巨人的花園第二課時教學設計?一、教學目標1.有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面，體會巨人的形象特點。2.理解分享的快樂，能和同學交流自己的閱讀感受。3.激發閱讀童話的興趣，培養想象力和語言表達能力。二、教學重難點1.教學重點體會巨人的形象轉變，理解分享的快樂這一主題。有感情地朗讀課文，通過想象畫面加深對文本的理解。2.教學難點引導學生深入思考分享帶來快樂的道理，并能聯系生活實際談談自己的體會。三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法、問題引導法四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，上節課我們走進了巨人的花園，認識了巨人以及那個美麗的花園。誰能簡單說一說巨人的花園一開始是什么樣子的？后來又發生了怎樣的變化？（請幾位同學回答）2.過渡：是啊，花園的變化如此之大，這節課讓我們繼續深入探究，看看是什么讓巨人的花園發生了神奇的改變，以及從中我們能收獲什么道理。（二）復習回顧（5分鐘）1.出示生字詞，指名認讀并組詞。洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、訓斥、覆蓋、凝視、冷酷、愉快、拆除2.采用填空的方式，讓學生回顧課文主要內容。巨人的花園起初是一座（）的花園，孩子們（）到花園里玩耍，巨人回來后，（）孩子們進入花園，結果花園變得（）。后來巨人在小男孩的啟發下，（）了圍墻，花園又變成了（），巨人也由（）變得（）。（三）精讀課文，感受巨人形象轉變（20分鐘）1.學習巨人趕走孩子們后的部分自由朗讀課文第36自然段，思考：巨人趕走孩子們后，花園發生了怎樣的變化？從哪些語句可以看出來？學生交流回答，教師相機出示相關語句："不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。"引導學生體會花園景色的對比，感受巨人趕走孩子們后花園的凄涼。提問：從這里你能感受到巨人當時的心情是怎樣的？（孤獨、寂寞、寒冷）指導朗讀，讀出花園的寒冷和巨人的孤獨。2.學習巨人醒悟后的部分默讀課文第711自然段，思考：是什么讓巨人發生了改變？巨人看到小男孩爬上樹后，他的心里是怎么想的？學生交流，教師出示句子："他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉來轉去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風還在樹頂上吼叫。'快爬上來，孩子！'巨人一邊叫一邊伸出手去。"引導學生想象畫面，體會巨人看到花園里孩子們玩耍場景時的驚訝和內心的觸動。提問：巨人為什么會有這樣的變化？（小男孩的舉動讓巨人感受到了溫暖和愛，也讓他意識到自己的自私）分角色朗讀巨人與小男孩的對話，讀出巨人的急切和小男孩的無助。再讀描寫花園景色的句子，思考：此時花園里的春天和之前巨人趕走孩子們后的冬天形成了怎樣強烈的對比？這說明了什么？（說明分享帶來生機和快樂）3.總結巨人的形象轉變組織學生討論：巨人從一個自私、冷酷的人變成了一個怎樣的人？（善良、寬容、懂得分享）引導學生結合課文內容，說說從巨人的轉變中你明白了什么道理？（分享能帶來快樂，能讓生活變得更美好）（四）深入探究，理解分享的快樂（12分鐘）1.小組討論：在生活中，你有沒有和別人分享過什么東西？分享后你的心情是怎樣的？別人又有什么反應？2.各小組代表發言，分享自己的經歷。教師適時引導學生思考分享行為對自己和他人的影響，感受分享帶來的快樂。3.出示一些關于分享的名言警句，如"贈人玫瑰，手有余香""獨樂樂不如眾樂樂"等，讓學生讀一讀，進一步加深對分享快樂的理解。4.引導學生聯系課文內容，談談巨人是如何通過分享讓花園重新充滿生機和歡樂的？（巨人拆除圍墻，讓孩子們自由玩耍，花園里的動植物都感受到了快樂，花園也變得美麗如初）（五）拓展延伸（10分鐘）1.假如你是巨人花園里的一只小鳥，或者一朵小花，或者一個孩子，你會對巨人說些什么？請選擇一個角色，寫一段話。2.學生自由寫作，教師巡視指導。3.請幾位同學上臺分享自己寫的內容，其他同學認真傾聽并評價。4.推薦閱讀王爾德的其他童話作品，如《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等，激發學生閱讀童話的興趣。（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課的主要內容，總結巨人的形象轉變以及分享帶來快樂的道理。2.教師總結：通過這節課的學習，我們不僅欣賞了一個精彩的童話，還明白了分享的重要性。希望大家在今后的生活中，都能學會分享，讓我們的生活充滿更多的快樂和溫暖。（七）布置作業（3分鐘）1.把自己想象成巨人花園里的一個角色寫的話，整理成一篇完整的短文，和家人分享。2.閱讀王爾德的其他童話作品，選擇其中一篇，制作一張讀書卡片，記錄故事的主要內容、自己的感受以及喜歡的語句。五、教學板書設計巨人的花園巨人：自私、冷酷→善良、寬容、懂得分享花園：漂亮、快樂（孩子們玩耍）→凄涼（巨人趕走孩子）→美麗如初（巨人醒悟，分享快樂）道理：分享帶來快樂六、教學反思通過這節課的教學，學生對巨人的形象轉變有了深刻的理解，能較好地體會到分享的快樂這一主題。在教學過程中，采用多種教學方法引導學生思考、討