2024年“疫情防控-生命教育”開學第一課主題班會教案?一、班會主題"疫情防控生命教育"開學第一課二、班會背景2024年，盡管疫情防控形勢已逐漸趨于平穩，但疫情對我們生活、學習和社會的影響仍歷歷在目。通過本次開學第一課主題班會，旨在幫助學生回顧疫情期間的經歷，強化疫情防控意識，同時深入開展生命教育，引導學生樹立正確的生命觀、價值觀，珍惜生命、敬畏生命，培養積極向上的生活態度和社會責任感。三、班會目的1.讓學生了解疫情防控的基本知識和重要性，掌握基本的防控技能，提高自我保護能力。2.通過回顧疫情期間的感人故事和經歷，引導學生感受生命的脆弱與頑強，培養珍惜生命、敬畏生命的意識。3.幫助學生認識到生命的價值和意義，樹立正確的生命觀、價值觀，激發學生積極面對生活、熱愛生活的情感。4.增強學生的社會責任感，培養學生在困難面前團結互助、共克時艱的精神，引導學生思考個人與社會、國家的關系。四、班會時間[具體時間]五、班會地點[詳細地點]六、參與人員[班級名稱]全體學生七、班會準備1.提前收集疫情防控相關資料，包括圖片、視頻、數據等，制作成PPT。2.準備一些與疫情防控和生命教育相關的書籍、故事集，供學生閱讀分享。3.準備便利貼、筆等，用于學生記錄感悟和想法。4.安排學生提前準備關于疫情期間印象深刻的一件事或一個人的發言。5.準備一些小獎品，如筆記本、書簽等，用于獎勵表現優秀的學生。八、班會流程（一）導入（5分鐘）1.班主任開場同學們，經過一個假期的休整，我們又迎來了新的學期。在過去的幾年里，疫情給我們的生活帶來了很大的變化。今天，我們將以"疫情防控生命教育"為主題，開啟新學期的第一課。希望通過這節課，大家能對疫情有更深刻的認識，同時也能更加珍惜生命。2.播放一段疫情期間的城市空鏡視頻視頻內容包括街道空蕩、商場停業、人們居家隔離等場景，配以低沉的音樂，營造出疫情期間緊張壓抑的氛圍，引發學生對疫情的回憶和思考。（二）疫情防控知識講解（15分鐘）1.展示PPT，介紹新冠病毒的基本知識病毒的結構和傳播途徑講解新冠病毒主要通過飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播等方式，讓學生了解如何有效避免感染。展示一些病毒傳播的示意圖片，如人們在不戴口罩時飛沫飛濺的場景，以及病毒附著在物體表面的微觀示意圖等，增強學生的直觀感受。2.疫情防控措施回顧個人防護措施佩戴口罩：強調正確佩戴口罩的方法，如口罩要完全覆蓋口鼻，壓緊鼻夾，避免漏氣等。展示正確和錯誤佩戴口罩的對比圖片，讓學生進行辨別。勤洗手：講解七步洗手法的步驟，通過動畫演示或現場示范，讓學生跟隨練習。保持社交距離：解釋為什么要保持一定的社交距離，以減少病毒傳播的風險，并舉例說明在不同場所如何保持安全距離。公共場所防控通風換氣：介紹良好通風對降低病毒濃度的重要性，以及在學校、商場等公共場所如何保證通風良好。消毒清潔：展示一些常見的消毒用品，講解不同場所的消毒方法和頻率，如教室、食堂、宿舍等。疫苗接種說明疫苗接種是預防新冠病毒最有效的手段之一，鼓勵學生積極接種疫苗，并介紹接種疫苗的流程和注意事項。（三）生命故事分享（20分鐘）1.學生發言請幾位同學分享疫情期間印象深刻的一件事或一個人。可以是自己或家人的抗疫經歷，也可以是在電視、網絡上看到的感人故事。同學A：講述自己的家人作為醫護人員，在疫情最嚴重的時候奔赴抗疫一線，連續幾個月不能回家，自己非常擔心，但也為家人感到驕傲。同學B：分享在疫情期間，社區工作人員為居民送菜、送物資，幫助大家解決生活困難的故事，感受到了人與人之間的溫暖和互助。