2025年成人高考《語文》模擬沖刺題庫：語文基礎知識鞏固與提高試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的文字，完成下列各題。①在浩瀚的宇宙中，地球是一個美麗的藍色星球。她孕育了生命，創(chuàng)造了奇跡。然而，在地球這個家園里，人類的活動對環(huán)境造成了極大的破壞。為了保護地球，我國政府提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導人們追求綠色發(fā)展、低碳生活。②綠色發(fā)展是指在發(fā)展過程中，充分考慮環(huán)境保護、資源節(jié)約和生態(tài)平衡，實現(xiàn)經濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。低碳生活是指人們在日常生活中，盡量減少能源消耗和碳排放，以降低對環(huán)境的影響。③綠色發(fā)展理念的提出，源于我國對環(huán)境保護的重視。我國政府高度重視生態(tài)文明建設，采取了一系列措施，如加強環(huán)境保護法律法規(guī)建設、加大環(huán)境治理力度、推動綠色產業(yè)發(fā)展等。這些措施取得了顯著成效，為綠色發(fā)展奠定了堅實基礎。④低碳生活理念的倡導，源于人們對環(huán)境問題的關注。隨著全球氣候變化、資源枯竭等問題日益嚴重，人們開始意識到節(jié)能減排的重要性。低碳生活成為了一種時尚，越來越多的人加入到低碳生活的行列。⑤綠色發(fā)展理念與低碳生活理念相輔相成。綠色發(fā)展為低碳生活提供了政策支持，低碳生活為綠色發(fā)展提供了實踐基礎。二者共同推動我國走向綠色發(fā)展、低碳發(fā)展的道路。⑥在我國，綠色發(fā)展理念已經深入人心。政府、企業(yè)、社會團體和個人都在積極踐行綠色發(fā)展理念。例如，政府加大了對綠色產業(yè)的扶持力度，推動產業(yè)結構調整；企業(yè)加強技術創(chuàng)新，提高資源利用效率；社會團體開展環(huán)保宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識；個人從日常生活中做起，減少能源消耗和碳排放。7綠色發(fā)展理念與低碳生活理念的提出，對我國經濟社會發(fā)展具有重要意義。首先，綠色發(fā)展有助于提高資源利用效率，降低生產成本，增強企業(yè)競爭力。其次，綠色發(fā)展有助于改善生態(tài)環(huán)境，提高人民生活質量。再次，綠色發(fā)展有助于推動產業(yè)結構調整，促進經濟可持續(xù)發(fā)展。一、選擇題1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A.孕育（yùn）奇跡（jī）倡導（chàng）B.理念（liàn）充分（chōng）生態(tài)（shèng）C.家園（yá）破壞（huài）推動力（tuī）D.倡導（chǎng）奇跡（jì）理念（liǎn）2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.我國政府高度重視生態(tài)文明建設，采取了一系列措施，如加強環(huán)境保護法律法規(guī)建設、加大環(huán)境治理力度、推動綠色產業(yè)發(fā)展等。B.隨著全球氣候變化、資源枯竭等問題日益嚴重，人們開始意識到節(jié)能減排的重要性。C.政府、企業(yè)、社會團體和個人都在積極踐行綠色發(fā)展理念。D.政府加大了對綠色產業(yè)的扶持力度，推動產業(yè)結構調整，促進經濟可持續(xù)發(fā)展。二、古詩文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。①子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？爾言爾志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”②夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”（選自《論語·先進》）3.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：夾在大國之間。攝，夾。B.如或知爾：如果有人了解你們。或，有人。C.如五六十：方圓五六十里。如，方圓。D.端章甫：穿著禮服。端，穿著。4.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉B.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之C.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年D.子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年/可使有勇5.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如或知爾，則何以哉？（2）夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”6.閱讀下面這首詩，完成下列各題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”運用夸張手法，突出了山的高大。B.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了詩人對未來的堅定信念。C.“不畏浮云遮望眼”運用比喻手法，把浮云比作前進道路上的困難。D.“自緣身在最高層”表明詩人已經站在了政治斗爭的最高層。（2）這首詩在結構上有什么特點？請簡要分析。三、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話強調了積累的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們每個人都在積累，積累知識、積累經驗、積累情感……積累是一種寶貴的品質，它讓我們不斷進步，不斷成長。