2025年成人高考《語文》詩詞格律與欣賞題庫：真題解析與解題技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞格律與鑒賞要求：請根據所給的古詩詞，判斷其格律是否正確，并簡要分析其藝術特色。1.《登鸛雀樓》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.白日依山盡，黃河入海流。b.欲窮千里目，更上一層樓。（2）請分析《登鸛雀樓》的藝術特色。2.《靜夜思》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.床前明月光，疑是地上霜。b.舉頭望明月，低頭思故鄉。（2）請分析《靜夜思》的藝術特色。3.《春曉》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。b.夜來風雨聲，花落知多少。（2）請分析《春曉》的藝術特色。4.《望廬山瀑布》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b.霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（2）請分析《望廬山瀑布》的藝術特色。5.《登高》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。b.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）請分析《登高》的藝術特色。6.《江雪》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。b.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（2）請分析《江雪》的藝術特色。7.《早春呈水部張十八員外》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。b.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（2）請分析《早春呈水部張十八員外》的藝術特色。8.《泊船瓜洲》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。b.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（2）請分析《泊船瓜洲》的藝術特色。9.《題臨安邸》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？b.暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（2）請分析《題臨安邸》的藝術特色。10.《秋夕》（1）請判斷下列詩句的格律是否正確：a.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。b.天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（2）請分析《秋夕》的藝術特色。二、現代詩歌鑒賞要求：請根據所給的現代詩歌，分析其藝術特色。1.《再別康橋》（1）請分析《再別康橋》的藝術特色。2.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。3.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。4.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。5.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。6.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。7.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。8.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。9.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。10.《我愛這土地》（1）請分析《我愛這土地》的藝術特色。三、文言文閱讀與翻譯要求：請閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語。1.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（2）孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”2.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。”（2）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。”3.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）韓愈曰：“師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”（2）韓愈曰：“師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”4.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）諸葛亮曰：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”（2）諸葛亮曰：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”5.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）杜甫曰：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”（2）杜甫曰：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”6.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）白居易曰：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。是故唐虞三代之詩，多關教化；周秦漢魏之詩，多關人事。魏晉之詩，多關山水；唐宋之詩，多關風月。”（2）白居易曰：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。是故唐虞三代之詩，多關教化；周秦漢魏之詩，多關人事。魏晉之詩，多關山水；唐宋之詩，多關風月。”7.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）蘇軾曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。夫以天下之大，而獨取一士，非有超世之才，豈能濟事哉？”（2）蘇軾曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。夫以天下之大，而獨取一士，非有超世之才，豈能濟事哉？”8.