人教版五年級下冊數學同分母分數加減法教學設計新部編版?一、教學目標1.讓學生理解同分母分數加減法的算理，掌握同分母分數加減法的計算方法，并能正確計算。2.通過操作、觀察、分析等活動，培養學生的動手能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。3.體會分數加減法在生活中的應用，感受數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣。二、教學重難點1.教學重點理解同分母分數加減法的算理。掌握同分母分數加減法的計算方法，能正確進行計算。2.教學難點理解同分母分數加減法的算理，即為什么分母不變，只把分子相加減。三、教學方法講授法、直觀演示法、小組合作法、自主探究法四、教學過程（一）情境導入1.多媒體展示：學校組織同學們參加勞動實踐活動，在一塊菜地中，種茄子的面積占這塊地的\(\frac{2}{9}\)，種西紅柿的面積占這塊地的\(\frac{4}{9}\)。2.引導學生觀察情境圖，提出問題：根據這些信息，你能提出哪些數學問題？學生可能提出：種茄子和種西紅柿的面積一共占這塊地的幾分之幾？種西紅柿的面積比種茄子的面積多占這塊地的幾分之幾？3.教師根據學生提出的問題，板書：\(\frac{2}{9}+\frac{4}{9}\)\(\frac{4}{9}\frac{2}{9}\)4.揭示課題：今天我們就來學習同分母分數加減法。（二）探究新知1.學習同分母分數加法引導學生思考\(\frac{2}{9}+\frac{4}{9}\)如何計算。讓學生拿出準備好的同樣大小的圓形紙片，將其中一個平均分成\(9\)份，取其中的\(2\)份表示\(\frac{2}{9}\)；再將另一個同樣大小的圓形紙片平均分成\(9\)份，取其中的\(4\)份表示\(\frac{4}{9}\)。把這兩個圓形紙片合在一起，看看一共占了多少份。學生操作后，教師通過多媒體展示合拼的過程，引導學生觀察：合起來后平均分成了\(9\)份，一共占了\(6\)份，也就是\(\frac{6}{9}\)。教師提問：從剛才的操作中，你發現同分母分數相加時，分母和分子分別是怎樣變化的？學生交流討論后回答，教師總結：同分母分數相加，分母不變，分子相加。教師板書：\(\frac{2}{9}+\frac{4}{9}=\frac{2+4}{9}=\frac{6}{9}=\frac{2}{3}\)強調計算結果能約分的要約成最簡分數。2.學習同分母分數減法讓學生思考\(\frac{4}{9}\frac{2}{9}\)怎么算。同樣讓學生利用圓形紙片，先表示出\(\frac{4}{9}\)，然后從\(\frac{4}{9}\)中去掉\(\frac{2}{9}\)。學生操作后，教師展示去掉的過程，引導學生觀察：去掉\(2\)份后，還剩下\(2\)份，也就是\(\frac{2}{9}\)。教師提問：通過操作，你能說說同分母分數相減時，分母和分子分別是怎樣變化的嗎？學生回答后，教師總結：同分母分數相減，分母不變，分子相減。教師板書：\(\frac{4}{9}\frac{2}{9}=\frac{42}{9}=\frac{2}{9}\)3.總結同分母分數加減法的計算方法引導學生回顧同分母分數加法和減法的計算過程，共同總結計算方法：同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。教師板書：同分母分數相加減，分母不變，分子相加減。（三）鞏固練習1.基礎練習完成教材第90頁"做一做"第1題。\(\frac{3}{8}+\frac{1}{8}=\)\(\frac{5}{9}\frac{2}{9}=\)\(\frac{2}{5}+\frac{3}{5}=\)\(\frac{7}{10}\frac{3}{10}=\)學生獨立完成后，同桌互相檢查，教師指名回答，集體訂正。2.提高練習完成教材第90頁"做一做"第2題。一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。他又喝了半杯，就出去玩了。樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？引導學生分析：第一次喝了半杯純牛奶，即\(\frac{1}{2}\)杯純牛奶；第二次喝的半杯里有一半是純牛奶，一半是水，純牛奶是\(\frac{1}{2}\times\frac{1}{2}=\frac{1}{4}\)杯，水也是\(\frac{1}{4}\)杯。那么一共喝的純牛奶是\(\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{2+1}{4}=\frac{3}{4}\)杯，喝的水是\(\frac{1}{4}\)杯。學生先獨立思考，再小組交流討論，最后教師引導學生匯報解題思路，集體訂正。3.拓展練習在括號里填上合適的數，使等式成立。\(\frac{5}{8}+(\frac{1}{8})=\frac{3}{4}\)\(\frac{7}{12}(\frac{1}{4})=\frac{1}{3}\)\((\frac{1}{6})+\frac{1}{3}=\frac{1}{2}\)學生獨立完成后，教師展示學生的答案，進行點評和講解，強調解題方法和思路。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么？2.學生回答后，教師總結：這節課我們學習了同分母分數加減法，知道了同分母分數相加減，分母不變，分子相加減。在計算時，要注意將結果化成最簡分數。3.讓學生談談在本節課中的收獲和體會，以及還有哪些疑問。（五）布置作業1.教材第91頁練習二十三第1、2、3題。2.思考：生活中還有哪些地方用到了同分母分數加減法？請舉例說明，并嘗試計算。五、教學反思通過本節課的教學，學生在情境導入中能夠積極提出問題，對同分母分數加減法產生了濃厚的興趣。在探究新知環節，學生通過動手操作圓形紙片，直觀地理解了同分母分數加減法的算理，較好地掌握了計算方法。在鞏固練習中，學生能夠運用所學知識解決不同類型的題目，大部分學生計算的準確率較高。但在教學過程中，也發現了一些不足之處，比如個別學生在理解算理