體驗親情學會感恩——團體心理輔導活動課教案?一、活動主題體驗親情，學會感恩二、活動對象[具體年級或班級]三、活動目的1.引導學生感受親情的溫暖與珍貴，增強對家庭的歸屬感和認同感。2.幫助學生認識到父母的付出與關愛，培養感恩之心，學會用實際行動表達對父母的感恩之情。3.通過團體互動和分享，提升學生的人際交往能力，促進班級凝聚力的提升。4.激發學生積極面對生活的態度，培養樂觀向上的心理品質，增強心理韌性。四、活動準備1.提前了解學生的家庭情況，收集一些父母與孩子之間的感人故事或照片，制作成PPT。2.準備活動所需的道具，如眼罩、卡片、筆、鮮花、小禮品等。3.布置活動場地，營造溫馨、舒適的氛圍，如擺放一些柔軟的坐墊、張貼溫馨的家庭照片等。4.安排一名助手協助組織活動，確保活動的順利進行。五、活動時間[X]分鐘，建議安排在班會課或課外活動時間六、活動過程開場導入（5分鐘）1.教師開場："同學們，家是我們溫暖的港灣，親情是世界上最珍貴的情感之一。今天，我們將一起走進一場特別的團體心理輔導活動課，來體驗親情，學會感恩。希望大家能在這個過程中，收獲滿滿的感動和成長。"2.播放一段溫馨的家庭視頻，內容包括父母與孩子日常生活中的點滴瞬間，如一起做飯、玩耍、過生日等，配以輕柔的音樂，引起學生對家庭生活的美好回憶。親情回顧（10分鐘）1.分享家庭故事教師邀請幾位學生上臺，分享自己與父母之間印象深刻的故事。可以是開心的、難忘的、感動的瞬間，鼓勵學生用生動的語言描述細節，讓大家感受親情的美好。例如，有學生分享："有一次我生病發燒，半夜里爸爸媽媽輪流照顧我，爸爸一直守在床邊，媽媽不停地給我換毛巾降溫，一晚上都沒睡好。第二天早上，看到他們疲憊的樣子，我心里特別感動。"2.展示家庭照片教師通過PPT展示收集到的學生家庭照片，讓大家一起回憶照片背后的故事，再次感受家庭的溫暖和親情的深厚。每展示一張照片，教師可以請照片的主人簡單介紹一下照片的背景和當時的心情，與同學們共同分享這份珍貴的回憶。感恩之心（15分鐘）1.心理測試：感恩指數大揭秘教師發放感恩心理測試問卷，讓學生們認真填寫。問卷內容包括對父母的關心程度、是否理解父母的辛苦、是否經常表達感恩之情等方面的問題。學生填寫完畢后，教師進行簡單的統計和分析，了解學生目前的感恩狀況，為后續的活動環節提供參考。2.感恩故事分享教師講述一些關于感恩的小故事，如古代孝子黃香扇枕溫衾、現代年輕人用行動感恩父母的事跡等，引導學生思考感恩的重要性和意義。故事分享后，組織學生進行小組討論，讓他們結合自己的生活實際，談談對感恩的理解和感受。每個小組推選一名代表，在全班分享小組討論的結果。3.制作感恩卡片教師為每位學生發放一張卡片和筆，讓學生靜下心來，回憶父母為自己做過的最讓自己感動的事情，然后在卡片上寫下對父母的感恩話語。學生們可以自由發揮創意，用繪畫、裝飾等方式美化卡片，使其更具個性和心意。在制作過程中，教師巡視并給予鼓勵和指導，提醒學生用心書寫內心的真實感受。親情體驗（20分鐘）1.蒙眼尋親教師將學生分成若干小組，每組人數根據班級實際情況確定，一般以68人為宜。每個小組的成員蒙上眼睛，在規定的時間內，通過觸摸其他同學的手來尋找自己的父母。父母則站在學生中間，保持安靜，讓孩子通過觸摸來感受父母的手的特征，如大小、粗糙程度、溫度等。時間結束后，讓學生摘下眼罩，看看自己是否找對了父母。然后請找到父母的學生分享一下在蒙眼過程中的感受，以及是通過哪些特征判斷出對方是自己的父母的。