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）王安石曰：“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”（2）王安石曰：“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”9.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）陸游曰：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”（2）陸游曰：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”10.閱讀下列文言文，并翻譯成現代漢語：（1）文天祥曰：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”（2）文天祥曰：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”四、古文翻譯與理解要求：請翻譯下列古文段落，并簡要概括段落大意。1.古文段落：子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”翻譯：孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有可以做我老師的人。選擇他們的優點來學習，發現他們的缺點就加以改正。”段落大意：孔子在這段話中表達了他謙虛好學、不斷自我完善的品質，強調在學習過程中要善于向他人學習，同時也要敢于改正自己的不足。2.古文段落：孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。”翻譯：孟子說：“堅持正確的道路，會得到許多人的幫助；偏離正確的道路，則會得到很少人的幫助。幫助最少的時候，連親戚都會背叛你；幫助最多的時候，整個天下都會順應你。憑借天下人的支持，去攻擊連親戚都會背叛你的人，所以君子不戰則已，戰必勝。”段落大意：孟子通過這段話闡述了正確的道路和錯誤的道路所帶來的不同結果，強調了君子應堅守正道，以天下為己任。五、名句默寫與賞析要求：請根據提示默寫下列名句，并簡要分析其藝術特色。1.名句：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”藝術特色分析：這句詩運用了比喻和夸張的手法，將“愁”比作“一江春水”，形象地表達了詩人內心的憂傷和無奈。2.名句：“海內存知己，天涯若比鄰。”藝術特色分析：這句詩通過對比手法，將“海內”與“天涯”進行對比，突出了知己之間的深厚友誼，表達了詩人對友誼的珍視。3.名句：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”藝術特色分析：這句詩通過夸張和對比的手法，表達了詩人立志攀登人生高峰的雄心壯志，以及對成就的向往。4.名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”藝術特色分析：這句詩運用了描繪自然景象的手法，將落霞、孤鶩、秋水和長天融為一體，營造出一種寧靜、和諧的意境。5.名句：“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”藝術特色分析：這句詩通過比喻和擬人手法，表達了詩人對愛人的思念之情，情感真摯動人。6.名句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”藝術特色分析：這句詩通過直抒胸臆的手法，表達了詩人對忠誠和堅定的追求，具有強烈的感染力。六、現代文閱讀與理解要求：請閱讀下列現代文段落，并回答相關問題。現代文段落：《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，它以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物為中心，描繪了封建社會的榮辱興衰。小說通過對人物性格的刻畫，展現了人性的復雜和矛盾。1.請簡要介紹《紅樓夢》的主要內容和藝術特色。答案：《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物為中心，描繪了封建社會的榮辱興衰。小說通過對人物性格的刻畫，展現了人性的復雜和矛盾。其藝術特色包括：結構嚴謹、人物形象鮮明、語言優美、寓意深刻等。2.請分析《紅樓夢》中林黛玉的性格特點及其在小說中的作用。答案：林黛玉性格特點：聰明、敏感、多愁善感、才華橫溢。在小說中，林黛玉作為主要人物之一，她的形象具有以下作用：一是推動了小說情節的發展；二是突出了封建社會的悲劇；三是反映了人性的復雜性。本次試卷答案如下：一、古詩詞格律與鑒賞1.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《登鸛雀樓》通過對自然景象的描繪，表達了詩人對美好生活的向往和對人生哲理的思考。2.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《靜夜思》通過簡潔的語言，表達了詩人對故鄉的思念之情，具有強烈的感染力。3.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《春曉》通過對春天景象的描繪，表達了詩人對美好生活的熱愛和對大自然的贊美。4.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《望廬山瀑布》通過對廬山瀑布的描繪，展現了大自然的壯麗和詩人的豪情壯志。5.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《登高》通過對秋景的描繪，表達了詩人對時光流逝的感慨和對人生的思考。6.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《江雪》通過對江雪景象的描繪，表達了詩人對清高孤傲的向往和對世俗的厭倦。7.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《早春呈水部張十八員外》通過對早春景象的描繪，表達了詩人對美好春天的期待和對生活的熱愛。8.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《泊船瓜洲》通過對瓜洲景象的描繪，表達了詩人對故鄉的思念和對歸鄉的渴望。9.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《題臨安邸》通過對臨安景象的描繪，表達了詩人對美好生活的向往和對現實的批判。10.（1）a.格律正確；b.格律正確。（2）藝術特色分析：《秋夕》通過對秋夜景象的描繪，表達了詩人對美好時光的珍惜和對人生無常的感慨。二、現代詩歌鑒賞1.藝術特色分析：《再別康橋》通過對康橋景象的描繪，表達了詩人對離別之情的抒發和對美好回憶的留戀。2.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。3.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。4.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。5.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。6.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。7.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。8.