一年級道德與法治下冊1我們的班集體2大家一起來決定教學設計未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們的班集體》與《大家一起來決定》

2.教學年級和班級：一年級下冊，全體學生

3.授課時間：星期三，第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天，我們要一起走進《我們的班集體》和《大家一起來決定》這兩課，感受集體的重要性，學會如何為班級的和諧與發展出一份力。讓我們帶著好奇和期待，開啟這堂有趣的道德與法治之旅吧！??????核心素養目標1.增強集體意識，認識到個人與集體的關系，學會在集體中找到自己的位置。

2.提升決策能力，學習如何參與集體決策，尊重他人意見，形成共識。

3.培養責任感，認識到自己作為集體一員的責任，學會為集體利益著想。

4.發展合作精神，學會與他人合作，共同完成任務，體驗團隊的力量。學情分析一年級的同學們正處于活潑好動的年齡階段，他們對世界充滿了好奇，對班級生活也充滿了熱情。在知識層面上，他們已經具備了一定的集體生活經驗，對“班集體”有一定的初步認識，但對其內涵和重要性還缺乏深刻的理解。在能力方面，他們的表達能力和參與討論的能力正在逐步形成，但往往較為直接和簡單。

在素質方面，同學們的集體榮譽感和責任感正在培養中，他們在與同伴的互動中學習如何分享和合作。然而，部分學生在面對集體決策時，可能因為年齡小、經驗不足而顯得較為被動或缺乏主見。

行為習慣上，一年級的學生們習慣于在老師的引導下參與學習活動，自我管理能力較弱，需要老師更多的指導和鼓勵。在課堂學習方面，他們對于新鮮事物充滿興趣，但注意力集中的時間相對較短，容易受到外界干擾。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與班級集體相關的圖片、圖表，以及關于決策過程的小視頻。

3.教學工具：準備彩色卡片、小標簽等，用于分組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備實驗操作臺，用于集體活動實踐。教學過程1.導入（約5分鐘）

（1）激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們的班級就像一個大家庭，每個人都有自己的角色和責任。今天，我們就來一起探索一下《我們的班集體》和《大家一起來決定》這兩個主題，看看我們如何在這個大家庭中共同成長。

（2）回顧舊知：還記得我們上節課學到的嗎？集體生活對我們的成長有什么好處呢？請大家分享一下你們在集體生活中的快樂時光。

2.新課呈現（約30分鐘）

（1）講解新知：接下來，我們將詳細學習《我們的班集體》和《大家一起來決定》這兩個主題。首先，我們來了解一下什么是班集體，以及班集體對我們意味著什么。

（2）舉例說明：比如，我們的班級組織了一次戶外活動，每個同學都積極參與，互相幫助，這就是一個很好的集體生活的例子。

（3）互動探究：現在，請大家分成小組，討論一下你們班級中的一些集體活動，以及這些活動對你們的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

（1）學生活動：每個小組選出一個代表，分享他們小組討論的結果，我們可以一起聽聽他們的想法。

（2）教師指導：在同學們分享的過程中，我會及時給予你們指導和幫助，確保你們能夠更好地理解這兩個主題。

4.活動體驗（約20分鐘）

（1）角色扮演：接下來，我們將進行一個角色扮演活動，模擬班級決策的過程。請同學們扮演不同的角色，如班長、組長、普通同學等。

（2）活動規則：每個小組需要就一個具體的班級問題進行討論，并嘗試制定一個解決方案。討論過程中，要尊重每個人的意見，共同決定最終的方案。

5.總結反思（約5分鐘）

（1）分享心得：活動結束后，請每個小組派代表分享他們的討論過程和最終方案。

（2）教師總結：同學們，通過今天的活動，我們不僅學會了如何參與集體決策，還體會到了團隊合作的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將今天所學應用到實際中，為我們的班級大家庭貢獻自己的力量。

6.作業布置（約5分鐘）

（1）思考題目：請同學們思考一下，我們還能如何為班級的和諧與發展做出貢獻？

（2）作業要求：下節課前，請大家準備一份關于如何建設美好班級的方案，并在課堂上與同學們分享。學生學習效果學生學習效果

1.知識層面：

-學生能夠準確地理解“班集體”的概念，認識到個人與集體的相互依存關系。

-學生能夠描述集體生活的好處，如增強團隊協作能力、培養集體榮譽感等。

-學生能夠區分個人行為與集體決策的不同，理解集體決策的重要性。

2.能力層面：

-學生能夠參與小組討論，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生能夠在角色扮演活動中，模擬班級決策過程，提高解決問題的能力。

