中圖版高中地理必修一教案設計：2.3地殼運動和變化?一、教學目標1.知識與技能目標了解地殼運動的基本形式及其對地表形態的影響。掌握地質構造的類型（褶皺和斷層），并能根據地質構造圖判斷其類型，分析其形成原因及對地貌的影響。理解外力作用的主要表現形式（風化、侵蝕、搬運、堆積等）及其相互關系，以及外力作用對地表形態的塑造過程。能夠運用所學知識分析一些常見地貌的形成原因。2.過程與方法目標通過閱讀地質構造圖、地貌景觀圖等，培養學生的讀圖分析能力和空間思維能力。結合實例分析，引導學生學會運用綜合分析的方法，探究地殼運動和外力作用對地表形態的影響。通過小組討論和案例探究活動，提高學生合作學習和解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生探究地理問題的興趣，培養學生熱愛自然、尊重自然的情感。使學生認識到地殼運動和外力作用是一個長期而復雜的過程，樹立正確的地質演化觀和辯證唯物主義世界觀。二、教學重難點1.教學重點地質構造的類型及對地貌的影響。外力作用的主要表現形式及其對地表形態的塑造。2.教學難點褶皺和斷層的形成機制及判斷方法。運用內外力作用的原理分析地貌的形成過程。三、教學方法1.講授法：系統講解地殼運動和變化的基本概念、原理和規律，使學生對本節課的知識有一個整體的認識。2.直觀演示法：通過展示地質構造圖、地貌景觀圖、動畫等直觀教具，幫助學生更好地理解抽象的地質概念和復雜的地貌形成過程。3.討論法：組織學生就一些實際案例進行小組討論，鼓勵學生積極思考、發表觀點，培養學生的合作學習能力和思維能力。4.案例分析法：選取典型的地貌案例進行深入分析，引導學生運用所學知識探究其形成原因，提高學生解決實際問題的能力。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）播放一段關于地震、火山噴發等地殼運動現象的視頻，提問學生：這些現象說明了地殼處于怎樣的狀態？引導學生思考地殼運動對地表形態會產生哪些影響，從而引出本節課的主題地殼運動和變化。（二）講授新課（30分鐘）1.地殼運動的基本形式介紹地殼運動的概念：地殼運動是指地球內部動力作用所引起的地殼巖石圈的變化，它使地殼表面的物質發生變形和位移。講解地殼運動的兩種基本形式水平運動和垂直運動，并通過圖片和簡單的示意圖進行說明。水平運動：地殼物質沿平行于地球表面的方向運動，使巖層發生水平位移和彎曲變形。這種運動常常形成巨大的褶皺山脈、斷裂帶等，如喜馬拉雅山脈就是由板塊水平擠壓形成的。垂直運動：地殼物質沿垂直于地球表面的方向運動，表現為地殼的上升或下降。垂直運動常引起地勢的起伏變化和海陸變遷，例如臺灣海峽的形成就是地殼多次垂直運動的結果。強調水平運動和垂直運動往往是相互關聯的，它們在不同時期和不同區域對地表形態的影響程度有所不同。2.地質構造定義地質構造：地質構造是地殼運動引起的地殼變形和變位，常見的地質構造有褶皺和斷層。褶皺展示褶皺的示意圖，講解褶皺的概念：褶皺是巖層受力發生的一系列波狀彎曲，是巖層產生的塑性變形。介紹褶皺的基本形態背斜和向斜。背斜：巖層向上拱起，中心部分巖層較老，兩翼巖層較新。背斜在地貌上一般發育成山嶺，但由于背斜頂部受張力作用，巖石破碎，容易被侵蝕成谷地。例如，我國的廬山就是一個典型的由背斜構造形成的山地，后來由于外力侵蝕作用，山頂逐漸夷平，形成了現在的廬山山體。向斜：巖層向下彎曲，中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。向斜在地貌上一般發育成谷地，但由于向斜槽部受擠壓，巖石堅硬不易被侵蝕，反而會形成山嶺。如四川盆地就是一個大型的向斜構造，周圍山地環繞，而盆地內部地勢相對較低。引導學生通過閱讀褶皺示意圖，判斷背斜和向斜，并總結判斷方法：根據巖層的新老關系和彎曲形態來判斷，巖層向上拱起為背斜，巖層向下彎曲為向斜；中心巖層老、兩翼巖層新為背斜，中心巖層新、兩翼巖層老為向斜。斷層展示斷層的示意圖，講解斷層的概念：斷層是巖層受力達到一定強度，發生破裂，并沿破裂面有明顯相對位移的構造。