幼兒園大班數學教案和說課稿《認識時鐘》?一、教案（一）活動目標1.認知目標初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點時間。知道時鐘與人們生活的關系，能正確說出在什么時間做什么事情。2.能力目標通過觀察、操作、游戲等活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。發展幼兒的語言表達能力，能用清晰、準確的語言描述時間和活動。3.情感目標激發幼兒對時間的興趣，培養幼兒珍惜時間的意識和良好的作息習慣。（二）活動準備1.物質準備各種形狀、大小、顏色不同的時鐘若干個，可分組使用，便于幼兒觀察和操作。幼兒人手一個自制的小時鐘模型，用于課堂上的練習和互動。大時鐘一個，用于在集體面前講解演示。幼兒一日生活圖片若干，如起床、早餐、上課、午睡、晚餐、睡覺等，對應時間的卡片若干。多媒體課件，內容包括時鐘的演變歷史、時鐘的基本結構、整點時間的動畫演示等。游戲道具：小鼓一個，用于"老狼老狼幾點了"游戲；小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現優秀的幼兒。2.經驗準備幼兒在日常生活中已經對時間有了一定的感知，如知道早上、中午、晚上等大致的時間概念。幼兒具有一定的觀察能力和動手操作能力，能夠參與簡單的手工制作活動。（三）活動過程1.導入部分（3分鐘）播放多媒體課件中時鐘的演變歷史視頻，引起幼兒的興趣。提問："小朋友們，你們在生活中見過哪些能告訴我們時間的東西呀？"引導幼兒回憶生活中見到的時鐘，如家里的掛鐘、手表、手機上的時間等。2.觀察與認識時鐘（7分鐘）展示一個大時鐘，引導幼兒觀察時鐘的外觀。提問："時鐘上面都有什么呀？"鼓勵幼兒自由發言，說出時鐘的主要結構，如表盤、指針、數字等。教師結合幼兒的回答，詳細介紹時鐘的結構：表盤：圓形的，是時鐘的主體部分。指針：有兩根指針，短的叫時針，長的叫分針。數字：從1到12均勻地分布在表盤上。讓幼兒觀察時針和分針的長短、粗細特點，幫助幼兒區分時針和分針。3.探索時針、分針的運轉規律（10分鐘）教師撥動大時鐘的指針，讓幼兒觀察時針和分針是怎樣轉動的。提問："小朋友們，看看時針和分針是往哪個方向轉動的呀？"引導幼兒發現時針和分針都是按順時針方向轉動的。請幼兒仔細觀察時針和分針轉動的速度有什么不一樣。教師再次撥動指針，讓幼兒對比時針和分針轉動一格所用的時間。講解："分針走得快，時針走得慢，分針走一圈，時針才走一大格。"結合幼兒的自制小時鐘模型，讓幼兒自己動手撥動指針，感受時針和分針的運轉規律。教師巡視指導，鼓勵幼兒互相交流和討論。4.認識整點時間（10分鐘）教師將大時鐘的分針指向12，時針指向某個數字，如3，告訴幼兒這時的時間是3點整，并引導幼兒觀察時針和分針的位置。提問："當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾點整，現在時針指向3，所以是3點整。那4點整的時候時針和分針應該分別指向哪里呢？"請幼兒在自己的小時鐘模型上撥出4點整，教師巡回檢查，及時給予指導和糾正。利用多媒體課件展示不同整點時間的時鐘畫面，如1點整、5點整、8點整等，讓幼兒說出相應的時間。同時，教師隨機提問："8點整我們在做什么呀？"引導幼兒聯系生活實際，說出在該時間進行的活動，如8點整我們在上課。開展"我說你撥"的游戲，教師說出一個整點時間，如6點整，幼兒迅速在自己的小時鐘模型上撥出相應的時間。游戲可反復進行，增加幼兒對整點時間的熟悉程度。5.時間與生活（8分鐘）展示幼兒一日生活圖片，如起床、早餐、上課、午睡、晚餐、睡覺等，并配上相應時間的卡片。引導幼兒按照時間順序將圖片和卡片進行排序，如早上7點起床、8點吃早餐、9點上課等。提問："小朋友們，我們為什么要按照時間來做這些事情呢？"引導幼兒討論時間的重要性，知道時間可以幫助我們合理安排生活，按時完成各項任務。請幼兒說一說自己在一天中最喜歡的活動是什么時間進行的，如"我最喜歡下午4點去戶外玩游戲"，并讓其他幼兒猜猜是幾點。6.游戲鞏固（7分鐘）玩"老狼老狼幾點了"的游戲。請一名幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小羊。老狼站在前面，小羊們在后面問："老狼老狼幾點了？"老狼回答一個整點時間，如"3點了"，當老狼說"天黑了"時，小羊們要迅速將自己手中的小時鐘撥到相應的時間，并保持安靜。如果小羊撥錯時間或發出聲音，就會被老狼抓住。游戲可輪流進行，讓每個幼兒都有參與的機會。開展"整點時間接龍"游戲。教師先說出一個整點時間，如"2點整"，請下一位幼兒接著說比這個時間大1小時的整點時間，如"3點整"，依次類推，看誰反應快，能準確說出下一個整點時間。游戲過程中，教師可適當增加難度，如加快速度、跳躍整點等。7.活動總結（2分鐘）引導幼兒回顧本次活動的內容，提問："今天我們認識了什么呀？時鐘的結構是什么樣的？時針和分針是怎么轉動的？怎么看整點時間？"請幼兒用自己的語言進行回答，教師給予補充和總結。強調時間的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中養成按時起床、睡覺、吃飯、學習等良好的作息習慣，做一個珍惜時間的好孩子。（四）活動延伸1.在數學區投放各種時鐘模型和時間卡片，讓幼兒繼續練習看整點時間，并嘗試認識半點時間。