三年級英語教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握26個英文字母的正確發音和書寫。學會一些簡單的日常用語，如問候語（Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening）、介紹語（I'm...）、道別語（Goodbye/Bye）等。了解一些常見的單詞，如顏色（red,blue,green,yellow,black,white）、動物（cat,dog,pig,bird,fish）、數字（one,two,three,four,five）等，并能正確認讀和運用。2.語言技能目標能夠聽懂簡單的英語指令，并做出相應的動作反應。能用英語進行簡單的問候、介紹和交流，表達自己的基本需求和想法。培養學生的聽說讀寫能力，使其具備初步的英語語感和語言運用能力。3.情感態度目標激發學生學習英語的興趣，培養他們對英語學習的積極態度。通過英語學習，拓寬學生的國際視野，增強跨文化交際意識。培養學生的合作精神和自信心，讓他們在英語學習中體驗成功的喜悅。4.學習策略目標引導學生通過模仿、練習等方式學習英語，培養良好的學習習慣。幫助學生掌握簡單的記憶方法，如聯想、分類等，提高學習效率。鼓勵學生積極參與課堂活動，與同學和老師合作交流，培養自主學習能力。二、教學重難點1.教學重點26個英文字母的發音和書寫規范。常用日常用語的準確表達和運用。常見單詞的認讀和理解。2.教學難點部分字母發音的準確性，如元音字母的發音。學生能夠在實際情境中靈活運用所學英語進行交流。培養學生的英語語感和語音語調。三、教學方法1.情景教學法：創設生動有趣的英語情景，讓學生在真實的情境中感受和運用英語，提高學習興趣和積極性。2.游戲教學法：通過各種英語游戲，如字母卡片游戲、單詞接龍游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，增強學習效果。3.直觀教學法：利用圖片、實物、多媒體等教學手段，直觀形象地呈現教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。4.任務驅動法：布置一些簡單的英語任務，如對話表演、手抄報制作等，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。四、教學過程第一單元：Greetings第一課時：Hello1.導入（5分鐘）播放一首歡快的英語歌曲《HelloSong》，營造輕松愉快的課堂氛圍，吸引學生的注意力。歌曲結束后，教師用英語向學生打招呼：Hello,boysandgirls.并引導學生模仿說"Hello"，初步感受英語的發音。2.新授（20分鐘）教師利用多媒體展示一些人物見面打招呼的圖片，如兩個小朋友見面、老師和學生見面等，同時用英語說"Hello"，讓學生觀察并理解其含義。教師示范發音"Hello"，讓學生仔細聽，注意口型和發音。然后讓學生跟著模仿，多練習幾遍。教師與個別學生進行互動，用"Hello"打招呼，引導學生回應，如：T:Hello.S:Hello.T:What'syourname?S:Mynameis...讓學生兩兩一組，互相用"Hello"打招呼，并詢問對方的名字，進行簡單的對話練習。3.練習（15分鐘）開展"Hello大比拼"游戲，教師說"Hello"，讓學生迅速回應，并說出自己的名字。反應快且回答正確的學生給予小獎勵。請幾組學生上臺進行對話展示，其他學生認真傾聽，然后進行評價，指出優點和不足之處。4.總結（5分鐘）教師與學生一起回顧本節課所學內容，重點強調"Hello"的發音和用法。對學生的表現進行總結評價，鼓勵學生在課后繼續用"Hello"與他人打招呼，培養英語交流的習慣。第二課時：Goodmorning/afternoon/evening1.導入（5分鐘）教師播放一段不同時間段人們打招呼的視頻，如早上人們見面說"Goodmorning"，中午說"Goodafternoon"，晚上說"Goodevening"，讓學生觀察并感受不同時間段問候語的差異。教師提問學生在視頻中聽到了哪些英語問候語，引導學生說出"Goodmorning""Goodafternoon""Goodevening"。