2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（閱讀理解能力提升策略解析與講解）試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)文閱讀要求：閱讀下面的古詩(shī)文，然后完成下面小題。青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)用園中葵來(lái)比喻賢才，寓意了人才應(yīng)該像葵花一樣積極向上。B.詩(shī)中“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”形象地描繪了春天的景象，富有詩(shī)意。C.詩(shī)的結(jié)尾兩句“少壯不努力，老大徒傷悲”告誡人們要珍惜青春，努力奮斗。D.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)美好時(shí)光的向往和對(duì)生命的思考。2.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了擬人手法的一項(xiàng)是（）A.水是眼波橫，山是眉峰聚。B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.青青園中葵，朝露待日晞。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，然后完成下面小題。《左傳·僖公二十五年》初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰“寤生”，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請(qǐng)于武公，公弗許。及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉。他邑唯命。”請(qǐng)京，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰：“都，城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一。中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，吾亦何害？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無(wú)使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙、東鄙之師治其田，以為田賦。公患之，使祭仲告武姜，請(qǐng)以共叔段為共君。武姜請(qǐng)于公，曰：“遠(yuǎn)兄弟，以厚父母也。”公許之。大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣！”戎狄之事，未嘗不學(xué)，蓋夢(mèng)矣！公讓大叔，大叔弗辭。公使祭仲出居虢。秋七月，大叔出奔共。1.下列對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.妒忌：忌恨。B.敗壞：破壞。C.稍微：稍微。D.預(yù)兆：預(yù)感。2.下列對(duì)下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A.大叔/完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。B.既/而大叔命西鄙、北鄙、東鄙之師治其田，以為田賦。C.公/患之，使祭仲告武姜，請(qǐng)以共叔段為共君。D.大叔/弗辭，公使祭仲出居虢。三、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，然后完成下面小題。《小石潭記》從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵、龔古、余弟宗玄。隸而從者：崔氏二小生。1.下列對(duì)這篇文章的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描寫小石潭的美景，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛之情。B.文章中“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地描繪了潭邊的景色。C.文章中的“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”表達(dá)了作者在小石潭中的孤獨(dú)感。D.文章最后“同游者”一節(jié)是對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章更加完整。2.下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“小石潭記”為題，表達(dá)了作者對(duì)小石潭的喜愛之情。B.文章通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，展示了作者對(duì)大自然的贊美之情。C.文章中的“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”表達(dá)了作者對(duì)自然的敬畏之情。D.文章最后“同游者”一節(jié)是對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章更加生動(dòng)形象。四、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成以下任務(wù)。1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，列舉三個(gè)你熟悉的民間故事，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的主要內(nèi)容。2.以下是一段話，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行修改，使其更加通順、準(zhǔn)確。