小豬唏哩呼嚕課外閱讀指導課教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解《小豬唏哩呼?！愤@本書的基本信息，包括作者、故事梗概等。引導學生掌握一定的閱讀方法，如預測、提問、總結等，提高閱讀能力。幫助學生理解書中的主要人物形象，感受小豬唏哩呼嚕的性格特點和品質。2.過程與方法目標通過多種閱讀活動，如分享交流、角色扮演、小組討論等，激發學生的閱讀興趣，培養學生的合作能力和表達能力。鼓勵學生在閱讀過程中積極思考，發表自己的見解，提高批判性思維能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生體會到閱讀的樂趣，養成熱愛閱讀的好習慣。引導學生從書中汲取積極向上的力量，培養樂觀、勇敢、善良等優秀品質。二、教學重難點1.教學重點深入理解小豬唏哩呼嚕的形象特點，感受故事的趣味性。掌握有效的閱讀方法，提高學生的閱讀積極性和閱讀能力。2.教學難點引導學生通過閱讀思考，體會故事中蘊含的道理，培養學生的情感認知和價值觀。如何在閱讀指導課中激發學生的閱讀興趣，使學生產生持續閱讀整本書的欲望。三、教學方法1.講授法：講解《小豬唏哩呼嚕》的相關知識，包括作者介紹、故事背景等，讓學生對書籍有初步的了解。2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己在閱讀過程中的感受和疑問，促進學生之間的思想交流和碰撞。3.角色扮演法：讓學生扮演書中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入理解角色的性格特點，增強閱讀的趣味性。4.提問引導法：在教學過程中，通過一系列問題引導學生思考，幫助學生理解文本內容，掌握閱讀方法。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師手持一本《小豬唏哩呼?！纷哌M教室，展示給學生看。師：同學們，今天老師給大家帶來了一本非常有趣的書，你們看，這本書的封面上有一只可愛的小豬，它的名字叫唏哩呼嚕。你們想知道為什么它叫這個名字嗎？2.引發學生的好奇心，激發他們的閱讀興趣。師：接下來，老師就給大家講一個關于這只小豬的小故事片段，聽完之后，你們就會更想知道這本書里還有哪些有趣的事情啦?。ǘ┳髡呒皶榻B（5分鐘）1.簡要介紹作者孫幼軍師：《小豬唏哩呼?！愤@本書是由著名兒童文學作家孫幼軍創作的。孫幼軍爺爺是我國第一位獲國際安徒生文學獎提名獎的作家，他寫了很多深受小朋友們喜愛的作品。他的文字非常生動有趣，能把一個個故事講得活靈活現，就像在我們眼前展開了一幅幅奇妙的畫卷。2.介紹《小豬唏哩呼?！返幕拘畔煟哼@本書主要講述了小豬唏哩呼嚕的一系列有趣經歷。小豬唏哩呼嚕是一只不平凡的小豬，它經歷了許多冒險和挑戰，還結識了很多好朋友。在這個過程中，它發生了很多讓人捧腹大笑又能讓人有所思考的故事。這本書不僅有趣，還能讓我們學到很多東西呢?。ㄈ┕适缕畏窒砼c閱讀方法引導（15分鐘）1.分享故事片段師：老師先給大家分享書中的一個片段。小豬唏哩呼嚕為了給媽媽買生日禮物，它出去打工掙錢。它來到了山羊伯伯的蛋糕店幫忙。有一天，店里來了一只大狼，大狼要吃蛋糕，小豬唏哩呼嚕勇敢地站了出來，和大狼斗智斗勇。（教師繪聲繪色地講述片段）2.閱讀方法引導預測師：在聽老師講故事的時候，你們有沒有一邊聽一邊猜猜后面會發生什么呢？這就是一種很好的閱讀方法預測。我們可以根據前面讀過的內容，或者根據生活經驗、常識等來猜測接下來的情節。就像在這個片段中，大狼來了，你們猜猜小豬唏哩呼嚕會怎么做呢？（鼓勵學生積極發言，分享自己的預測）提問師：在閱讀過程中，我們還可以通過提問來幫助自己理解故事。比如，讀完這個片段，你們有什么問題想問嗎？（引導學生提出問題，如"小豬唏哩呼嚕是怎么斗智斗勇打敗大狼的？""大狼為什么要吃蛋糕？"等，并鼓勵其他同學一起思考回答）總結師：讀完一個片段或者一部分內容后，我們要學會總結?？梢韵胂脒@部分講了什么主要內容，有哪些重要的情節和人物。