2.新授（20分鐘）教師分別示范"Goodmorning""Goodafternoon""Goodevening"的發音，讓學生注意每個問候語的發音特點和語調變化。利用圖片或實物展示早上、中午、晚上的場景，幫助學生理解不同問候語的使用情境。例如，展示太陽升起的圖片，說"Goodmorning"；展示中午太陽高照的圖片，說"Goodafternoon"；展示夜晚星星閃爍的圖片，說"Goodevening"。教師與學生進行互動練習，如：T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Whattimeisit?S:It's...T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.讓學生分組進行對話練習，模擬不同時間段見面打招呼的情景，用上所學的問候語。3.練習（15分鐘）進行"問候語接龍"游戲，一名學生先說一個問候語，下一名學生要接著說下一個時間段的問候語，依次類推，看哪組學生能夠順利接龍且發音準確。請幾組學生上臺進行情景表演，展示一天中不同時間段與他人打招呼的過程，其他學生進行觀看和評價。4.總結（5分鐘）教師總結本節課所學的三個問候語及其適用的時間段，強調正確的發音和語調。鼓勵學生在日常生活中根據不同的時間用英語與家人、朋友打招呼，提高英語的實際運用能力。第二單元：Letters第一課時：AaEe1.導入（5分鐘）教師拿出一個字母卡片"A"，問學生："Doyouknowwhatthisis?"引導學生猜測這是一個英文字母，然后引出本節課要學習的字母。播放一段字母歌的動畫視頻，讓學生跟著視頻一起哼唱，營造學習字母的氛圍。2.新授（20分鐘）教師逐一展示字母卡片"Aa""Bb""Cc""Dd""Ee"，并示范每個字母的發音，讓學生仔細觀察口型和發音方法。利用順口溜、手勢等方式幫助學生記憶字母的發音，如：Aisforapple,/?//?//?/（同時用手做出蘋果的形狀）；Bisforball,/b//b//b/（用手拍球）等。教師在黑板上示范每個字母的書寫筆順，強調書寫規范和占格位置，讓學生跟著書空。讓學生拿出練習本，練習書寫每個字母，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和錯誤。3.練習（15分鐘）開展"字母連連看"游戲，教師在黑板上寫出一些字母的發音，讓學生從字母卡片中找出對應的字母并連線。進行"字母書寫比賽"，看誰能在規定時間內準確、規范地寫出所學的字母，評選出書寫優秀的學生給予獎勵。4.總結（5分鐘）教師與學生一起回顧本節課所學的字母及其發音和書寫，強調重點和易錯點。鼓勵學生課后多練習字母的發音和書寫，可以用字母卡片進行自我檢測。第二課時：FfJj1.導入（5分鐘）教師出示上節課所學字母的卡片，讓學生快速認讀并說出其發音，復習鞏固舊知。展示一些以本節課要學字母開頭的單詞圖片，如fish（魚）、face（臉）、juice（果汁）等，引發學生的學習興趣，導入新課。2.新授（20分鐘）教師展示字母卡片"Ff""Gg""Hh""Ii""Jj"，按照第一課時的方法示范發音和書寫，引導學生觀察和模仿。利用單詞教學幫助學生記憶字母的發音，如教"fish"時，讓學生邊說單詞邊感受字母"Ff"的發音；教"goat"時，感受"Gg"的發音等。教師在黑板上畫出四線三格，讓學生在上面練習書寫每個字母，教師強調書寫的規范性和美觀性。組織學生進行小組活動，讓學生互相認讀字母、檢查書寫，并給予對方評價和建議。3.練習（15分鐘）玩"字母猜謎"游戲，教師描述一個字母的發音或形狀，讓學生猜出是哪個字母，猜對的學生可以獲得小獎品。讓學生用所學字母拼出自己喜歡的單詞或短語，然后在小組內分享展示，其他小組進行評價。4.總結（5分鐘）教師總結本節課所學字母，再次強調發音和書寫的要點。鼓勵學生將字母學習與單詞學習相結合，通過多聽、多說、多讀、多寫來提高英語水平。第三課時：KkPp1.導入（5分鐘）播放一段含有所學字母發音的兒歌視頻，讓學生跟著視頻一起唱跳，活躍課堂氣氛，同時復習之前學過的字母發音。教師展示一些含有本節課字母的單詞卡片，如kite（風箏）、key（鑰匙）、pen（鋼筆）等，讓學生嘗試認讀，導入新課。