-學生能夠通過實踐活動，學會如何與他人合作，共同達成目標。

3.素質層面：

-學生增強了對班級的歸屬感和責任感，愿意為班級的和諧與發展貢獻自己的力量。

-學生學會了尊重他人，理解集體決策中每個人的價值。

-學生培養了團隊合作精神，能夠在集體中發揮自己的長處，同時也尊重他人的特長。

4.行為習慣：

-學生在日常生活中，能夠主動關心班級其他成員，形成良好的同學關系。

-學生在面對班級問題時，能夠主動思考解決方案，并付諸行動。

-學生在集體活動中，能夠遵守規則，保持良好的秩序，體現出良好的集體行為習慣。

5.課堂參與度：

-學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，提出自己的看法。

-學生在小組討論中，能夠主動承擔責任，與同伴合作完成任務。

-學生在角色扮演活動中，能夠充分投入，體驗到集體的力量。

6.自我反思能力：

-學生能夠反思自己在集體中的角色，認識到自己的長處和不足。

-學生能夠從集體決策中吸取經驗，為自己的成長積累寶貴的教訓。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，不斷提升自己的綜合素質。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習效果，激發他們的學習動力。以下是針對本節課的課堂評價方案：

1.課堂提問：

-通過課堂提問，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。例如，在講解“班集體”的概念時，可以提問：“同學們，你們能告訴我什么是班集體嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-觀察學生的回答，判斷他們對知識的理解是否準確，是否能夠結合實際生活進行闡述。

2.觀察學生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與情況，包括發言的積極性、合作的默契程度等。

-通過觀察，了解學生在集體決策中的表現，如是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出合理的建議。

3.小組展示評價：

-在小組展示環節，評價學生的表達能力和團隊協作能力。例如，評價他們在介紹班級活動時的語言組織、邏輯清晰度等。

-觀察學生在展示過程中的互動，如是否能夠傾聽他人意見，是否能夠給予同伴適當的鼓勵和支持。

4.課堂測試：

-設計一些與課本內容相關的測試題，如選擇題、判斷題等，檢驗學生對知識的記憶和理解。

-通過測試，了解學生在課堂上的學習效果，為后續的教學提供參考。

5.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，如參與度、發言質量等。

-組織學生進行互評，讓他們互相指出對方的優點和不足，培養學生的批判性思維和同理心。

6.教師點評與反饋：

-在課堂結束時，教師對學生的表現進行點評，肯定他們的優點，指出需要改進的地方。

-教師要及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續努力，同時針對個別學生的問題進行個別輔導。

7.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，分析課堂評價的結果，總結教學經驗，為今后的教學提供改進方向。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《班級日記》選篇，記錄班級的日常活動和同學們的互動，讓學生了解班級生活的多樣性。

-視頻資源：《我們的小團隊》短片，展示一個班級如何通過集體活動增強團隊精神和集體榮譽感。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《班級日記》選篇，思考日記中描述的班級活動對同學們的影響，以及自己在類似活動中的經歷。

-觀看《我們的小團隊》短片后，讓學生寫下觀后感，分享短片中的哪些場景讓他們印象深刻，以及這些場景對他們的啟示。

3.教師指導：

-教師可以推薦一些關于團隊合作和集體生活的書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，鼓勵學生進行課外閱讀。

-教師可以組織一次班級討論會，讓學生分享他們在閱讀和觀看視頻后的心得體會，促進學生的思考和交流。

-對于學生在拓展活動中遇到的疑問，教師應提供必要的解答和幫助，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。

4.拓展活動：

-組織學生進行一次班級故事創作，鼓勵他們以自己的班級生活為素材，創作一個關于班級團結和合作的故事。

-安排一次班級實地考察活動，如參觀學校圖書館、實驗室等，讓學生在實際環境中體驗集體活動的意義。

5.展示與分享：

-鼓勵學生在課堂上展示他們的閱讀心得、觀后感或故事創作，分享他們的學習成果。

-通過班級板報或學校網站，展示學生的拓展活動成果，增強學生的成就感和班級