學前兒童注意的發(fā)展教案?一、教學目標1.知識目標讓學生了解學前兒童注意發(fā)展的基本概念、特點和規(guī)律。掌握學前兒童無意注意和有意注意發(fā)展的表現及影響因素。2.能力目標能夠運用所學知識分析學前兒童在日常生活和學習活動中注意的表現。學會設計促進學前兒童注意發(fā)展的教育活動。3.情感目標培養(yǎng)學生對學前兒童心理發(fā)展的興趣和關注。增強學生對未來從事幼兒教育工作的責任感和使命感。二、教學重難點1.教學重點學前兒童無意注意和有意注意發(fā)展的特點及影響因素。如何根據學前兒童注意發(fā)展特點設計適宜的教育活動。2.教學難點理解學前兒童注意發(fā)展過程中無意注意和有意注意的相互關系。靈活運用所學知識解決實際教學中關于學前兒童注意培養(yǎng)的問題。三、教學方法1.講授法：系統講解學前兒童注意發(fā)展的相關知識。2.案例分析法：通過實際案例分析，加深學生對理論知識的理解。3.小組討論法：組織學生討論相關問題，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力。4.實踐教學法：讓學生進行教育活動設計實踐，提高學生的實際操作能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段幼兒園小朋友在課堂上的視頻，視頻中小朋友們有的認真聽講，有的注意力不集中，東張西望。2.提問學生：觀察視頻中的小朋友，他們的表現有什么不同？為什么有的小朋友能集中注意力，有的卻不能？引導學生思考學前兒童注意發(fā)展的問題，從而導入新課。（二）知識講解（20分鐘）1.學前兒童注意發(fā)展的概述講解注意的概念：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。介紹學前兒童注意發(fā)展的重要性：注意是學前兒童學習和生活的重要心理條件，良好的注意發(fā)展有助于兒童更好地感知、記憶、思維等。2.學前兒童無意注意的發(fā)展無意注意的概念：沒有預定目的、不需要意志努力的注意。學前兒童無意注意發(fā)展的特點刺激物的物理特性：強烈的聲音、鮮艷的顏色、生動的形象等容易引起學前兒童的無意注意。例如，幼兒園教室里色彩鮮艷的壁畫、有趣的玩具等。與兒童興趣和需要的關系：符合兒童興趣和需要的事物容易吸引他們的注意。比如，喜歡汽車的小朋友，在看到汽車相關的圖片或玩具時，會格外關注。生活經驗：兒童熟悉的事物比不熟悉的事物更容易引起無意注意。像每天都能看到的家人、經常去的公園等。影響學前兒童無意注意的因素客觀因素：刺激物的強度、對比關系、新異性等。例如，突然出現的大聲響會吸引兒童的注意；顏色鮮艷與暗淡的物體放在一起，鮮艷的更容易被注意到；新奇的玩具比常見的玩具更能引起兒童興趣。主觀因素：兒童的興趣、需要、情緒狀態(tài)等。當兒童心情愉悅時，更容易對周圍事物產生注意。3.學前兒童有意注意的發(fā)展有意注意的概念：有預定目的、需要一定意志努力的注意。學前兒童有意注意發(fā)展的特點幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限：學前兒童大腦皮質的抑制機能尚未充分發(fā)展，因此有意注意開始發(fā)展，但難以持久。幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的：例如，在幼兒園課堂上，老師要求小朋友們坐好認真聽故事，小朋友們會努力集中注意力。幼兒逐漸學習一些注意方法：如在老師的引導下，通過自我提醒、用手指指向目標等方式來保持注意。影響學前兒童有意注意的因素活動的目的和任務：明確的活動目的和任務能夠幫助兒童更好地集中有意注意。比如，讓小朋友們比賽搭積木，看誰搭得又快又好，他們會更專注于搭積木的活動。對活動的興趣：兒童對感興趣的活動更容易投入有意注意。像喜歡畫畫的小朋友，在畫畫時能較長時間保持注意?；顒拥慕M織與方法：合理組織活動、采用多樣化的教學方法能吸引兒童的有意注意。