高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育?？茖I教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9休閑體育專業教學標準（高等職業教育?？疲└攀鰹檫m應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應休閑體育行業數字化、網絡化、智能化發展新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下休閑體育運動項目指導、活動賽事組織與管理、休閑體育旅游策劃與推廣等崗位（群）的新要求，不斷滿足休閑體育行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育?？菩蓍e體育專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際專業名稱（專業代碼）休閑體育（570302）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）教育與體育大類（57）所屬專業類（代碼）體育類（5703）對應行業（代碼）體育（89）主要職業類別（代碼）體育健身和娛樂場所服務人員（4-14-05，其他健康、體育和休閑服務人員（4-14-99）主要崗位（群）或技術領域社會體育指導員、戶外領隊、營地指導員、高山向導、體驗式培訓師……職業類證書社會體育指導員、游泳救生員……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識、愛崗專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向體育行業的健身和娛樂場所服務（群賽事的組織管理、休閑體育旅游的策劃推廣工作的高技能人才。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握休閑體育、運動人體科學、體育人文方面的專業基礎理論知識；（6）掌握休閑體育運動項目、休閑運動組織與管理等技術技能，具有休閑體育運動項目指導、活動與賽事的組織管理、休閑體育旅游的策劃與推廣、訓練比賽能力或實踐能力；（7）掌握規范使用休閑體育裝備的技術技能，能夠進行場地器材的維護保養，具備規范項目操作流程的能力或實踐能力；（8）掌握安全防護技術技能，具有執行安全規范、能夠處理突發事件、進行安全防護與急救的能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（10）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）1（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、美育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：休閑體育概論、運動解剖基礎、運動生理基礎、運動訓練理論與方法、體育保健基礎、社會體育指導員公共理論等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：戶外運動基礎技能、休閑運動專項訓練、休閑運動組織與管理、休閑體育旅游、營地教育、安全防護與急救等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1戶外運動基礎技能①運用戶外裝備，開展戶外活動。②運用戶外繩索技能，進行攀登與保護。③運用戶外領隊的職責與管理策略，進行團隊管理。①掌握戶外裝備使用技術。③熟悉戶外領隊的職責，能夠有效溝通、判斷與決策、團隊建設、沖突管理。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1戶外運動基礎技能④運用戶外風險管控知識，進行風險管理。⑤運用戶外運動基礎技能，進行綜合應用④了解戶外活動常見風險，掌握其應對措施與防護技巧。⑤能夠綜合應用戶外基礎技能2休閑運動專項訓練①運用運動項目技術與裝備，開展休閑運動。②運用運動項目相關知識，開展運動項目教學訓練、競賽、裁判等活動。③運用運動項目活動與賽事的策劃、組織、管理相關知識，開展休閑運動活動與賽事②掌握教學訓練理論、方法、手段。③掌握競賽規則與裁判法。④能夠制訂活動賽事方案，具有活動流程的組織與管理能力3休閑運動組織與管理①運用教學組織與管理知識，進行教學活動。②運用活動組織與管理知識，進行活動的組織與實施。③運用賽事管理知識，開展賽事管理。④運用俱樂部經營與管理知識，進行俱樂部經營與管理。⑤運用休閑運動風險管理知識，進行風險預防與應對①掌握教學方法手段，能夠進行教學設計。③能夠制訂運動競賽計劃、進行賽事過程管理。④掌握俱樂部經營服務流程，能夠制訂俱樂部營銷策劃方案。