主題班會教案之《在挫折中成長》主題班會?一、班會主題在挫折中成長二、班會背景在學生的成長過程中，難免會遇到各種各樣的挫折。挫折可能來自學習、生活、人際關系等多個方面，如何引導學生正確面對挫折，培養他們堅韌不拔的意志品質和積極樂觀的人生態度，是學校教育中不可或缺的重要內容。本次主題班會旨在通過多種形式的活動，幫助學生認識挫折，理解挫折的意義，學會應對挫折的方法，從而在挫折中茁壯成長。三、班會目的1.讓學生認識到挫折是生活中不可避免的一部分，每個人都會遇到挫折。2.幫助學生理解挫折對個人成長的積極意義，培養學生積極面對挫折的心態。3.引導學生掌握應對挫折的方法和技巧，提高學生應對挫折的能力。4.通過小組討論和分享，增強學生之間的交流與合作，培養學生的團隊精神和互助意識。5.激發學生在挫折中成長的動力，鼓勵學生勇敢地追求自己的夢想，樹立正確的人生觀和價值觀。四、班會時間[具體時間]五、班會地點[具體地點]六、參與人員[班級名稱]全體學生七、班會準備1.提前一周收集學生在學習、生活中遇到的挫折案例，整理成文檔。2.準備一些與挫折相關的圖片、視頻資料，制作成PPT。3.準備便簽紙、筆，用于學生記錄自己的挫折經歷和應對方法。4.購買一些小獎品，如筆記本、書簽等，用于獎勵在班會活動中表現優秀的學生。5.將學生分成若干小組，每組[X]人，并確定小組組長。八、班會流程（一）導入（5分鐘）1.播放一段充滿挑戰和困難的視頻，如運動員在比賽中遭遇挫折但堅持完成比賽、創業者在創業過程中遇到重重困難等。視頻結束后，提問學生："看完這段視頻，你們有什么感受？在生活中，你們有沒有遇到過類似的挫折？"2.請幾位學生分享自己在生活中遇到的挫折，引出本次班會的主題在挫折中成長。（二）認識挫折（10分鐘）1.展示收集的學生挫折案例文檔，讓學生閱讀其中一些案例，如考試失利、與同學發生矛盾、參加比賽失敗等。讀完后，請學生思考："這些案例中的主人公遇到了哪些挫折？你覺得挫折是什么？"2.組織學生進行小組討論，每個小組圍繞"挫折是什么"展開討論，并派代表發言。小組代表發言后，教師進行總結：挫折是指人們在實現目標的過程中遇到的困難和阻礙，它可能會給我們帶來痛苦、失落、沮喪等負面情緒，但同時也是成長的機遇。（三）挫折的兩面性（15分鐘）1.展示PPT，呈現一些關于挫折積極影響和消極影響的圖片和文字說明。例如，愛迪生在發明電燈的過程中經歷了無數次失敗，但這些挫折最終讓他成功發明了電燈，為人類帶來了光明；而有些學生因為一次考試失利就一蹶不振，失去了學習的信心。2.引導學生結合PPT內容，思考挫折的兩面性，并在小組內交流自己的看法。每個小組選擇一名代表，用"挫折像一把雙刃劍，它既......又......"的句式，闡述挫折的兩面性。3.各小組代表發言后，教師進行點評和總結，強調挫折雖然會給我們帶來痛苦和困難，但它也是成長的必經之路。只要我們能夠正確對待挫折，從中吸取經驗教訓，挫折就能成為我們成長的墊腳石，幫助我們更好地實現自己的目標。（四）應對挫折的方法（20分鐘）1.教師提問："當我們遇到挫折時，應該如何應對呢？"鼓勵學生結合自己的經歷和思考，分享應對挫折的方法。教師對學生的分享進行記錄和整理，如積極面對、調整心態、尋求幫助、分析原因、制定計劃等。2.將學生分享的應對挫折方法整理成幾個關鍵詞，寫在黑板上。然后，針對每個關鍵詞，通過案例分析、角色扮演等方式進行深入講解。積極面對：展示一些名人在面對挫折時保持積極心態的案例，如貝多芬雙耳失聰仍堅持創作音樂、海倫·凱勒在失明失聰的情況下成為杰出的作家和教育家等。