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。9.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。10.藝術特色分析：《我愛這土地》通過對土地的贊美，表達了詩人對祖國和人民的熱愛之情。三、文言文閱讀與翻譯1.（1）翻譯：孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有可以做我老師的人。選擇他們的優點來學習，發現他們的缺點就加以改正。”（2）翻譯：孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有可以做我老師的人。選擇他們的優點來學習，發現他們的缺點就加以改正。”段落大意：孔子在這段話中強調學習的重要性，提倡向他人學習，不斷改進自己。2.（1）翻譯：孟子說：“堅持正確的道路，會得到許多人的幫助；偏離正確的道路，則會得到很少人的幫助。幫助最少的時候，連親戚都會背叛你；幫助最多的時候，整個天下都會順應你。憑借天下人的支持，去攻擊連親戚都會背叛你的人，所以君子不戰則已，戰必勝。”（2）翻譯：孟子說：“堅持正確的道路，會得到許多人的幫助；偏離正確的道路，則會得到很少人的幫助。幫助最少的時候，連親戚都會背叛你；幫助最多的時候，整個天下都會順應你。憑借天下人的支持，去攻擊連親戚都會背叛你的人，所以君子不戰則已，戰必勝。”段落大意：孟子通過這段話闡述了正確的道路和錯誤的道路所帶來的不同結果，強調了君子應堅守正道，以天下為己任。3.（1）翻譯：韓愈說：“老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑卻不向老師學習，那些疑惑就始終不能解開。”（2）翻譯：韓愈說：“老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑卻不向老師學習，那些疑惑就始終不能解開。”段落大意：韓愈在這段話中強調了老師的作用，認為學習需要老師的指導和幫助。4.（1）翻譯：諸葛亮說：“不追求名利的人，才能明確自己的志向；不追求寧靜的人，就不能達到遠大的目標。君子的行為，就是通過寧靜來修養自己的身心，通過節儉來培養自己的品德。不追求名利的人，才能明確自己的志向；不追求寧靜的人，就不能達到遠大的目標。”（2）翻譯：諸葛亮說：“不追求名利的人，才能明確自己的志向；不追求寧靜的人，就不能達到遠大的目標。君子的行為，就是通過寧靜來修養自己的身心，通過節儉來培養自己的品德。不追求名利的人，才能明確自己的志向；不追求寧靜的人，就不能達到遠大的目標。”段落大意：諸葛亮通過這段話闡述了君子應具備的品質和行為準則，強調寧靜和節儉的重要性。5.（1）翻譯：杜甫說：“國家破敗了，山河依然在；城市春天來臨，草木茂盛。感嘆時光的流逝，淚水濺落在花朵上；怨恨離別，鳥兒的驚飛讓心驚。”（2）翻譯：杜甫說：“國家破敗了，山河依然在；城市春天來臨，草木茂盛。感嘆時光的流逝，淚水濺落在花朵上；怨恨離別，鳥兒的驚飛讓心驚。”段落大意：杜甫通過這段話表達了對國家破敗和個人遭遇的感慨，以及對時光流逝和人生無常的思考。6.（1）翻譯：白居易說：“文章應該根據時代的特點來創作，詩歌應該根據具體的事情來創作。因此，唐虞三代時期的詩歌，多涉及教化；周秦漢魏時期的詩歌，多涉及人事。魏晉時期的詩歌，多涉及山水；唐宋時期的詩歌，多涉及風月。”（2）翻譯：白居易說：“文章應該根據時代的特點來創作，詩歌應該根據具體的事情來創作。因此，唐虞三代時期的詩歌，多涉及教化；周秦漢魏時期的詩歌，多涉及人事。魏晉時期的詩歌，多涉及山水；唐宋時期的詩歌，多涉及風月。”段落大意：白居易通過這段話闡述了文學創作應與時俱進，根據不同的時代背景和具體事物來創作。7.（1）翻譯：蘇軾說：“自古以來，立下大事業的人，不僅要有超凡脫俗的才能，還必須有堅韌不拔的意志。以天下之大，而只選取一個有才能的人，如果沒有超凡脫俗的才能，怎么能成就大事呢？”（2）翻譯：蘇軾說：“自古以來，立下大事業的人，不僅要有超凡脫俗的才能，還必須有堅韌不拔的意志。以天下之大，而只選取一個有才能的人，如果沒有超凡脫俗的才能，怎么能成就大事呢？”段落大意：蘇軾通過這段話強調了立下大事業的人需要具備超凡脫俗的才能和堅韌不拔的意志。8.（1）翻譯：王安石說：“古代的學者必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑卻不向老師學習，那些疑惑就始終不能解開。”（2）翻譯：王安石說：“古代的學者必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑卻不向老師學習，那些疑惑就始終不能解開。”段落大意：王安石在這段話中強調了老師的作用，認為學習需要老師的指導和幫助。9.（1）翻譯：陸游說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”（2）翻譯：陸游說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”段落大意：陸游通過這句詩表達了對忠誠和堅定的追求，強調人生的價值在于留下美好的事跡。10.（1）翻譯：文天祥說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”（2）翻譯：文天祥說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”段落大意：文天祥通過這句詩表達了對忠誠和堅定的追求，強調人生的價值在于留下美好的事跡。四、古文翻譯與理解1.翻譯：孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有可以做我老師的人。選擇他們的優點來學習，發現他們的缺點就加以改正。”段落大意：孔子在這段話中強調學習的重要性，提倡向他人學習，不斷改進自己。2.翻譯：孟子說：“堅持正確的道路，會得到許多人的幫助；偏離正確的道路，則會得到很少人的幫助。幫助最少的時候，連親戚都會背叛你；幫助最多的時候，整個天下都會順應你。憑借天下人的支持，去攻擊連親戚都會背叛你的人，所以君子不戰則已，戰必勝。”段落大意：孟子通過這段話闡述了正確的道路和錯誤的道路所帶來的不同結果，強調了君子應堅守正道，以天下為己任。3.翻譯：韓愈說：“老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑卻不向老師學習，那些疑惑就始終不能解開。”段落大意：韓愈在這段話中強調了老師的作用，認為學習需要老師的指導和幫助。4.翻譯：諸葛亮說：“不追求名利的人，才能明確自己的志向；不追求寧靜的人，就不能達到遠大的目標。君子的行為，就是通過寧靜來修養自己的身心，通過節儉來培養自己的品德。不追求名利的人，才能明確自己的志向；不追求寧靜的人，就不能達到遠大的目標。”段落大意：諸葛亮通過這段話闡述了君子應具備的品質和行為準則，強調寧靜和節儉的重要性。5.翻譯：杜甫說：“國家破敗了，山河依然在；城市春天來臨，草木茂盛。感嘆時光的流逝，淚水濺落在花朵上；怨恨離別，鳥兒的驚飛讓心驚。”段落大意：杜甫通過這段話表達了對國家破敗和個人遭遇的感慨，以及對時光流逝和人生無常的思考。6.翻譯：白居易說：“文章應該根據時代的特點來創作，詩歌應該根據具體的事情來創作。因此，唐虞三代時期的詩歌，多涉及教化；周秦漢魏時期的詩歌，多涉及人事。魏晉時期的詩歌，多涉及山水；唐宋時期的詩歌，多涉及風月。”段落大意：白居易通過這段話闡述了文學創作應與時俱進，根據不同的時代背景和具體事物來創作。7.翻譯：蘇軾說：“自古以來，立下大事業的人，不僅要有超凡脫俗的才能，還必須有堅韌不拔的意志。以天下之大，而只選取一個有才能的人，如果沒有超凡脫俗的才能，怎么能成就大事呢？”段落