就像剛才這個片段，主要講了小豬唏哩呼嚕在蛋糕店遇到大狼，然后勇敢應對的事情。大家能試著用自己的話總結一下嗎？（請學生回答，鍛煉他們的總結能力）（四）人物形象分析（15分鐘）1.小組討論小豬唏哩呼嚕的形象特點師：現在請大家分成小組，討論一下你們覺得小豬唏哩呼嚕是一個怎樣的形象。可以從它的行為、語言、性格等方面去思考。（學生分組討論，教師巡視各小組，傾聽學生的討論內容，并適時給予指導）2.小組代表發言每個小組派一名代表發言，分享小組討論的結果。小組1：我們覺得小豬唏哩呼嚕很勇敢，它面對大狼毫不害怕，還能想出辦法對付大狼。小組2：它很孝順，為了給媽媽買生日禮物，不怕辛苦去打工掙錢。小組3：小豬唏哩呼嚕很善良，它幫助了很多朋友，比如鴨太太送鴨蛋的時候遇到危險，它就去幫忙了。......3.教師總結小豬唏哩呼嚕的形象特點師：大家說得都很棒！小豬唏哩呼嚕確實是一個勇敢、孝順、善良、聰明、樂觀的小豬。它在面對困難和危險時，總是能積極想辦法解決；它心里一直想著家人和朋友，愿意為他們付出；它還總是充滿樂觀的精神，不管遇到什么事情都能開開心心的。這樣的小豬是不是很可愛，很值得我們學習呢？（五）角色扮演（20分鐘）1.選擇書中的一個情節進行角色扮演師：接下來，我們來玩一個角色扮演的游戲。老師選了書中"小豬送鴨蛋"的情節，大家來分別扮演小豬唏哩呼嚕、鴨太太、狐貍掌柜等角色。（教師簡單介紹這個情節：鴨太太要把鴨蛋送到城里的姐姐家，可是路上遇到了狐貍掌柜，狐貍掌柜想騙鴨太太的鴨蛋，小豬唏哩呼嚕路過幫鴨太太解了圍）2.學生準備角色表演給學生幾分鐘時間熟悉自己的角色臺詞和動作，可以同桌之間互相交流準備。3.進行角色扮演表演學生分組進行表演，其他同學認真觀看。表演結束后，先請其他同學進行評價，說說他們覺得哪些地方表演得好，哪些地方還可以改進。然后教師進行總結評價，肯定學生的表現，同時再次強調書中人物的性格特點和故事的精彩之處。（六）閱讀拓展與交流（10分鐘）1.引導學生分享自己在閱讀過程中的其他有趣發現或感受師：除了我們剛才討論和表演的內容，在閱讀《小豬唏哩呼嚕》的過程中，你們還有沒有發現其他有趣的地方或者有什么特別的感受呢？快來和大家分享一下吧！2.鼓勵學生推薦書中自己最喜歡的章節或情節師：大家都讀得很認真，也有了很多自己的收獲。那你們能不能給其他同學推薦一下書中你最喜歡的章節或情節呢？為什么喜歡它？（請幾位學生進行推薦，簡單介紹推薦的內容和喜歡的原因）（七）總結與作業布置（5分鐘）1.總結師：今天我們一起走進了《小豬唏哩呼?！返氖澜?，了解了這本書的作者、主要內容，分析了小豬唏哩呼嚕的形象特點，還通過角色扮演等活動感受了故事的有趣。希望大家都能喜歡這本書，并且從中學到很多東西。閱讀是一件非?？鞓返氖虑?，它能帶給我們知識、樂趣和思考。希望大家以后能養成熱愛閱讀的好習慣，讀更多有趣的書。2.作業布置師：課后，請大家繼續閱讀《小豬唏哩呼?！愤@本書，讀完后寫一篇讀書筆記，可以記錄你最喜歡的一個情節、一個人物，或者你讀完這本書的感受。下節課我們一起再來交流分享。五、教學資源1.《小豬唏哩呼?！窌舾杀?，確保學生人手一本或小組內有足夠數量的書籍，方便學生閱讀和討論。2.多媒體設備，用于展示與書籍相關的圖片、視頻等資料，如作者簡介、書中精彩插畫、根據故事改編的動畫片段等，幫助學生更直觀地感受書籍內容。3.制作教學PPT，包含書籍介紹、故事片段、人物形象分析等內容，使教學過程更加生動、清晰，便于學生理解。六、教學反思通過本次課外閱讀指導課，學生對《小豬唏哩呼?！愤@本書表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，多種教學方法的運用有效地激發了學生的參與熱情，他們積極思考、熱烈討論、生動表演，較好地達成了教學目標。在引導學生分析人物形象和掌握閱讀方法方面取得了一定的成效。學生能夠從不同角度理解小豬唏哩呼嚕的性格特點，并通過預測、提問、總結等閱讀方法的實踐，提高了閱讀能力。但在教學過程中也發現了一些不足之處，例如在小組討論環節，個別