請以“積累的力量”為題，寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定；②標題自擬；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。四、文言文翻譯（每小題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。①孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。夫賞罰之政，亦猶是也。從其多者，則國治矣。”②孟子曰：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。”3.下列各句中，加點字的解釋正確的一項是（）A.王何必曰利：王為什么一定要說利益。B.上下交征利：上下都追求利益。C.從其多者：聽從多數(shù)人的意見。D.則臣視君如寇仇：那么臣子就會把君主看作是敵人。4.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.君之視臣如手足/則臣視君如腹心/君之視臣如犬馬/則臣視君如國人B.君之視臣如手足/則臣視君如腹心/君之視臣如犬馬/則臣視君如國人/則臣視君如寇仇C.君之視臣如手足/則臣視君如腹心/君之視臣如犬馬/則臣視君如國人/則臣視君如寇仇/則臣視君如仇敵D.君之視臣如手足/則臣視君如腹心/君之視臣如犬馬/則臣視君如國人/則臣視君如仇敵/則臣視君如寇仇5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王何必曰利？（2）君之視臣如犬馬，則臣視君如國人。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。夫賞罰之政，亦猶是也。從其多者，則國治矣。”孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。夫賞罰之政，亦猶是也。從其多者，則國治矣。”五、古詩文默寫（每小題2分，共10分）1.青青子衿，_____。2.海內存知己，_____。3.會當凌絕頂，_____。4.______，人比黃花瘦。5.______，疏影橫斜水清淺。六、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話告訴我們，學習是一個不斷努力、不斷探索的過程。在學習的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持不懈，就一定能夠取得成功。請以“學習的力量”為題，寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定；②標題自擬；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀一、選擇題1.A解析：A項中，“孕育”讀yùn，“奇跡”讀jī，“倡導”讀chàng，均正確；B項中，“理念”讀liàn，“充分”讀chōng，“生態(tài)”讀shèng，均正確；C項中，“家園”讀yá，“破壞”讀huài，“推動力”讀tuī，均正確；D項中，“倡導”讀chǎng，“奇跡”讀jì，“理念”讀liǎn，其中“倡導”和“理念”的讀音錯誤。故選A。2.D解析：A項中，“如或知爾”語序不當，應改為“如或知爾”；B項中，“隨著全球氣候變化、資源枯竭等問題日益嚴重”成分殘缺，應在“問題”后加上“的發(fā)展”；C項表述正確；D項中，“政府加大了對綠色產業(yè)的扶持力度，推動產業(yè)結構調整，促進經濟可持續(xù)發(fā)展”表述正確。故選D。二、古詩文閱讀3.C解析：A項中，“攝乎大國之間”的“攝”解釋為“夾”，正確；B項中，“如或知爾”的“或”解釋為“有人”，正確；C項中，“如五六十”的“如”解釋為“方圓”，正確；D項中，“端章甫”的“端”解釋為“穿著禮服”，錯誤，“端”應解釋為“端正”。故選D。4.C解析：根據(jù)句意和結構，正確的斷句應為“子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年/可使有勇/且知方也”。故選C。5.（1）如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？（2）孔子長嘆一聲說：“我贊同曾點啊！”6.（1）A解析：A項中，“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”運用夸張手法，突出了山的高大，正確；B項中，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了詩人對未來的堅定信念，正確；C項中，“不畏浮云遮望眼”運用比喻手法，把浮云比作前進道路上的困難，錯誤，此處沒有運用比喻手法；D項中，“自緣身在最高層”表明詩人已經站在了政治斗爭的最高層，錯誤，詩句只是表達了詩人對未來的展望。故選A。（2）這首詩在結構上有起承轉合的特點。首句“飛來山上千尋塔”為起句，描繪了壯麗的景象；次句“聞說雞鳴見日升”為承句，引出詩人的感慨；第三句“不畏浮云遮望眼”為轉句，表達了詩人的堅定信念；最后一句“自緣身在最高層”為合句，總結了全詩的主題。三、文言文翻譯3.B解析：A項中，“王何必曰利”的“王”解釋為“王為什么一定要說利益”，正確；B項中，“上下交征利”的“交”解釋為“上下都”，正確；C項中，“從其多者”的“從”解釋為“聽從多數(shù)人的意見”，錯誤，“從”應解釋為“順從”；D項中，“則臣視君如寇仇”的“如”解釋為“那么臣子就會把君主看作是敵人”，錯誤，“如”應解釋為“像”。故選B。4.C解析：根據(jù)句意和結構，正確的斷句應為“君之視臣如手足/則臣視君如腹心/君之視臣如犬馬/則臣視君如國人/則臣視君如寇仇”。故選C。5.（1）王何必說利？（2）君主把臣子看作犬馬，那么臣子就會把君主看作是普通百姓。四、文言文翻譯3.A解析：A項中，“王何必曰利”的“王”解釋為“王為什么一定要說利益”，正確；B項中，“上下交征利”的“交”解釋為“上下都”，正確；C項中，“從其多者”的“從”解釋為“聽從多數(shù)人的