讓學生討論這些名人是如何積極面對挫折的，我們從中可以學到什么。調整心態：通過角色扮演，模擬一位學生在考試失利后情緒低落的場景。請其他學生扮演他的朋友或家人，用積極的語言和方式幫助他調整心態，走出挫折的陰影。表演結束后，組織學生討論在角色扮演中使用了哪些調整心態的方法，如自我安慰、鼓勵自己、看到挫折中的積極因素等。尋求幫助：分享一些學生在遇到挫折時向老師、家長、朋友尋求幫助并成功克服挫折的案例。引導學生思考在自己遇到挫折時，身邊有哪些可以尋求幫助的人，以及如何向他們求助。同時，強調在尋求幫助時要保持開放的心態，積極傾聽他人的建議和意見。分析原因：以學生考試失利為例，引導學生分析考試失利的原因，如知識點掌握不扎實、考試時粗心大意、復習方法不當等。讓學生明白只有找出挫折產生的原因，才能有針對性地采取措施，避免在以后的學習中犯同樣的錯誤。制定計劃：請學生根據自己分析出的挫折原因，制定一份應對挫折的計劃。計劃內容可以包括具體的目標、措施、時間安排等。制定完成后，每個學生在小組內分享自己的計劃，小組其他成員提出建議和意見，幫助其完善計劃。（五）挫折經歷分享與交流（20分鐘）1.給每位學生發放便簽紙和筆，讓他們靜下心來，回顧自己在學習、生活中遇到的最難忘的一次挫折經歷。然后，在便簽紙上寫下這次挫折經歷的具體情況、當時的感受以及自己是如何應對的。2.寫完后，學生將便簽紙交給小組組長。組長收集整理小組內成員的便簽紙，并組織小組成員進行交流分享。在分享過程中，每個學生都要認真傾聽其他成員的經歷，給予理解和支持，并可以根據自己的經驗提出一些建議和鼓勵的話語。3.小組交流分享結束后，每個小組推選一名代表，在全班進行發言，分享小組內最感人、最有啟發的挫折經歷。其他小組的學生可以進行提問和互動，共同探討應對挫折的方法和經驗。（六）總結與展望（10分鐘）1.教師對本次班會進行總結，回顧班會的主要內容，包括挫折的定義、挫折的兩面性、應對挫折的方法以及學生們分享的挫折經歷和感悟。強調在生活中，挫折無處不在，但只要我們擁有積極樂觀的心態，掌握應對挫折的方法，就能夠在挫折中不斷成長，實現自己的人生價值。2.鼓勵學生在今后的學習和生活中，勇敢地面對挫折，把挫折當作成長的機遇。同時，提醒學生要相互關心、相互支持，在遇到挫折時能夠攜手共進，共同克服困難。3.最后，教師給學生們布置一個課后作業：制作一張關于"在挫折中成長"的手抄報，內容可以包括自己在本次班會中的收獲、應對挫折的方法、自己最難忘的挫折經歷等。下次班會課上，將手抄報展示出來，與同學們分享自己的成長歷程。九、班會延伸1.在班級設置"挫折成長記錄墻"，鼓勵學生將自己在面對挫折時的努力和進步記錄下來，張貼在記錄墻上。定期組織學生觀看記錄墻，回顧自己的成長歷程，增強面對挫折的信心。2.開展"挫折應對小能手"評選活動，每周評選出在面對挫折時表現優秀的學生，給予表揚和獎勵。通過榜樣的力量，激勵更多的學生積極面對挫折，掌握應對挫折的方法。3.組織心理健康輔導活動，邀請專業的心理老師為學生舉辦關于挫折應對和情緒管理的講座，進一步幫助學生提高心理素質，增強應對挫折的能力。十、注意事項1.在學生分享挫折經歷時，要尊重學生的隱私和感受，避免對學生造成二次傷害。如果學生分享的內容比較敏感或情緒激動，教師要及時給予關心和引導。2.在案例分析和角色扮演環節，要確保案例和場景貼近學生的生活實際，讓學生能夠產生共鳴。同時，要引導學生積極參與討論和表演，充分發揮他們的主觀能動性。3.班會過程中，教師要注意把控時間，確保每個環節都能順利進行。同時，要關注學生的參與度和課堂氣氛，及時調整教學方法和節奏，保證班會的效果。