通過這個活動，讓學生更加細致地感受父母的手，體會父母為家庭辛勤付出所留下的痕跡，從而增進對父母的理解和感恩之情。2.角色扮演：我來當家長教師再次將學生分組，每組選擇一名學生扮演家長，其他學生扮演孩子。"家長"需要完成一系列模擬日常生活中家長照顧孩子的任務，如為"孩子"準備早餐、輔導作業、陪"孩子"玩耍等。在活動過程中，教師觀察每個小組的表現，記錄下"家長"在照顧"孩子"過程中遇到的困難和問題，以及"孩子"的反應。活動結束后，組織小組討論，分享各自在角色扮演中的體驗和感受。"家長"談談照顧"孩子"的辛苦，"孩子"說說體會到了家長的哪些不易。通過這個活動，讓學生換位思考，更加深刻地理解父母的辛苦和付出。感恩行動（15分鐘）1.制定感恩計劃教師引導學生思考如何將感恩之情轉化為實際行動，為父母做一些力所能及的事情。讓學生在紙上寫下自己近期打算為父母做的三件感恩小事，如為父母洗一次腳、給父母做一頓飯、幫父母打掃房間等，并制定具體的實施計劃，包括時間、步驟等。學生寫完后，教師邀請幾位學生上臺分享自己的感恩計劃，鼓勵大家相互學習和監督，共同努力將感恩計劃落實到行動中。2.現場行動展示部分學生可以在活動現場展示自己已經準備好的感恩行動。例如，有的學生帶來了為父母精心制作的賀卡，有的學生現場表演了一段為感謝父母而準備的舞蹈，還有的學生為父母寫了一封深情的感謝信，并在全班同學面前朗讀出來。通過現場展示，不僅能夠讓學生感受到感恩行動帶來的成就感，也能為其他同學提供更多的靈感和動力，激發大家積極踐行感恩行為。總結升華（10分鐘）1.教師總結教師對本次團體心理輔導活動課進行總結，回顧活動的主要內容和環節，強調體驗親情、學會感恩的重要性。教師說："同學們，今天我們通過一系列的活動，深刻地體驗了親情的溫暖，也學會了如何感恩父母。感恩不僅僅是一句口號，更應該體現在我們日常生活的點滴行動中。希望大家都能帶著一顆感恩的心，去關愛父母，珍惜與家人在一起的時光，讓我們的家庭充滿更多的愛和溫暖。"2.歌曲合唱全體學生起立，共同合唱一首感恩的歌曲，如《感恩的心》。在歌聲中，結束本次團體心理輔導活動課，讓感恩的情感在學生心中得到進一步的升華。七、活動延伸1.鼓勵學生將感恩計劃堅持下去，并定期與同學們分享自己為父母做的感恩小事以及父母的反饋，形成持續的感恩行動氛圍。2.組織一次感恩主題的親子活動，邀請家長參與其中，進一步增進親子關系，讓家長和學生共同感受感恩的力量。活動可以包括親子游戲、親子合作完成一件作品等環節，通過互動讓家長和學生更加深入地交流和理解彼此。3.在班級設置感恩墻，讓學生們可以隨時將自己寫下的感恩話語、制作的感恩卡片或者與父母之間的感恩故事張貼在墻上，作為班級文化的一部分，時刻提醒大家珍惜親情，學會感恩。4.開展"感恩之星"評選活動，每周或每月評選出在感恩行動中表現突出的學生，給予表揚和獎勵，激勵更多的學生積極踐行感恩行為，形成良好的班級風氣。八、注意事項1.在活動過程中，教師要關注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，避免因活動內容過于觸動學生情感而導致個別學生出現情緒失控的情況。2.強調活動的保密性原則，尊重每位學生的隱私，對于學生分享的家庭故事和個人感受，不隨意泄露，營造一個安全、信任的活動氛圍。3.活動道具的使用要注意安全，如眼罩、剪刀等工具，要確保學生在使用過程中不會發生意外。4.教師要充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵學生積極參與各個環節