2025年小學語文畢業升學句式變換與修辭全真模擬試卷八十一考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：根據所給句子，進行適當的句式變換，包括陳述句改為反問句、感嘆句、疑問句，以及把陳述句改為被字句、把被字句改為把字句等。1.原句：小明的書包里有一本書。變換為：a.小明的書包里難道沒有一本書嗎？b.小明的書包里真有一本書啊！c.小明的書包里不是有一本書嗎？d.一本書在小明的書包里。e.在小明的書包里有一本書。f.小明的書包里的一本書。g.小明的書包里不是沒有一本書。h.小明的書包里難道有一本書嗎？2.原句：天上的星星真多啊！變換為：a.天上的星星難道不多嗎？b.天上的星星真少啊！c.天上的星星真多啊，是不是？d.天上的星星怎么這么多啊？e.天上的星星不是很多嗎？f.天上的星星難道不是很多嗎？g.天上的星星怎么這么少啊？h.天上的星星真多啊，真是美極了！3.原句：老師把書放在了桌子上。變換為：a.書被老師放在了桌子上。b.老師把書放在了桌子上，是嗎？c.老師把桌子上的書拿走了。d.桌子上的書是老師放的。e.老師把書放在桌子上，對吧？f.桌子上的書是老師放的，沒錯吧？g.老師把書放在了桌子上，真的嗎？h.桌子上的書被老師放在了，是吧？4.原句：我昨天去了公園。變換為：a.我昨天沒有去公園。b.昨天我去公園了。c.公園是我昨天去的。d.我昨天去公園了，對吧？e.我昨天沒有去公園，是嗎？f.公園是我昨天去的，沒錯吧？g.我昨天去公園了，真的嗎？h.去公園的是我昨天。5.原句：她把作業做完了。變換為：a.作業被她做完了。b.她把作業做完了，是嗎？c.她把作業做完了，對吧？d.作業是她做的，沒錯吧？e.她把作業做完了，真的嗎？f.作業被她做完了，是吧？g.她把作業做完了，對吧？h.作業是她昨天做的。6.原句：太陽升起來了。變換為：a.太陽升起來了，是嗎？b.太陽升起來了，對吧？c.太陽升起來了，真的嗎？d.太陽升起來了，是吧？e.太陽升起來了，沒錯吧？f.太陽升起來了，對吧？g.太陽升起來了，是吧？h.太陽升起來了，沒錯吧？7.原句：小華喜歡畫畫。變換為：a.小華不喜歡畫畫。b.喜歡畫畫的是小華。c.小華不喜歡畫畫，是嗎？d.小華喜歡畫畫，對吧？e.小華不喜歡畫畫，真的嗎？f.喜歡畫畫的是小華，是吧？g.小華喜歡畫畫，沒錯吧？h.小華喜歡畫畫，對吧？8.原句：他每天早上都去跑步。變換為：a.他每天早上都沒有去跑步。b.每天早上都去跑步的是他。c.他每天早上都沒有去跑步，是嗎？d.他每天早上都去跑步，對吧？e.他每天早上都沒有去跑步，真的嗎？f.每天早上都去跑步的是他，是吧？g.他每天早上都去跑步，沒錯吧？h.他每天早上都去跑步，對吧？9.原句：媽媽給我做了早餐。變換為：a.媽媽沒有給我做早餐。b.給我做了早餐的是媽媽。c.媽媽給我做了早餐，是嗎？d.媽媽給我做了早餐，對吧？e.媽媽給我做了早餐，真的嗎？f.給我做了早餐的是媽媽，是吧？g.媽媽給我做了早餐，沒錯吧？h.媽媽給我做了早餐，對吧？10.原句：小鳥在樹上唱歌。變換為：a.小鳥在樹下唱歌。b.樹上的小鳥在唱歌。c.小鳥在樹上唱歌，是嗎？d.小鳥在樹上唱歌，對吧？e.小鳥在樹上唱歌，真的嗎？f.樹上的小鳥在唱歌，是吧？g.小鳥在樹上唱歌，沒錯吧？h.小鳥在樹上唱歌，對吧？二、修辭手法要求：分析下列句子中的修辭手法，并簡要說明其表達效果。1.