原句：“這篇文章寫得很棒，我看了之后受益匪淺，學(xué)到了很多知識(shí)。”修改后的句子：（此處請(qǐng)根據(jù)需要修改原句）3.請(qǐng)以“環(huán)保”為主題，寫一段宣傳標(biāo)語(yǔ)。五、作文要求：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于500字的作文。材料：近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視生態(tài)文明建設(shè)，大力推進(jìn)綠色發(fā)展。在這樣的背景下，許多地方開始實(shí)施垃圾分類、節(jié)能減排等措施，取得了顯著成效。作為一名小學(xué)生，你對(duì)此有何感想？請(qǐng)以“綠色發(fā)展，從我做起”為題，寫一篇作文。六、詞語(yǔ)運(yùn)用要求：根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1.他的成績(jī)一直名列前茅，這次考試更是（）了全班第一名。A.居于B.位居C.躍居D.飛躍2.面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們（）團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱。A.紛紛B.紛至沓來(lái)C.紛至踏來(lái)D.紛至而至3.她的演講（）生動(dòng)，贏得了觀眾的陣陣掌聲。A.贊嘆B.贊美C.贊嘆不已D.贊不絕口4.這本書（）很多實(shí)用的生活小竅門，對(duì)我?guī)椭艽蟆.蘊(yùn)含B.涵含C.蘊(yùn)藏D.含蓄5.這位老科學(xué)家一生（）為國(guó)家科技事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。A.獻(xiàn)身B.奉獻(xiàn)C.專心致志D.忠心耿耿6.在我國(guó)，許多家庭（）重視家庭教育，希望孩子茁壯成長(zhǎng)。A.一再B.一直C.每次都D.始終本次試卷答案如下：一、古詩(shī)文閱讀1.D解析：選項(xiàng)A、B、C都正確地分析了詩(shī)歌的主題和手法，而選項(xiàng)D則是對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的錯(cuò)誤理解。詩(shī)歌通過(guò)描繪葵花在陽(yáng)光下的生長(zhǎng)，寓意了人才的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和土壤，與“人才應(yīng)該像葵花一樣積極向上”的表述不符。2.D解析：擬人手法是指將非人類的事物賦予人的情感、行為或特征。選項(xiàng)A、B、C中，水、山、月都是自然景觀，沒(méi)有賦予人的特征，而選項(xiàng)D中的“青青園中葵，朝露待日晞”中的葵花被賦予了等待日出的行為，符合擬人手法的定義。二、文言文閱讀1.C解析：選項(xiàng)A、B、D的解釋都是正確的，而選項(xiàng)C中的“稍微”與原文中的“亟”不符，原文中的“亟”表示急切、頻繁的意思。2.C解析：文言文的停頓通常是根據(jù)句子的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)劃分的。選項(xiàng)C中的停頓劃分是正確的，符合文言文的語(yǔ)法規(guī)則。三、現(xiàn)代文閱讀1.A解析：選項(xiàng)B、C、D都是對(duì)文章內(nèi)容的正確理解，而選項(xiàng)A中的“表達(dá)了作者對(duì)美好時(shí)光的向往”與文章內(nèi)容不符，文章主要是通過(guò)描寫小石潭的景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的欣賞。2.C解析：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)文章內(nèi)容的正確賞析，而選項(xiàng)C中的“表達(dá)了作者對(duì)自然的敬畏之情”與文章內(nèi)容不符，文章主要是通過(guò)描寫小石潭的景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的欣賞。四、綜合性學(xué)習(xí)1.（此處請(qǐng)根據(jù)學(xué)生所列舉的民間故事進(jìn)行回答）解析：此題要求學(xué)生列舉熟悉的民間故事，并簡(jiǎn)要說(shuō)明主要內(nèi)容。答案因?qū)W生個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備而異，需根據(jù)學(xué)生所列舉的故事進(jìn)行具體回答。2.（此處請(qǐng)根據(jù)需要修改原句）解析：此題要求學(xué)生修改原句，使其更加通順、準(zhǔn)確。答案因修改內(nèi)容而異，需根據(jù)學(xué)生修改的具體內(nèi)容進(jìn)行回答。3.（此處請(qǐng)根據(jù)需要編寫宣傳標(biāo)語(yǔ)）解析：此題要求學(xué)生以“環(huán)保”為主題編寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。答案因?qū)W生個(gè)人創(chuàng)意而異，需根據(jù)學(xué)生編寫的具體標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行回答。五、作文（此處請(qǐng)根據(jù)學(xué)生的作文內(nèi)容進(jìn)行回答）解析：此題要求學(xué)生根據(jù)材料寫一篇作文，答案因?qū)W生個(gè)人觀點(diǎn)和表達(dá)而異，需根據(jù)學(xué)生作文的具體內(nèi)容進(jìn)行回答。六、詞語(yǔ)運(yùn)用1.B解析：位居表示處于某個(gè)位置，符合句意。居于、躍居、飛躍均與句意不符。2.A解析：紛紛表示眾多且連續(xù)，符合句意。紛至沓來(lái)、紛至踏來(lái)、紛至而至均表示連續(xù)到來(lái)，但與句意不符。