2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第6課時（ReadandwriteStorytime）教學設計人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課教學內容為人教PEP小學英語四年級上冊Unit4Myhome第6課時（ReadandwriteStorytime）。主要包括：復習并鞏固本單元詞匯和句型，通過閱讀和寫作活動，提高學生的閱讀理解和語言表達能力。具體內容包括：學習描述家庭物品的詞匯（e.g.,bed,desk,TV,etc.），掌握表示方位的句型（e.g.,Thisis...；It'sonthe...），以及練習寫一段關于自己家的簡短故事。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和寫作活動，學生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對家庭文化的理解和表達，發展批判性思維和創造性思維，以及提高自主學習能力和合作學習能力。具體目標包括：1）提高學生運用英語描述家庭環境和物品的能力；2）培養學生理解和欣賞不同家庭文化的意識；3）鍛煉學生通過寫作表達個人觀點和經歷的能力；4）增強學生自主學習英語的積極性和合作學習的意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握描述家庭物品的詞匯，如“bed,desk,TV,etc.”，并能正確使用這些詞匯進行簡單的描述。

-理解并運用表示方位的句型，如“Thisis...；It'sonthe...”，來指明物品的位置。

-學會寫一段關于自己家的簡短故事，能夠按照一定的順序描述家庭環境和物品。

2.教學難點：

-難點一：詞匯的準確運用。對于一些學生來說，正確拼寫和運用新詞匯是一個挑戰，例如“wardrobe”和“couch”等。

-難點二：方位詞的理解和運用。學生可能難以理解“underneath”或“beside”等方位詞在不同語境中的使用。

-難點三：寫作順序和邏輯。學生可能難以組織語言，按照邏輯順序描述家庭物品，缺乏條理性和連貫性。

-難點四：跨文化理解。學生可能難以理解不同文化背景下的家庭布局和物品使用習慣。

針對以上難點，教師可以通過以下方法幫助學生：

-使用圖片、實物或動作演示來幫助學生記憶和理解新詞匯。

-通過例句和互動練習來加強方位詞的使用，并提供反饋。

-通過小組討論和寫作指導來幫助學生組織語言，提高寫作順序和邏輯。

-通過比較不同文化背景下的家庭圖片或故事，增進學生對跨文化理解的認識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭物品的詞匯和方位詞，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己家的物品和布局，提高學生的參與度和語言表達能力。

3.實踐法：通過角色扮演和模擬家庭環境，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭圖片和物品，增強視覺印象，輔助詞匯教學。

2.教學軟件：利用互動式學習軟件，讓學生在游戲中學習詞匯和句型。

3.視頻資源：播放相關家庭生活視頻，激發學生的學習興趣，同時提供語言實踐的機會。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關于家庭物品的英文詞匯列表和描述家庭環境的句型示例。

設計預習問題：圍繞“描述家庭”這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能描述你家的客廳嗎？請列出三個你最喜歡的家庭物品。”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或討論區的參與情況來了解預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述家庭物品的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能思考如何用英文描述自己家中的某個特定物品。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集學生的預習成果，作為課堂討論的素材。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個家庭生活的視頻片段，引出“Myhome”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭物品的英文詞匯和表示方位的句型，結合圖片和實物示例，幫助學生理解。例如，通過展示不同家庭的客廳布局，講解“onthewall,underthetable”等句型。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述自己家的客廳，并使用學到的詞匯和句型。如：“Canyoushowmeyourdesk?Isitontherightorleftofthewindow?”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“how”和“where”的使用區別，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，描述自己的家，并嘗試使用新學的詞匯和句型。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如對家庭文化差異的疑問，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一篇短文寫作，要求學生描述自己的臥室，并使用所學詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭文化差異的英文書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們的進步和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀有關家庭文化的文章，了解不同文化背景下的家庭生活。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何更自然地使用新學的詞匯和句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭物品詞匯卡片：提供一套包含家庭常用物品的英文詞匯卡片，如“kitchen”,“bathroom”,“livingroom”,“bedroom”,“garden”等，幫助學生通過視覺記憶來學習新詞匯。

-家庭照片集：收集不同文化背景下的家庭照片，展示不同國家或地區的家庭布局和裝飾風格，豐富學生對家庭文化的認識。

-家庭生活視頻：剪輯一些關于家庭日常生活的視頻片段，如家庭聚會、節日慶祝等，讓學生通過觀看視頻來學習如何用英語描述家庭活動和場景。

-家庭故事書：推薦一些以家庭為背景的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheChroniclesofNarnia》中的故事，讓學生在閱讀中學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭裝飾風格介紹：介紹不同國家的家庭裝飾風格，如中式、美式、日式等，讓學生了解不同文化背景下的家庭審美和生活方式。