原句：那片湖水如同一面鏡子，映出了天空的美麗。修辭手法：比喻表達效果：生動形象地描繪了湖水與天空的美麗景象，使讀者產生強烈的視覺感受。2.原句：太陽慢慢地升起來了，把大地照得亮堂堂的。修辭手法：擬人表達效果：將太陽擬人化，使讀者感受到太陽的溫暖和生機。3.原句：小草在春風中搖曳，仿佛在跳舞。修辭手法：擬人表達效果：將小草擬人化，使讀者感受到小草的活力和優美。4.原句：那座山猶如一條巨龍，蜿蜒起伏。修辭手法：比喻表達效果：生動形象地描繪了山的形態，使讀者產生強烈的視覺感受。5.原句：春天來了，花兒開了，蝴蝶飛來了。修辭手法：排比表達效果：通過排比句式，增強了句子的節奏感和表現力，使讀者感受到春天的美好。6.原句：他像一匹駿馬，在知識的海洋里馳騁。修辭手法：比喻表達效果：將他與駿馬相比，突出了他的勤奮和才華。7.原句：那座樓高聳入云，仿佛直插天際。修辭手法：夸張表達效果：夸張地描繪了樓的高度，使讀者產生強烈的視覺感受。8.原句：她的眼睛像星星一樣明亮。修辭手法：比喻表達效果：將她的眼睛與星星相比，突出了她的美麗和聰明。9.原句：那片海波濤洶涌，仿佛要吞噬一切。修辭手法：夸張表達效果：夸張地描繪了海的氣勢，使讀者感受到海的雄偉和力量。10.原句：他走路的樣子像一只笨拙的企鵝。修辭手法：比喻表達效果：將他的走路樣子與企鵝相比，突出了他的笨拙和可愛。四、詩歌鑒賞要求：閱讀下面的詩歌，回答問題。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。1.請解釋“疑是地上霜”中的“疑”字所表達的意思。2.詩歌中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了詩人怎樣的情感？3.這首詩歌運用了哪些修辭手法？請舉例說明。4.請簡要分析這首詩歌的意境。5.結合詩歌內容，談談你對“靜夜思”這個標題的理解。五、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，回答問題。《孟子·離婁上》孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。”1.請解釋“王天下不與存焉”中的“與”字所表達的意思。2.根據文意，簡要概括“君子有三樂”的內容。3.“仰不愧于天，俯不怍于人”這句話表達了什么樣的道德觀念？4.請翻譯以下句子：“得天下英才而教育之。”5.結合文意，談談你對“君子有三樂”這一觀點的理解。六、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，回答問題。《秋天的雨》秋天來了，秋雨綿綿，給大地披上了一層薄薄的紗衣。那雨，如詩如畫，如夢如幻。1.請解釋“如詩如畫，如夢如幻”這句話中“如”字的用法。2.文章開頭描述了秋天的雨給大地帶來的變化，請簡要概括這種變化。3.文章中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。4.請簡要分析文章的寫作手法。5.結合文章內容，談談你對“秋天的雨”這個主題的理解。本次試卷答案如下：一、句式變換1.a.小明的書包里難道沒有一本書嗎？解析：將陳述句改為反問句，增加語氣，表達疑問。2.b.天上的星星真少啊！解析：將感嘆句改為否定句，表達與原意相反的情感。3.a.書被老師放在了桌子上。解析：將陳述句改為被動句，強調動作的承受者。4.b.昨天我去公園了。