父親、樹林和鳥名師教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)"黎、凝"等5個生字，會寫"朝、霧"等13個字，正確讀寫"黎明、霧蒙蒙"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，體會父親對鳥的喜愛之情，感受人與自然和諧相處的美好。4.學(xué)習(xí)作者觀察、思考和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的原因。體會父親對鳥的喜愛之情，感受人與自然和諧相處的美好。學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點理解父親是如何通過觀察和聞，判斷樹林里有鳥的，感受父親對鳥的熟悉和喜愛。體會文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用，學(xué)習(xí)作者觀察、思考和表達(dá)的方法。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.猜謎語："千條線，萬條線，落到水里看不見。"（謎底：雨）引導(dǎo)學(xué)生思考：大自然中還有哪些奇妙的現(xiàn)象呢？2.播放一段鳥兒在樹林中歡快歌唱、自由飛翔的視頻，讓學(xué)生觀看后說一說自己看到了什么，有什么感受。師：同學(xué)們，鳥兒是大自然的精靈，它們給我們的世界帶來了生機(jī)與活力。今天，我們要走進(jìn)一篇課文，去看看文中的父親與樹林和鳥之間發(fā)生了怎樣的故事。板書課題：父親、樹林和鳥（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運用多種方式理解"黎明、霧蒙蒙、凝神靜氣、舒暢、瞬間、獵人"等詞語的意思。黎明：天快要亮或剛亮的時候。可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說一說自己在黎明時分看到的景象。霧蒙蒙：形容霧氣很濃，迷茫的樣子。引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面來理解。凝神靜氣：使精神凝聚，使心氣平和。讓學(xué)生做一做這個動作，感受一下。舒暢：開朗愉快；舒服痛快。讓學(xué)生說一說什么時候會感覺舒暢。瞬間：一眨眼的工夫，形容時間極短。舉例說明生活中的瞬間。獵人：以打獵為業(yè)的人。展示獵人打獵的圖片，幫助學(xué)生理解。開火車讀、小組讀、齊讀等方式鞏固認(rèn)讀。3.默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文主要講了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥，"我"通過和父親的一次打獵經(jīng)歷，了解到父親對鳥的熟悉與熱愛。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第13自然段指名朗讀，思考：從這三段中你能知道些什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)："我"和父親來到樹林邊，父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥，"我"十分驚訝。引導(dǎo)學(xué)生理解"幽深"一詞，讓學(xué)生說一說自己對幽深樹林的想象。指導(dǎo)朗讀，讀出"我"的驚訝和父親對樹林、鳥的喜愛之情。2.學(xué)習(xí)第411自然段輕聲朗讀這部分內(nèi)容，思考：父親是怎么知道樹林里有鳥的？學(xué)生自學(xué)后小組交流，教師巡視指導(dǎo)。小組代表匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住父親的動作和語言來體會。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親喃喃著："林子里有不少鳥。"我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。父親指著一根樹枝對我說："看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。"父親的話很輕，生怕驚動了鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。父親又說："鳥要準(zhǔn)備歌唱了。"父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。重點理解：父親通過望和聞，就知道林子里有不少鳥，說明父親對鳥非常熟悉。讓學(xué)生模仿父親望和聞的動作，體會父親觀察的細(xì)致。父親說葉子在動就知道有鳥，因為沒有風(fēng)葉子動，很可能是鳥在活動。引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些自然現(xiàn)象可以暗示鳥的存在。父親能聞到鳥味，感受父親對鳥的敏銳感知。父親說鳥要準(zhǔn)備歌唱了，從這里可以看出父親對鳥的習(xí)性了如指掌。分角色朗讀父親和"我"的對話，讀出父親的自信和"我"的疑惑。3.學(xué)習(xí)第1213自然段自由朗讀，思考：從這兩段中你體會到了什么？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)體會：父親對鳥的喜愛不僅僅停留在言語上，更體現(xiàn)在行動上，他生怕驚動了鳥。指導(dǎo)朗讀，讀出父親對鳥的呵護(hù)之情。4.學(xué)習(xí)第1417自然段指名朗讀，思考：為什么說父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：父親對樹林和鳥非常了解，他能通過觀察和聞發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，知道鳥的習(xí)性，他熱愛這片樹林，熱愛這些鳥兒，把它們當(dāng)作自己的朋友。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文，說一說自己從哪些地方感受到了父親對鳥的喜愛。有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出對父親的敬佩和對鳥的喜愛之情。（四）總結(jié)全文，體會情感1.回顧全文，思考：這篇課文給你留下了怎樣的印象？2.學(xué)生交流分享，教師引導(dǎo)總結(jié)：這篇課文通過"我"和父親的一次打獵經(jīng)歷，展現(xiàn)了父親對樹林和鳥的喜愛之情，讓我們感受到了人與自然和諧相處的美好。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何對待大自然和動物？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們要像文中的父親一樣，熱愛大自然，保護(hù)動物，與它們和諧相處。（五）拓展延伸1.開展"我是小鳥代言人"活動，讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的鳥，向大家介紹它的生活習(xí)性、特點等，加深對鳥的了解。2.組織學(xué)生開展一次環(huán)保活動，如到公園清理垃圾、宣傳愛護(hù)鳥類等，用實際行動保護(hù)大自然。（六）板書設(shè)計父親、樹林和鳥父親：一生最喜歡樹林和鳥觀察：望、聞熟悉鳥的習(xí)性動作：站定、指語言：林子里有不少鳥鳥要準(zhǔn)備歌唱了喜愛之情（七）作業(yè)布置1.背誦課文。2.仿照課文，寫一寫自己喜歡的一種小動物，注意寫出它的特點和你對它的喜愛之情。3.和家人一起到大自然中觀察一種動物或植物，把觀察到的寫下來，與同學(xué)交流。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深入的理解，體會到了父親對鳥的喜愛之情，感受到了人與自然和諧相處的美好。在教學(xué)過程中