2.拓展建議：

-家庭詞匯游戲：設計一些與家庭詞匯相關的游戲，如“Memory”或“GoFish”，讓學生在游戲中復習和鞏固家庭物品的英文詞匯。

-家庭角色扮演：讓學生分組進行家庭角色扮演，每個學生扮演不同的家庭成員，用英語描述自己的角色和家庭環境。

-家庭調查報告：讓學生調查自己家庭成員的喜好和習慣，用英語撰寫一份家庭調查報告，展示家庭成員的特點和家庭文化。

-家庭裝飾設計：讓學生根據自己家庭的實際情況，用英語設計一個理想的家庭裝飾方案，并說明設計理由。

-家庭文化比較：組織學生比較不同文化背景下的家庭生活，討論家庭文化對個人成長的影響，提高學生的跨文化交際能力。

-家庭故事創作：鼓勵學生創作自己的家庭故事，可以是真實的經歷或虛構的故事，用英語記錄和分享家庭的溫馨時刻。

-家庭英語角：定期組織家庭英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習家庭相關的英語表達，提高口語交流能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高寫作能力和對家庭生活的反思。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關的英文歌曲，如“Home”或“Family”,讓學生通過歌曲學習家庭相關的詞匯和表達，同時享受音樂帶來的樂趣。課后作業課后作業的設計旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，并提高他們的語言運用能力。以下是根據課文《Myhome》設計的五個課后作業題目，每個題目都附有答案。

1.寫作練習：

題目：描述你的臥室。

要求：使用本節課學到的家庭物品詞匯和方位詞，描述你的臥室。注意使用完整的句子，并保持描述的連貫性。

答案示例：

Mybedroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,abookshelf,andawindow.Thebedisontheleftsideofthewindow.Thedeskisnexttothebed.Onthedesk,thereisalaptop,apen,andanotebook.Thebookshelfisoppositethedesk.Itisfullofbooksandtoys.Thewindowletsinalotofsunlight,makingtheroombrightandwarm.

2.家庭物品配對：

題目：將下列家庭物品與它們的英文單詞配對。

1.kitchen(________)

2.bathroom(________)

3.livingroom(________)

4.bedroom(________)

5.garden(________)

答案：1.kitchen2.bathroom3.livingroom4.bedroom5.garden

3.方位詞填空：

題目：根據圖片，用正確的方位詞填空。

1.TheTV________thesofa.

2.Thecomputer________thebed.

3.Thebooks________thedesk.

4.Theshoes________thedoor.

5.Theflowers________thewindow.

答案：1.ison2.isunder3.areon4.arenextto5.areinfrontof

4.家庭成員介紹：

題目：用英語介紹你的家庭成員。

要求：選擇一位家庭成員，描述他們的外貌、性格和愛好，并說明他們在家庭中的作用。

答案示例：

Mymotherisateacher.Sheistallandhaslongblackhair.Sheisverykindandlovesreadingbooks.SheteachesEnglishatourschool.Sheisalsoagoodcook.

5.家庭文化分享：

題目：寫一段關于你家庭文化的短文。

要求：描述你家庭的文化特點，如節日慶祝、飲食習慣、家庭傳統等。

答案示例：

Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYearwithgreatenthusiasm.Wehaveabigfamilygathering,andeveryonebringsfoodtoshare.WeeattraditionalChinesedisheslikedumplingsandspringrolls.Wealsowatchfireworksandplaywithredenvelopes,whicharefilledwithmoney.It'satimeforustocometogetherandappreciateourfamilyculture.板書設計①本文重點知識點：

-家庭物品詞匯：bed,desk,TV,bookshelf,window,door,garden,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom

-方位詞：on,under,nextto,infrontof,behind,between,above,below

②關鍵詞：

-Myhome

-Familymembers

-Describingaroom

③中心句型：

-Thisismyhome.

-Ithasa.../Thereisa...

-The...isonthe.../The...isinthe...

-It'sontheleft/right/bottom/topof...教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助教師審視自己的教學實踐，發現問題，并尋找改進的方法。以下是我對本次“Unit4Myhome”第6課時“ReadandwriteStorytime”教學的反思與改進措施。

1.學生參與度分析：

在課堂上，我發現部分學生的參與度不高，尤其是在小組討論環節。有些學生顯得比較被動，