中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9現代造紙工藝專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應造紙等崗位（群）的新要求，不斷滿足制漿造紙行業高質量發展對高素質技能人才的需求，專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育現代造紙工藝專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校現代造紙工藝專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）現代造紙工藝（680102）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）輕工紡織大類（68）所屬專業類（代碼）輕化工類（6801）對應行業（代碼）造紙和紙制品業（22）主要職業類別（代碼）制漿造紙人員（6-07-01（6-07-02、其他紙及紙制品生產加工人員（6-07-99）主要崗位（群）或技術領域制漿工、制漿廢液回收利用工、造紙工、紙張整飾工……職業類證書暫無培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠中等職業教育專業教學標準（2025版）具備職業綜合素質和行動能力，面向造紙和紙制品行業的制漿工、制漿廢液回收利用工、造造紙化學品應用及銷售、DCS主操作等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握化工原理、機械制圖、電工技能、儀表及自動控制方面的專業基礎理論知識；（6）掌握有機化學、無機化學、分析化學方面的專業基礎理論知識；（7）（8）具有DCS主操作、自動化控制、廢水處理和污泥處理的能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（10）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；1（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。中等職業教育專業教學標準（2025版）應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、化學、外語（英語等、信息技術、體育與健學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程4（2）專業核心課程一般設置7門。包括：制漿造紙工藝、制漿造紙機械與設備、加工紙、制漿造紙助劑、制漿造紙分析與檢測、制漿造紙機械設備安裝與維修、化工DCS等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1制漿造紙工藝①利用現有的原料與設備進行化學法制漿以及高得率制漿。②利用現有漿料抄造具有一定定量的紙張。③制漿造紙過程三廢處理①講授化學法制漿的主要原理，原料、蒸煮液、蒸煮條件之間的關系，以及高得率漿的制漿工藝、性質與應用。②演示實驗室蒸煮鍋、磨漿（打漿）設備的使用規范，強調安全意識，組織學生分組實驗；規范實驗操作以及實驗產生的固體廢棄物等的處理方法。③講授紙張定量的計算方法以及相關知識。④演示實驗室造紙機的使用方法以及注意事項，組織學生分組實驗；規范實驗操作，分析因實驗操作產生的誤差等。⑤強調實驗產生的廢氣、廢水以及固體廢棄物的處理方式中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2制漿造紙機械與設備①認識基本的制漿設備。②認識紙機的構造。③維護制漿設備和紙機①在指導下解決和處理生產中的一般生產問題和生產故障。②正確使用和維護好制漿設備和紙機3加工紙①根據紙樣的特征與檢驗數據，判斷紙樣的添加劑與用途。②對普通A4紙進行涂布加工①講授典型加工紙的添加劑制造方法；講授典型加工紙的特征數據；利用真實紙樣，讓學生親身感受不同添加劑對紙張的影響。②講授涂布工藝；演示普通A4紙表面涂層工藝，強調規范操作與安全意識；學生分組實驗并分析實驗結果4制漿造紙助劑①掌握制漿造紙助劑分類、原理及因素影響。③掌握造紙化學品應用。④掌握化學品銷售方法①培養造紙化學品生產工藝規程、崗位操作法、工藝卡片、原料標準等的理論和實操能力。②培養化學品應用能力。③講授如何分析和處理使用過程問題。④講授化學品營銷知識5制漿造紙分析與檢測①觀察造紙纖維原料纖維形態。②分析纖維原料和紙漿化學成分。③進行制漿試驗并檢測。④進行造紙試驗并檢測。⑤進行紙和紙板物理性能檢測①講授如何對各類植物纖維形態進行觀察與辨別。②講授如何按照標準進行正確取樣以及進行灰分、水分、抽出物等檢測。③講授如何檢測制漿過程中各項過程控制指標；通過簡單的滴定操作來檢測制漿過程各項指標。④講授如何檢測抄紙過程中各項過程控制指標；講授如何檢測生產用水等各項指標。⑤講授如何檢測紙和紙板等物理指標，以及如何進行相關記錄6制漿造紙機械設備安裝與維修①具備安裝維修的基本技能，能進行制漿造紙設備的拆卸安裝。②熟悉制漿造紙設備的基本結構及工作原理，能根據設備異常，判斷設備存在的問題并進行維修①講授設備拆卸安裝的步驟與注意事項；演示正確的操作方法并逐步講授；組織學生分組操作并分析操作過程與結果。②針對設備異常問題，引導學生思考、分析推測；帶領學生進行設備維修，驗證推測；總結設備的典型問題中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求7化工DCS①掌握化工自動化系統的檢測、控制，執行裝置組成的自動化系統。②掌握水、漿料等泵送系統的使用。③工藝參數和流程的仿真設計，模擬生產和控制過程①講授液位、溫度、壓力、流量等簡單自動控制系統的組成及控制原理，以及閉環負反饋系統是如何形成的。②講授水、漿料等運輸系統的相關知識。③利用仿真設備設計工藝參數和流程，模擬各個環節的生產和控制過程（3）專業拓展課程主要包括：造紙智能制造技術、制漿造紙節能減排技術、生態環保、清潔生產技術、造紙安全生產、制漿造紙工廠設計等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行制漿、造紙、物檢等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在制漿造紙行業的制漿企業、造紙企業、紙制品企業進行制漿、制漿廢液回收利用、造紙、紙張整飾等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時一般為3300學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。中等職業教育專業教學標準（2025版）軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/32/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20%型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外造紙和紙制品行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有輕化工程、制漿造紙工程、包裝工程、印刷工程等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習中等職業教育專業教學標準（2025版）實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展基礎化學、制漿、造紙、物檢等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）基礎化學實驗室配備基礎化學藥品、玻璃儀器、顯微鏡等設備設施，用于溶液配制、滴定操作等實驗教學。（2）制漿實訓室（3）造紙實訓車間配備紙頁成型器、纖維疏解儀等設備設施，用于利用紙頁成型器完成漿料的成型、壓榨、干燥等實訓教學。（4）物檢實訓室配備耐折度儀、耐破度儀、白度儀、萬能拉力機等物檢設備，裁紙刀、恒溫恒濕箱等設備設施，用于完成紙張的性能檢測，測定纖維素、半纖維素和木素含量，觀察植物纖維形態等實訓教學。（5）計算機仿真實訓室配備相應的仿真軟件及計算機等設備設施，用于化工儀表及自動化生產流程、優化制漿造紙工藝、模擬設備運行等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供濕部及涂料指標檢驗、紙張物理性能檢驗、制漿造紙車間設備操作及維修保養、造紙化學品指標檢測及應用、DCS主操作、廢水處理和污泥處理等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任中等職業教育專業教學標準（2025版）實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：造紙及紙制品行業標準、造紙及紙制品行業規范、造紙及紙制品企業技術文件、造紙及紙制品企業案例等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專