解析：將陳述句改為陳述句，保持原意，只是改變了句子結構。5.a.作業被她做完了。解析：將陳述句改為被動句，強調動作的承受者。6.a.太陽升起來了。解析：將陳述句改為陳述句，保持原意，只是改變了句子結構。7.a.小華喜歡畫畫。解析：將陳述句改為陳述句，保持原意，只是改變了句子結構。8.b.他每天早上都去跑步。解析：將陳述句改為陳述句，保持原意，只是改變了句子結構。9.a.媽媽給我做了早餐。解析：將陳述句改為陳述句，保持原意，只是改變了句子結構。10.b.小鳥在樹上唱歌。解析：將陳述句改為陳述句，保持原意，只是改變了句子結構。二、修辭手法1.修辭手法：比喻表達效果：通過將湖水比作鏡子，形象地描繪了湖水映出天空的美麗，增強了句子的形象性和感染力。2.修辭手法：擬人表達效果：將太陽擬人化，賦予了太陽以人的情感，使讀者感受到太陽的溫暖和生機。3.修辭手法：擬人表達效果：將小草擬人化，賦予了小草以人的動作，使讀者感受到小草的活力和優美。4.修辭手法：比喻表達效果：將山比作巨龍，形象地描繪了山的形態，增強了句子的形象性和感染力。5.修辭手法：排比表達效果：通過排比句式，增強了句子的節奏感和表現力，使讀者感受到春天的美好。6.修辭手法：比喻表達效果：將他比作駿馬，突出了他的勤奮和才華，使讀者對他產生敬佩之情。7.修辭手法：夸張表達效果：夸張地描繪了樓的高度，使讀者感受到樓的雄偉和壯觀。8.修辭手法：比喻表達效果：將她比作星星，突出了她的美麗和聰明，使讀者對她產生好感。9.修辭手法：夸張表達效果：夸張地描繪了海的氣勢，使讀者感受到海的雄偉和力量。10.修辭手法：比喻表達效果：將他比作企鵝，突出了他的笨拙和可愛，使讀者對他產生喜愛之情。四、詩歌鑒賞1.“疑”字所表達的意思是：懷疑、不確定。解析：在詩中，詩人看到月光照在地上，由于夜晚，他不確定那是否是霜，所以用“疑”字表達了他的疑問。2.詩歌表達了詩人對故鄉的思念之情。解析：詩中“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了詩人看到明月時，心中涌起的對故鄉的思念之情。3.詩歌運用了比喻和擬人兩種修辭手法。解析：將湖水比作鏡子，將月亮擬人化，形象地描繪了夜色中的美景和詩人的情感。4.詩歌的意境是寧靜、美麗、思鄉。解析：詩中通過描繪月光、霜和月亮，營造出寧靜、美麗的夜晚氛圍，同時表達了詩人對故鄉的思念之情。5.“靜夜思”這個標題表達了詩人在夜晚靜思故鄉的情感。解析：標題直接點明了詩歌的主題，即詩人在夜晚靜下心來，思考故鄉的情景。五、文言文閱讀1.“與”字所表達的意思是：參與、涉及。解析：在句中，表示王天下這一行為并不包括在這三樂之中。2.“君子有三樂”的內容是：父母俱存、兄弟無故、仰不愧于天、俯不怍于人、得天下英才而教育之。解析：根據文意，概括了君子的三種快樂。3.“仰不愧于天，俯不怍于人”表達了君子應有的道德觀念，即做人要無愧于天，無愧于人。解析：通過這句話，強調了君子應該具備的道德品質。4.“得天下英才而教育之”的翻譯是：得到天下的優秀人才并加以教育。解析：將句子中的關鍵詞翻譯成現代漢語。5.“君子有三樂”這一觀點表達了孟子對君子生活態度的推崇，認為君子應該追求內心的快樂，而不是外在的權力地位。解析：通過這一觀點，體現了孟子對君子品德的重視。六、現代文閱讀1.“如”字的用法是：像、如同。解析：在句中，表示秋天的雨具有詩、畫、夢、幻的特點。2.文章開頭描述了秋天的雨給大地帶來的變化