐活動環節，我會觀察學生如何分組合作、如何運用所學詞匯和句型進行交流，以及他們在活動中的表現和成果，以此來評價他們的實際應用能力。

-期末測試：通過定期的課堂測試，如聽寫、口語表達等，來評價學生對本單元知識的掌握程度。

2.作業評價

-作業批改：我會對學生的家庭作業進行認真批改，包括詞匯練習、句子仿寫、小作文等。在批改過程中，我會關注學生的拼寫錯誤、語法錯誤以及句子的流暢性和準確性。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時給學生反饋，指出他們的錯誤和不足，并給出改進的建議。對于學生的進步，我會給予積極的評價和鼓勵。

-個性化指導：對于個別學生，我會根據他們的作業表現進行個性化指導，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的英語水平。

-定期評估：通過定期收集學生的作業，我可以評估他們對單元知識的整體掌握情況，以及他們在學習過程中的進步和挑戰。

3.形成性評價與總結性評價結合

-形成性評價：在日常教學中，我會通過課堂提問、觀察、作業等方式進行形成性評價，以了解學生的學習動態和進步。

-總結性評價：在學期末或單元結束后，我會進行總結性評價，以全面評估學生對單元知識的掌握情況。這種評價可能包括期末考試、口頭報告、項目展示等形式。

4.家長溝通

-定期反饋：我會與家長保持溝通，定期向他們反饋學生的學習情況，包括他們的進步、存在的問題以及需要家長協助的地方。

-家長會：通過家長會等形式，我可以與家長共同討論學生的學習問題，并尋求他們的支持和合作。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據給出的部分句子，完成剩余部分，使句子完整。

-例題：Ican_______theguitar.(play)

-答案：play

2.選擇正確的動詞形式

-題型：從給出的動詞選項中選擇正確的形式填空。

-例題：She_______(be,am,is)verygoodatplayingthepiano.

-答案：is

3.選擇合適的樂器

-題型：根據句意選擇合適的樂器填空。

-例題：Mybrother_______(play,plays,played)the_______(violin,piano,guitar).

-答案：plays;piano

4.改寫句子

-題型：將給定的句子改寫成不同的句式，如一般現在時、一般過去時等。

-例題：Heplayedthepianoyesterday.(改寫為一般現在時)

-答案：Heplaysthepiano.

5.應用場景對話

-題型：根據場景，用所學知識進行對話。

-例題：A:Whocanplaytheviolininourclass?

B:_______(回答問題，使用can)

-答案：LiMingcan.

補充說明：

1.在完成句子題型中，學生需要根據所給提示詞選擇正確的動詞形式，這有助于他們鞏固動詞的用法。

2.在選擇正確的動詞形式題型中，學生需要根據句意選擇合適的動詞形式，這有助于他們理解動詞的時態和語態。

3.在選擇合適的樂器題型中，學生需要根據語境選擇正確的樂器名稱，這有助于他們擴大詞匯量并了解不同樂器的名稱。

4.在改寫句子題型中，學生需要將給定的句子改寫成不同的句式，這有助于他們提高句子的轉換能力。

5.在應用場景對話題型中，學生需要根據場景進行對話，這有助于他們提高實際應用英語的能力。通過這些題型的練習，學生能夠更好地掌握本節課的知識點，并能夠在實際生活中運用所學。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊教學反思與改進的事情。每次教學之后，我都會靜下心來，回顧一下自己的課堂表現，思考哪些地方做得好，哪些地方還可以提升。下面我就來分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我得說說課堂互動。這節課我嘗試了小組討論和角色扮演，看到學生們積極參與，我挺高興的。不過，我發現有些學生還是不太敢開口說英語，特別是在角色扮演的時候。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在未來的教學中，設計更多的小組活動，讓每個學生都有機會參與進來，特別是那些不太敢說的學生。我會鼓勵他們，讓他們知道犯錯沒關系，重要的是要勇敢嘗試。

然后是教學資源的利用。我用了圖片、視頻和音樂來豐富教學內容，但我覺得還可以做得更好。比如，我可以提前準備一些關于鋼琴演奏的背景知識，讓學生在欣賞音樂的同時，也能了解一些相關的文化信息。此外，我還可以利用在線資源，比如虛擬鋼琴鍵盤，讓學生在屏幕上就能練習彈奏。

再說說學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點都不一樣，所以在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。比如，對于基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導和練習；對于基礎較好的學生，我會給他們一些更具挑戰性的任務。

最后，我想談談課堂管理。有時候，課堂上的紀律問題會影響到教學效果。我意識到，我需要