同學C：提到看到一些患者在方艙醫院積極康復，醫護人員精心照顧的場景，體會到了生命的頑強和希望。2.教師引導討論在每位同學分享后，教師引導其他同學進行討論：從這些故事中，你感受到了什么？疫情期間，哪些行為體現了對生命的尊重和關愛？當面臨困難和危險時，人們是如何展現出生命的力量的？（四）生命教育探討（20分鐘）1.生命的脆弱與頑強結合疫情期間大量患者感染病毒，生命受到威脅的情況，引導學生思考生命的脆弱性。展示一些因疫情失去生命的統計數據，讓學生直觀感受生命的消逝。同時，通過分享那些戰勝病魔的患者故事，以及無數醫護人員、科研人員、志愿者在疫情中堅守崗位、努力抗疫的事跡，探討生命的頑強。提問學生："在疫情中，你看到了生命的脆弱與頑強分別體現在哪些方面？"2.生命的價值和意義組織學生進行小組討論，主題為"生命的價值和意義是什么"。每個小組圍繞主題展開討論，并推選一名代表進行發言。教師對各小組的發言進行點評和總結，引導學生認識到生命的價值在于對自己、對他人、對社會的貢獻。比如，醫護人員救死扶傷，志愿者無私奉獻，普通人遵守防疫規定、積極配合抗疫工作等，都是在體現生命的價值。3.珍惜生命，熱愛生活讓學生寫下在疫情期間，自己最想珍惜和感恩的三件事，可以是家人的陪伴、朋友的關心、健康的身體等。寫好后，邀請部分同學上臺分享自己的想法。教師總結：疫情讓我們更加明白生命的寶貴，希望大家在今后的生活中，珍惜每一個當下，熱愛生活，用積極的心態面對困難和挑戰。（五）互動環節：防疫知識問答競賽（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組推選一名代表作為答題選手。2.準備一些與疫情防控知識相關的問題，如選擇題、判斷題、簡答題等，通過PPT逐一展示給各小組。3.每個問題展示后，各小組有[X]秒鐘的時間進行搶答，答對得分，答錯扣分。4.競賽結束后，統計各小組的得分情況，對表現優秀的小組給予小獎品獎勵。問題示例：選擇題：以下哪種口罩對預防新冠病毒效果最好？（）A.棉布口罩B.醫用外科口罩C.海綿口罩判斷題：與新冠病毒感染者近距離接觸過，需要隔離14天。（）簡答題：請簡要說出三種預防新冠病毒傳播的方法。（六）總結與展望（5分鐘）1.班主任總結同學們，今天的"疫情防控生命教育"開學第一課，我們一起回顧了疫情防控知識，分享了生命故事，探討了生命教育。疫情是一場災難，但也是一次生命教育的大課堂。它讓我們懂得了生命的脆弱與頑強，明白了生命的價值和意義。希望大家能將在這節課上學到的知識和感悟運用到今后的生活中，做好疫情防控，珍惜生命，熱愛生活，努力讓自己的生命綻放出更加絢麗的光彩。2.展望未來鼓勵學生在新的學期里，以積極的態度面對學習和生活，勇敢追求自己的夢想。同時，提醒學生要時刻關注疫情動態，繼續做好個人防護，為自己和他人的健康負責。（七）課后作業1.制作一張關于"疫情防控生命教育"的手抄報，內容可以包括疫情防控知識、自己在疫情中的感悟、對生命的理解等，下周一交上來進行展示和評比。2.寫一篇心得體會，字數不少于500字，描述自己在本次班會課上的收獲和今后打算如何在生活中踐行珍惜生命、做好疫情防控等理念，下周二交給班主任。九、注意事項1.在班會過程中，要關注學生的情緒反應，及時給予鼓勵和引導，避免因回憶疫情的艱難而讓學生產生過度的焦慮或悲傷情緒。2.講解疫情防控知識時，語言要通俗易懂，確保學生能夠理解和掌握。對于一些專業術語，可以用簡單的方式進行解釋。3.組織學生分享和討論時，要鼓勵每個學生積極參