部編版五年級下冊語文田忌賽馬【教案】?一、教學目標1.會認"策、薦"等5個生字，會寫"贏、拳"等15個字，會寫"賞識、胸有成竹"等17個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第312自然段。3.理解課文內容，學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。4.體會孫臏的足智多謀，明白做事要善于觀察、思考，懂得優化策略，才能取得成功。二、教學重難點1.教學重點引導學生抓住關鍵語句，理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。2.教學難點理解孫臏的思維過程，明白他是如何通過調整馬的出場順序贏得比賽的。感悟孫臏的策略對于實際生活的啟示，培養學生解決問題的能力。三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法、問題引導法四、教學過程（一）趣味導入1.展示兩組圖片，一組是混亂的棋局，另一組是清晰的破局妙招。讓學生觀察并說說自己的感受。師：同學們，今天老師給大家帶來了兩組圖片，大家仔細看看。（展示圖片）從這兩組圖片中，你們能發現什么不同呀？生1：第一組圖片看起來亂糟糟的，第二組圖片很有條理。師：沒錯，第一組圖片就像一團亂麻，讓人摸不著頭腦，而第二組圖片卻能讓人一下子看出其中的門道。生活中很多事情也是這樣，有時候看似復雜無序，但只要找到方法，就能理清頭緒，解決問題。今天我們要學習的課文就和解決問題有關，大家猜猜是什么故事呢？2.講述"以弱勝強"的小故事，激發學生興趣。師：在很久很久以前，有一個弱小的國家被強大的鄰國欺負。弱小國家的國王非常著急，不知道該怎么辦。這時候，有一個聰明的謀士站了出來，他給國王出了一個主意。在一次兩國的對戰中，弱小的國家按照謀士的計劃，巧妙地安排兵力，最后居然打敗了強大的鄰國。你們說這個謀士聰明不聰明？生：太聰明了！師：那你們想不想知道像這樣聰明的人在歷史上還有很多，今天我們要認識的這位主人公，他也用自己的智慧解決了一個難題，他就是孫臏。讓我們一起走進《田忌賽馬》的故事，看看孫臏是如何做到的吧！（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。重點強調"策、薦"的讀音，通過示范讀、開火車讀等方式讓學生讀準。對于"贏、拳"等難寫字，通過講解字形、示范書寫，幫助學生記憶。運用多種方式理解詞語意思。"賞識"：通過聯系上下文，讓學生說說文中誰賞識誰，為什么賞識，從而理解"賞識"就是認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。"胸有成竹"：結合文中孫臏對賽馬策略的自信，引導學生思考這個詞語的含義，進而明白它表示心里有底，有主意。對于其他詞語，如"摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃"等，讓學生通過表演、造句等方式加深理解。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？學生思考后，同桌交流。指名回答，教師引導概括：課文講述了戰國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏的幫助下，田忌改變馬的出場順序，從而贏得比賽的故事。（三）精讀課文，深入理解1.學習第12自然段指名朗讀，思考：這兩個自然段寫了什么？學生回答后，教師總結：介紹了故事的背景，田忌和齊威王都喜歡賽馬，并且各自的馬都可以分為上、中、下三等。引導學生從"都"字體會到兩人對賽馬的喜愛程度相同，為下文的比賽做鋪墊。2.學習第312自然段分角色朗讀這部分內容，思考：第一次賽馬，田忌為什么會失敗？學生朗讀后，小組討論，交流答案。指名回答，教師引導學生從文中找出相關語句："田忌用上等馬對齊威王的上等馬，中等馬對齊威王的中等馬，下等馬對齊威王的下等馬。"教師結合圖片或簡單的圖表，幫助學生理解這種比賽方式，明確因為齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以田忌失敗了。追問：從這里可以看出田忌是一個怎樣的人？學生回答后，教師總結：田忌是一個直率、坦誠的人，他敢于和齊威王賽馬，但在策略上缺乏思考。接著學習第二次賽馬的部分。自由朗讀第812自然段，思考：孫臏是如何幫助田忌調整馬的出場順序的？學生回答后，教師板書：齊威王田忌上等馬下等馬中等馬上等馬下等馬中等馬引導學生觀察板書，理解孫臏的策略，并用自己的話說說為什么這樣調整就能贏。組織學生進行小組討論，深入探討孫臏策略的巧妙之處。小組代表發言后，教師總結：孫臏通過仔細觀察，發現齊威王每個等級的馬比田忌的馬快不了多少，于是他打破常規，用下等馬對齊威王的上等馬，先輸一場；然后用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬，這樣就贏了兩場，最終取得勝利。提問：從孫臏的策略中，你能體會到他是一個怎樣的人？學生回答后，教師引導總結：孫臏是一個善于觀察、足智多謀的人。他能在看似不利的情況下，通過認真分析，找到取勝的方法。3.學習第13自然段齊讀這一自然段，思考：齊威王對田忌轉敗為勝的結果有什么反應？學生回答后，教師引導從"目瞪口呆"這個詞語體會齊威王的驚訝。追問：齊威王為什么會目瞪口呆？學生回答后，教師總結：因為他沒想到田忌會在孫臏的幫助下贏得比賽，也從側面襯托出孫臏策略的巧妙。（四）總結全文，拓展延伸1.總結全文引導學生回顧課文內容，思考：從《田忌賽馬》這個故事中，你明白了什么道理？學生先自主思考，然后小組交流，最后全班匯報。教師引導總結：做事要善于觀察、思考，懂得優化策略，揚長避短，才能取得成功。2.拓展延伸展示一些生活中運用策略取得成功的例子，如商場促銷策略、體育比賽戰術等，讓學生說說這些例子中是如何運用策略的。讓學生說一說自己在生活或學習中遇到過哪些需要運用策略解決問題的情況，你是怎么做的？鼓勵學生課后收集更多類似的故事，與同學交流分享，進一步體會策略的重要性。（五）課堂小結今天我們學習了《田忌賽馬》的故事，認識了聰明機智的孫臏。他通過認真觀察、仔細分析，巧妙地調整馬的出場順序，幫助田忌贏得了比賽。希望同學們在今后的生活和學習中，也能像孫臏一樣，善于觀察、積極思考，運用策略解決遇到的各種問題，讓自己變得更加優秀。（六）布置作業1.背誦課文第312自然段。2.把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。3.完成課后練習題中關于字詞理解和內容分析的部分。4.閱讀《史記》中關于孫臏的其他故事，感受他的智慧和品質。五、教學板書設計田忌賽馬第一次賽馬：齊威王上等馬中等馬下等馬田忌上等馬中等馬下等馬（失敗）第二次賽馬：齊威王上等馬中等馬下等馬田忌下等馬上等馬中等馬（勝利）策略：打破常規，揚長避短人物品質：孫臏善于觀察、足智多謀田忌直率坦誠六、教學反思在本次教學中，通過多種教學方法引導學生理解課文內容，體會孫臏的足智多謀，達到了較好的教學效果。趣味導入成功吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。初讀課文和生字詞教學扎實有效，為深入理解課文奠定了基礎。在精讀課文環節，通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學生積極參與到課堂學習中來，較好地理解了孫臏的策略及其巧妙之處。但在教學過程中，也存在一些不