例如，采用游戲化的教學方式，讓學習變得更有趣。言語的指導和提示：成人適時的言語指導和提示可以幫助兒童集中有意注意。如老師說"小朋友們，接下來我們要做一個很有趣的實驗，大家仔細看哦"。（三）案例分析（15分鐘）1.展示案例在幼兒園的美術課上，老師拿出一幅美麗的花園圖片，讓小朋友們觀察后畫下來。大部分小朋友都被圖片吸引，認真地看著。過了一會兒，小明開始坐不住了，他一會兒看看旁邊的小紅在畫什么，一會兒又摸摸自己的畫筆。而小紅則一直專注地看著圖片，認真地在畫紙上描繪著花園里的花朵。2.組織學生分析將學生分成小組，討論以下問題：小明和小紅在美術課上的表現分別體現了哪種注意類型？為什么小明會出現注意力不集中的情況，而小紅能一直保持專注？如果你是老師，針對小明的情況，你會采取什么措施來幫助他集中注意力？3.小組代表發(fā)言各小組派代表分享討論結果，教師進行點評和總結，進一步強化學生對學前兒童無意注意和有意注意發(fā)展特點及影響因素的理解。（四）小組討論（15分鐘）1.提出討論問題結合學前兒童注意發(fā)展的特點，討論如何在幼兒園一日活動中培養(yǎng)學前兒童的注意。2.小組討論學生分組進行討論，教師巡視各小組，參與討論并適時給予指導。3.小組匯報每個小組推選一名代表進行匯報，分享小組討論的結果。其他小組可以進行補充和質疑。教師對各小組的匯報進行總結和歸納，提出在幼兒園一日活動中培養(yǎng)學前兒童注意的具體建議，如：合理安排活動內容和時間：根據學前兒童注意發(fā)展的特點，避免活動內容過于單調或時間過長導致兒童注意力分散。創(chuàng)設適宜的環(huán)境：提供豐富多樣、色彩鮮艷、富有吸引力的學習和生活環(huán)境，以吸引兒童的無意注意。采用多樣化的教學方法：如游戲教學、情境教學等，激發(fā)兒童的興趣，提高他們的有意注意。培養(yǎng)良好的生活習慣：幫助兒童養(yǎng)成規(guī)律的作息時間，保證充足的睡眠，有利于兒童注意的發(fā)展。（五）實踐教學（20分鐘）1.布置任務讓學生以幼兒園小班或中班為對象，設計一個促進兒童注意發(fā)展的教育活動方案。2.學生設計學生根據所學知識，結合學前兒童注意發(fā)展的特點，進行教育活動方案的設計。方案內容應包括活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等環(huán)節(jié)。3.作品展示與交流每個學生將自己設計的活動方案進行展示，其他學生可以進行提問和交流。教師對學生的設計方案進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。通過實踐教學，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括學前兒童注意發(fā)展的概念、特點、規(guī)律以及培養(yǎng)方法等。2.強調學前兒童注意發(fā)展對其學習和生活的重要性，鼓勵學生在今后的學習和工作中關注學前兒童的注意發(fā)展，為幼兒提供適宜的教育環(huán)境和指導。（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學生觀察一名學前兒童在一天中的注意表現，記錄下來并分析其體現的注意發(fā)展特點以及影響因素。2.進一步完善課堂上設計的教育活動方案，使其更加具體、可操作。五、教學資源1.多媒體課件，包含相關圖片、視頻、案例等資料。2.教材及相關參考書籍。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對學前兒童注意發(fā)展的知識有了較為系統的了解。采用多種教學方法相結合，如講授法、案例分析法、小組討論法和實踐教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。案例分析和小組討論環(huán)節(jié)讓學生能夠理論聯系實際，深入思考問題，培養(yǎng)了學生的分析和解決問題的能力。實踐教學環(huán)節(jié)中，學生設