2.新授（20分鐘）教師展示字母卡片"Kk""Ll""Mm""Nn""Oo""Pp"，進行發音和書寫示范，引導學生認真學習。利用實物、圖片或動作等方式幫助學生理解字母在單詞中的發音，如拿出一支鋼筆說"pen"，讓學生感受字母"Pp"的發音；做出放風箏的動作說"kite"，感受"Kk"的發音等。教師在黑板上示范每個字母的規范書寫，學生在練習本上進行書寫練習，教師巡視指導，糾正學生的書寫錯誤。開展小組競賽活動，看哪個小組能最快、最準確地讀出教師出示的字母和單詞卡片，獲勝小組給予獎勵。3.練習（15分鐘）進行"字母排序"游戲，教師打亂字母卡片的順序，讓學生按照字母表的順序重新排列，看誰排得又快又準。讓學生用所學字母和單詞寫一篇簡單的小短文，描述自己喜歡的物品或活動，然后在全班分享交流，其他學生進行評價。4.總結（5分鐘）教師總結本節課所學內容，回顧字母的發音和書寫，強調單詞的記憶方法。鼓勵學生在課后多閱讀英語繪本、觀看英語動畫片等，增加英語的輸入量，提高英語學習能力。第四課時：QqZz1.導入（5分鐘）教師展示一幅字母拼圖，讓學生一起合作完成拼圖，拼出完整的字母表，復習前面學過的字母。教師說一些以本節課字母開頭的單詞，讓學生猜測并引出本節課要學習的最后幾個字母。2.新授（20分鐘）教師展示字母卡片"Qq""Rr""Ss""Tt""Uu""Vv""Ww""Xx""Yy""Zz"，示范發音和書寫，學生認真觀察和模仿。利用有趣的口訣或小故事幫助學生記憶字母的發音和書寫，如：Qisforqueen,/kju://kju://kju:/（想象女王的形象）；Risforrabbit,/r//r//r/（模仿兔子跳）等。教師在黑板上的四線三格中規范書寫每個字母，學生進行書寫練習，教師強調書寫的細節和注意事項。組織學生進行同桌之間的互相檢查和評價，互相學習，共同進步。3.練習（15分鐘）開展"字母大闖關"游戲，教師設置一系列關卡，如認讀字母、拼寫單詞、根據字母發音找圖片等，讓學生分組進行闖關比賽，獲勝組給予獎勵。讓學生用26個字母寫一篇自我介紹，包括自己的名字、年齡、喜歡的顏色和動物等，然后在全班展示分享，其他學生進行傾聽和評價。4.總結（5分鐘）教師帶領學生回顧26個英文字母的發音和書寫，總結字母學習的方法和要點。鼓勵學生在今后的英語學習中繼續鞏固字母知識，為進一步學習英語打下堅實的基礎。第三單元：Colours第一課時：Red,blue,green1.導入（5分鐘）教師拿出一些顏色鮮艷的卡片，如紅色、藍色、綠色的卡片，用英語問學生："Doyouknowwhatcolouritis?"引導學生說出相應的顏色單詞，導入新課。播放一段關于顏色的動畫視頻，讓學生觀看并感受各種顏色的魅力。2.新授（20分鐘）教師逐一展示紅色（red）、藍色（blue）、綠色（green）的卡片，示范發音，讓學生跟著模仿，多練習幾遍。利用實物、圖片等方式幫助學生理解顏色的概念，如拿出一個紅色的蘋果，說"Thisisaredapple."；展示藍色的天空圖片，說"Theskyisblue."等。教師與學生進行互動練習，如：T:Whatcolouristhis?S:It'sred/blue/green.T:Showmethered/blue/green...S:Hereyouare.讓學生兩兩一組，互相用英語描述身邊物體的顏色，進行簡單的對話練習。3.練習（15分鐘）開展"顏色找朋友"游戲，教師在黑板上寫出一些顏色單詞，讓學生從卡片中找出對應的顏色卡片并貼在相應的單詞旁邊。進行"顏色繪畫比賽"，教師給出一些主題，如"我的家""美麗的花園"等，讓學生用所學的顏色進行繪畫，然后展示并介紹自己的作品，用英語描述畫面中物體的顏色。4.總結（5分鐘）教師與學生一起回顧本節課所學的三種顏色及其英文表達，強調發音和用法。鼓勵學生在課后觀察生活中的顏色，用英語與家人交流，提高對顏色的認知和英語表達能力。第二課時：Yellow,black,white1.導入（5分鐘）教師展示上節課所學顏色的卡片，讓學生快速認讀，復習舊知。展示一些含有本節課顏色的圖片或實物，如黃色的香蕉、黑色的黑板、白色的云朵等，引導學生說出相應的顏色單詞，導入新課。2.新授（20分鐘）教師分