諾曼底號(hào)遇難記的教學(xué)實(shí)錄-教案教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫"倫、腹"等15個(gè)字，會(huì)認(rèn)"彌、脈"等13個(gè)字，能正確讀寫"行駛、凌晨"等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)在危難面前的沉著冷靜、舍己救人的崇高品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)通過多種描寫方法表現(xiàn)人物品質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)在下達(dá)命令時(shí)的內(nèi)心想法，感受他對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守和對(duì)生命的尊重。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段海上航行的視頻，展示波瀾壯闊的大海和航行的船只。師：同學(xué)們，大海是神秘而又充滿魅力的，在大海上航行會(huì)遇到各種各樣的情況。今天我們要走進(jìn)一個(gè)發(fā)生在海上的悲壯故事《諾曼底號(hào)遇難記》。2.板書課題，齊讀課題。3.簡(jiǎn)單介紹故事的背景：1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)駕駛著"諾曼底"號(hào)輪船從南安普敦到格恩西島，在濃霧中，"諾曼底"號(hào)被"瑪麗"號(hào)巨輪猛烈撞擊，即將沉沒，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮救援，最終以身殉職。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)講解"彌、脈、葬"等生字的讀音和寫法。理解"行駛、凌晨、剖開、窟窿、混亂、維持、秩序、主宰、調(diào)遣、穿梭、驚慌失措、勢(shì)不可當(dāng)"等詞語的意思。可以通過聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)總結(jié)：課文講述了"諾曼底"號(hào)輪船被撞遇難，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定指揮，使所有乘客和船員獲救，自己卻壯烈犧牲的故事。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第15自然段。指名朗讀，思考：這部分主要寫了什么？學(xué)生回答后總結(jié)：介紹了"諾曼底"號(hào)輪船的基本情況，以及出事的時(shí)間、地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的天氣狀況。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫天氣的句子"大海上夜色正濃，薄霧彌漫。"體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，為下文輪船遇難埋下伏筆。2.學(xué)習(xí)第69自然段。自由朗讀，思考：輪船遇難時(shí)的情況是怎樣的？從文中找出描寫混亂場(chǎng)面的句子，如"震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。"指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出那種慌亂的感覺。提問：面對(duì)這樣混亂的場(chǎng)面，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的？學(xué)生找出相關(guān)句子"哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：'全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！'"分析船長(zhǎng)的語言，體會(huì)他的鎮(zhèn)定自若。引導(dǎo)學(xué)生思考：船長(zhǎng)為什么要這樣下達(dá)命令？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：因?yàn)閶D女和兒童在災(zāi)難面前更需要保護(hù)，船員斷后體現(xiàn)了他們的職責(zé)，這樣的安排能保證救援工作有序進(jìn)行，最大限度地保障乘客和船員的生命安全。3.學(xué)習(xí)第1016自然段。分角色朗讀船長(zhǎng)與洛克機(jī)械師、奧克勒福大副的對(duì)話。思考：從對(duì)話中你能體會(huì)到船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？分析船長(zhǎng)與洛克機(jī)械師的對(duì)話，如"洛克機(jī)械師在哪兒？""船長(zhǎng)叫我嗎？""爐子怎么樣了？""海水淹了。""火呢？""滅了。""機(jī)器怎樣？""停了。"體會(huì)船長(zhǎng)對(duì)輪船情況的關(guān)注，以及在危急時(shí)刻的冷靜。分析船長(zhǎng)與奧克勒福大副的對(duì)話，如"還能堅(jiān)持多少分鐘？""二十分鐘。""夠了，"船長(zhǎng)說，"讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？""在，船長(zhǎng)。""哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。"體會(huì)船長(zhǎng)對(duì)救援秩序的嚴(yán)格把控，以及對(duì)婦女兒童的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生討論：船長(zhǎng)為什么要用槍威脅男人？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：在那種混亂的情況下，如果不采取強(qiáng)硬措施，可能會(huì)導(dǎo)致更多的人喪生，船長(zhǎng)這樣做是為了維護(hù)救援秩序，確保婦女和兒童優(yōu)先獲救。4.學(xué)習(xí)第1728自然段。自由朗讀，思考：這部分描寫了哈爾威船長(zhǎng)哪些表現(xiàn)？體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？找出描寫船長(zhǎng)神態(tài)、動(dòng)作的句子，如"船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。"分析"紋絲不動(dòng)"這個(gè)詞，體會(huì)船長(zhǎng)在生死關(guān)頭的鎮(zhèn)定和對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守。引導(dǎo)學(xué)生理解"這尊黑色的雕像"的含義，體會(huì)船長(zhǎng)舍己救人、英勇無畏的精神，他就像一座雕像一樣，永遠(yuǎn)留在人們心中。（四）總結(jié)全文，體會(huì)品質(zhì)（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，思考：哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？2.學(xué)生交流討論后回答，教師總結(jié)：哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)忠于職守、臨危不懼、沉著冷靜、舍己救人的英雄。3.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簭墓柾L(zhǎng)身上受到的啟發(fā)。（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說一說身邊有沒有像哈爾威船長(zhǎng)一樣具有高尚品質(zhì)的人。2.推薦閱讀雨果的其他作品，如《巴黎圣母院》《悲慘世界》等，進(jìn)一步感受雨果的文學(xué)魅力。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.仿照課文，運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫一個(gè)自己熟悉的人在某個(gè)場(chǎng)景中的表現(xiàn)。五、教學(xué)反思通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，感受到了哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。在教學(xué)過程中，通過多種形式的朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生自主