⑤掌握風險管理構架與應用，能夠制訂活動、賽事的風險防范預案4休閑體育旅游①運用休閑體育旅游知識，進行區域休閑體育旅游發展現狀評估。②利用地方旅游資源，進行休閑體育與旅游的融合。③利用地方人文資源，開展休閑體育旅游文化體驗。④利用地方休閑體育旅游資源，進行產品設計①能夠運用相關知識分析區域休閑體育旅游業的發展現狀。②能夠依托地方旅游文化資源，開發具有地域特色的體育旅游項目。③能夠深入挖掘體育旅游資源的文化內涵，提升項目的文化體驗。④能夠開發體育旅游項目，規劃線路，具有組織管理能力5營地教育①運用營地教育知識與技能，開展營地教育活動。②運用營地指導員的領導力，進行營地管理。①掌握營地教育原理、教學方法、環境原則、引導反思技巧。②具有領導力，能夠進行團隊管理。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5營地教育③運用營地活動設計、組織、實施與評估等知識與技能，進行營地活動設計與實施。④運用營地活動風險管理知識，進行風險預防與應對③掌握營地活動的設計方法與具體實施流程，具有營地教育活動策劃與實施能力。④掌握營地指導員的風險管理策略，具有營地活動的緊急情況處理能力6安全防護與急救①運用安全防護知識，進行休閑運動損傷與疾病的風險評估。②運用風險評估知識，進行預防措施的制訂與實施。③運用安全防護技能，進行現場急救①能夠評估休閑運動潛在風險。②掌握安全防護知識與技巧。③能夠預防運動損傷與疾病。④具有戶外求生技能。⑤掌握戶外急救技術。⑥能夠處理常見休閑運動損傷（3）專業拓展課程主要包括：休閑體育營銷實務、研學旅行策劃與管理、動植物與環境、地理與氣象、體實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行休閑體育專項技能、休閑體育項目指導、休閑體育活動、賽事組織管理、休閑體育旅游策劃與推廣等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在休閑體育行業的協會、俱樂部、公司、戶外教育基地、休閑景區或相關企業進行休閑體育專業等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般不少于2500學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于20∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外體育行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有休閑體育、運動訓練、社會體育、體育教育等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制訂針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展休閑體育專項技能教學、休閑體育活動與賽事的組織與管理、休閑體育旅游的策劃與推廣等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）攀巖實訓基地配備攀巖墻（12～156～12米，動力繩、靜力繩、輔繩、先鋒攀登安全帶、（主鎖（鋼鎖/（8TCREVERSO、自鎖保護器、上升器（手升、胸升、腳升、STOP、滑輪（單輪、雙輪60厘米，扁帶120厘米，菊繩，鎂粉袋、鎂粉、巖板電鉆設備，用于攀登技術、高空保護技術、沿繩索上升下降技術、救援技術等實訓教學。（2）拓展訓練實訓基地配備高空項目包括斷橋、空中單杠、天使之手、緬甸橋、天梯、懸崖峭壁等，地面項目60虎拼圖等，用于拓展訓練、體驗式教育等實訓教學。（3）戶外運動實訓基地配備帳篷（雙人或三人、背包（大于60升、指北針、頭燈、爐頭、套鍋、登山杖、天幕、地墊、對講機、GPS、衛星電話、點標旗、定向越野電子打卡系統，彩色打印機、等高線地形圖及高程數據設備，用于登山、露營、徒步、野炊、野外生存訓練、定向越野等實訓教學。（4）其他休閑體育實訓基地其他休閑體育項目實訓基地包括冰雪（滑雪、滑冰、攀冰）項目實訓基地、自行車（山地、公路、小輪車）項目實訓基地、水域（潛水、皮劃艇、獨木舟、帆船、槳板）項目實訓基地等，各地學校根據區域地理資源特征，開展當地特色的休閑體育項目，建設相應的實訓基地，用于該項目課程等實訓教學。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供社會體育指導員（攀巖、滑雪、潛水位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：行業政策（如“十四五”體育發展規劃，山地戶外、冰雪、水上、航空、自行車運動產業發展規劃等（如經營高危險性體育項目許可管理辦法，國內登山管理辦法，各項目競賽裁判員管理辦法等（如體育場所開放條件與技術要求，運動保護裝備要求，登山戶外俱樂部及相關從業機構技術等級標準，登山戶外俱樂部及相關從業機構資質認證標準，各項目運動員