介紹斷層的形成機制：當地殼運動產生的壓力和張力超過巖石的承受能力時，巖石就會發生破裂，兩側巖塊沿破裂面發生明顯的位移，形成斷層。講解斷層的地貌表現：上升巖塊常形成塊狀山地或高地，如我國的華山、廬山等；下降巖塊常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地等。斷層沿線還常發育成溝谷、河流，有時會形成泉或湖泊。引導學生觀察斷層示意圖，分析斷層的形成過程和對地貌的影響，并思考如何根據地貌特征判斷斷層的存在。3.外力作用介紹外力作用的概念：外力作用是指地球表面的風、流水、冰川、生物等對地表巖石及其風化產物進行破壞、搬運和堆積的作用。講解外力作用的主要表現形式及其作用過程風化作用定義風化作用：風化作用是指地表或接近地表的巖石，在溫度變化、水、大氣及生物等的影響下，發生崩解和破碎等破壞作用。介紹風化作用的類型：物理風化、化學風化和生物風化。通過舉例說明不同類型風化作用的特點和影響，如巖石在晝夜溫差大的地區，由于熱脹冷縮作用，巖石表面會逐漸剝落，這屬于物理風化；巖石中的礦物成分與水和氧氣發生化學反應，使巖石分解，這屬于化學風化；植物根系對巖石的破壞作用屬于生物風化。侵蝕作用定義侵蝕作用：侵蝕作用是指風力、流水、冰川、波浪等對地表巖石及其風化產物進行破壞，并將其搬運走的作用。分別講解不同外力的侵蝕作用特點和形成的地貌。風力侵蝕：在干旱地區，風力強勁，巖石受到風沙的吹蝕和磨蝕，形成風蝕蘑菇、風蝕城堡等風蝕地貌。流水侵蝕：在濕潤地區，流水對地表巖石的侵蝕作用較為顯著。河流上游地勢落差大，水流速度快，以下切侵蝕為主，形成峽谷地貌，如長江三峽；河流中下游地區，水流速度減慢，側蝕作用加強，常形成曲流、河漫灘等地貌。冰川侵蝕：冰川對地表的侵蝕作用很強，常形成冰斗、角峰、U形谷等冰川地貌。例如，挪威的峽灣就是由冰川侵蝕形成的。海浪侵蝕：在海邊，海浪不斷沖擊海岸，對海岸巖石進行侵蝕，形成海蝕崖、海蝕柱等海蝕地貌。搬運作用定義搬運作用：搬運作用是指風化或侵蝕作用的產物，在風力、流水、冰川等外力作用下，從一個地方移動到另一個地方的過程。講解不同外力搬運物質的方式和特點。風力搬運以懸浮、跳躍和蠕動等方式為主，能搬運沙塵等細小顆粒；流水搬運能力與水流速度有關，速度越快，搬運能力越強，可搬運泥沙、石塊等；冰川搬運能力巨大，能將巨大的巖石塊搬運到很遠的地方。堆積作用定義堆積作用：堆積作用是指被搬運的物質在一定條件下，由于流速、風速的降低或冰川的融化等，導致物質堆積的作用。介紹不同外力堆積形成的地貌。風力堆積形成沙丘、沙壟等地貌；流水堆積在河流中下游地區形成沖積平原、河口三角洲等；冰川堆積形成冰磧丘陵等；海浪堆積形成沙灘、沙洲等。（三）課堂小結（5分鐘）引導學生回顧本節課所學內容，總結地殼運動的基本形式、地質構造的類型及特點、外力作用的主要表現形式及其對地表形態的影響。強調內外力作用是同時進行的，它們相互作用、相互影響，共同塑造了地球表面的千姿百態的地貌。（四）課堂練習（10分鐘）1.展示一些地質構造圖和地貌景觀圖，讓學生判斷地質構造類型，并分析其形成原因和對地貌的影響。2.給出一些關于地貌形成的案例，要求學生運用所學知識分析其形成過程是受哪種或哪些外力作用的影響。通過課堂練習，及時鞏固學生所學知識，提高學生運用知識解決實際問題的能力。（五）布置作業（5分鐘）1.書面作業：完成教材課后練習題，加深對本節課知識的理解和掌握。2.實踐作業：觀察當地的地貌特征，分析其可能是由哪種地質構造或外力作用形成的，下節課進行小組討論和匯報。五、教學反思通過本節課的教學，學生對地殼運動和變化有了較為系統的認識，掌握了地質構造和外力作用的相關知識。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、直觀演示法、討論法和案例分析法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。通過圖片、示意圖、動畫等直觀教具