2.請幼兒回家后和家長一起制作一份家庭作息時間表，幫助幼兒更好地理解時間與生活的關系，并養成遵守時間的好習慣。3.在美工區提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的時鐘，進一步加深對時鐘結構的認識。二、說課稿（一）教材分析《認識時鐘》是幼兒園大班數學領域的重要內容之一。時鐘是幼兒日常生活中常見的物品，認識時鐘對于幼兒建立時間概念、養成良好的作息習慣具有重要意義。通過本次活動，幼兒將初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點時間，為今后學習更復雜的時間知識奠定基礎。（二）學情分析大班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對周圍世界充滿好奇，具有較強的觀察力和動手操作能力。在日常生活中，幼兒已經對時間有了一定的感知，但對時鐘的認識還比較模糊，缺乏系統的了解。因此，本次活動將通過直觀的教具、有趣的游戲等方式，引導幼兒積極參與，幫助他們更好地認識時鐘。（三）活動目標根據教材內容和幼兒的實際情況，我制定了以下活動目標：1.認知目標初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點時間。知道時鐘與人們生活的關系，能正確說出在什么時間做什么事情。2.能力目標通過觀察、操作、游戲等活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。發展幼兒的語言表達能力，能用清晰、準確的語言描述時間和活動。3.情感目標激發幼兒對時間的興趣，培養幼兒珍惜時間的意識和良好的作息習慣。（四）活動重難點1.活動重點了解時鐘的基本結構，掌握時針、分針的運轉規律，學會看整點時間。2.活動難點理解時針和分針轉動速度的不同，能準確判斷整點時間，并能將時間與生活中的活動對應起來。（五）活動準備1.物質準備各種形狀、大小、顏色不同的時鐘若干個，可分組使用，便于幼兒觀察和操作。幼兒人手一個自制的小時鐘模型，用于課堂上的練習和互動。大時鐘一個，用于在集體面前講解演示。幼兒一日生活圖片若干，如起床、早餐、上課、午睡、晚餐、睡覺等，對應時間的卡片若干。多媒體課件，內容包括時鐘的演變歷史、時鐘的基本結構、整點時間的動畫演示等。游戲道具：小鼓一個，用于"老狼老狼幾點了"游戲；小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現優秀的幼兒。2.經驗準備幼兒在日常生活中已經對時間有了一定的感知，如知道早上、中午、晚上等大致的時間概念。幼兒具有一定的觀察能力和動手操作能力，能夠參與簡單的手工制作活動。（六）活動過程1.導入部分通過播放多媒體課件中時鐘的演變歷史視頻，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。然后提問幼兒生活中見過的能告訴時間的東西，引導幼兒回憶已有的生活經驗，自然地引出本次活動的主題認識時鐘。2.觀察與認識時鐘展示大時鐘，引導幼兒觀察時鐘的外觀，鼓勵幼兒自由發言，說出時鐘的主要結構。教師結合幼兒的回答，詳細介紹時鐘的結構，包括表盤、指針、數字等，并幫助幼兒區分時針和分針。這一環節通過直觀的觀察和教師的講解，讓幼兒對時鐘有初步的認識。3.探索時針、分針的運轉規律教師撥動大時鐘的指針，讓幼兒觀察時針和分針的轉動方向及速度差異。然后讓幼兒自己動手撥動自制小時鐘模型，感受時針和分針的運轉規律。通過親身體驗，幼兒能更深刻地理解時針和分針的運轉特點，為認識整點時間做好鋪墊。4.認識整點時間教師將大時鐘的分針指向12，時針指向某個數字，講解整點時間的表示方法，并引導幼兒觀察時針和分針的位置。然后請幼兒在自己的小時鐘模型上撥出不同的整點時間，通過實際操作加深對整點時間的認識。接著利用多媒體課件展示不同整點時間的時鐘畫面，并聯系生活實際，讓幼兒說出在該時間進行的活動，進一步強化幼兒對整點時間的理解和記憶。最后開展"我說你撥"的游戲，增加幼兒對整點時間的熟悉程度。5.時間與生活展示幼兒一日生活圖片和對應時間的卡片，引導幼兒按照時間順序進行排序，并討論時間與生活的關系。通過這一環節，幼兒能明白時間在日常生活中的重要性，學會合理安排自己的生活。6.游戲鞏固玩"老狼老狼幾點了"和"整點時間接龍"游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的整點時間知識。游戲具有趣味性和互動性，能激發幼兒的參與熱情，提高幼兒的反應能力和語言表達能力。7.活動總結引導幼兒回顧本次活動的內容，總結認識時鐘的要點，強調時間的重要性，鼓勵幼兒養成珍惜時間的好習慣。（七）活動延伸1.在數學區投放各種時鐘模型和時間卡片，讓幼兒繼續練習看整點時間，并嘗試認識半點時間。通過區域活動，為幼兒提供更多自主學習和探索的機會，進一步加深對時間的認識。2.請幼兒回家后和家長一起制作一份家庭作息時間表，將時間知識與家庭生活緊密聯系起來，培養幼兒遵守時間的意識和良好的作息習慣。3.在美工區提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的時鐘，鍛煉幼兒的動手能力和創造力，同時也能加深對時鐘結構的認識。（八）活動反思