教學常規工作檢查方案?一、檢查目的為加強學校教學常規管理，規范教師教學行為，確保教學工作有序、高效開展，提高教育教學質量，特制定本教學常規工作檢查方案。通過對教學常規工作的全面檢查，及時發現問題，總結經驗，促進教師不斷改進教學方法，提升教學水平，推動學校教學工作持續健康發展。二、檢查原則1.全面性原則：涵蓋教學計劃、備課、上課、作業批改、輔導、教學評價等各個教學環節，確保對教學常規工作進行全面、細致的檢查。2.客觀性原則：檢查過程中堅持實事求是，以客觀事實為依據，如實記錄檢查情況，避免主觀隨意性。3.激勵性原則：注重發現教師教學常規工作中的亮點和創新之處，及時給予肯定和鼓勵，激發教師的工作積極性和創造性。4.導向性原則：通過檢查結果的反饋和分析，為教師提供明確的改進方向，引導教師不斷優化教學常規工作，提高教學質量。三、檢查對象全體任課教師四、檢查內容及標準教學計劃（10分）1.教學計劃的完整性（4分）教學計劃應包含學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學進度安排、教學評價等基本內容，缺一扣1分。教學進度安排應詳細、合理，涵蓋本學期教學內容的各個章節或單元，無明顯遺漏或不合理安排，否則酌情扣分。2.教學計劃的科學性（3分）教學目標明確、具體，符合課程標準要求和學生實際，具有可操作性，目標不明確或不合理扣12分。教學重難點把握準確，能根據教學內容和學生情況合理確定，重難點不突出扣1分。3.教學計劃的可行性（3分）教學方法選擇得當，符合教學內容和學生特點，具有針對性和實效性，方法選擇不當酌情扣分。教學計劃能體現對教學資源的合理利用，如教材、教具、多媒體等，未提及或不合理利用扣1分。備課（30分）1.備課數量（3分）教師應根據教學進度提前備課，課時數應與教學計劃一致，少備1課時扣1分。2.備課質量（22分）教學目標（3分）：明確、具體、全面，符合課程標準和學生實際，每缺一項扣1分。教學重難點（3分）：準確把握，突出重點，突破難點，表述清晰，不準確或不清晰扣12分。教學方法（3分）：靈活多樣，符合教學內容和學生特點，能體現因材施教，方法單一或不恰當扣12分。教學過程（10分）教學環節完整，過渡自然，時間分配合理，環節缺失或不合理扣13分。教學內容講解準確、清晰，能突出重點，突破難點，內容有誤或講解不透徹扣13分。注重師生互動，設計合理的提問、討論、練習等活動，能激發學生的學習興趣和主動性，互動環節少或設計不合理扣13分。教學媒體運用恰當，能輔助教學，增強教學效果，未運用或運用不當扣11分。教學反思（3分）：課后能及時反思教學過程中的優點與不足，提出改進措施，反思不及時或內容空洞扣12分。3.備課形式（5分）提倡電子備課與紙質備課相結合，備課格式規范，書寫工整，頁面整潔，不符合要求酌情扣分。上課（30分）1.教學目標（3分）：教學目標明確，貫穿教學全過程，能有效達成教學目標，目標不明確或未達成扣12分。2.教學內容（6分）教學內容準確無誤，符合課程標準和教材要求，內容錯誤扣3分。教學重點突出，難點突破得當，能抓住關鍵知識點進行講解，重點不突出或難點未突破扣12分。教學內容充實，容量適中，既不空洞也不過于繁雜，內容過簡或過繁扣1分。3.教學方法（6分）教學方法靈活多樣，符合教學內容和學生實際，能激發學生的學習興趣，方法單一或不恰當扣13分。注重啟發式教學，引導學生積極思考，培養學生的思維能力和創新精神，啟發不足扣12分。4.教學過程（10分）教學環節完整，過渡自然，時間分配合理，環節缺失或不合理扣13分。教學思路清晰，講解流暢，語言準確、簡潔、生動，語速適中，思路不清晰或語言表達有問題扣13分。注重師生互動，學生參與度高，課堂氣氛活躍，能及時反饋學生的學習情況，互動不足或反饋不及時扣13分。教學媒體運用恰當，能有效輔助教學，增強教學效果，未運用或運用不當扣11分。5.教學基本功（5分）教態親切自然，儀表端莊大方，舉止文明得體，教態不自然或儀表不端莊酌情扣分。板書規范、工整、美觀，布局合理，能體現教學重點，板書不規范或未體現重點扣12分。作業批改（20分）1.作業布置（5分）作業內容適量、適度，符合課程標準和學生實際，能體現分層要求，布置過多或過少、難度不當扣13分。作業形式多樣，包括書面作業、實踐作業、探究性作業等，形式單一扣1分。2.作業批改（13分）批改及時，無積壓現象，批改不及時每次扣1分。批改認真、細致，對錯題有明確標記，批改符號規范統一，批改不認真或符號不規范扣13分。能針對學生的作業情況進行恰當的評語，評語具有鼓勵性、指導性，無評語或評語不當扣12分。及時反饋學生的作業情況，督促學生訂正錯題，反饋不及時或未督促訂正扣12分。輔導（10分）1.輔導計劃（3分）：輔導計劃應明確輔導對象、輔導內容、輔導時間、輔導方式等，計劃不完整扣12分。2.輔導實施（7分）輔導活動有記錄，記錄詳細、真實，能反映輔導過程和效果，無記錄或記錄不完整扣13分。輔導方式靈活多樣，能針對不同學生的學習情況進行個別輔導或集體輔導，方式單一或針對性不強扣13分。輔導效果明顯，學生在學習成績、學習方法、學習態度等方面有明顯進步，效果不明顯扣11分。教學評價（10分）1.評價方案（3分）：教學評價方案應科學合理，符合課程標準和教學目標要求，能全面、客觀地評價學生的學習情況，方案不合理扣12分。2.評價實施（5分）評價過程規范，評價方式多樣，包括課堂提問、作業評價、測驗、考試等，評價方式單一扣12分。能及時收集學生的學習信息，進行綜合評價，評價結果客觀公正，未及時評價或結果不公正扣12分。3.評價反饋（2分）：能及時向學生反饋評價結果，針對學生的學習情況提出改進建議，反饋不及時或無建議扣1分。五、檢查方式1.定期檢查：學校每學期組織23次定期教學常規檢查，由教務處牽頭，各年級組、學科組配合實施。檢查時間提前通知教師，檢查范圍涵蓋全體任課教師。2.不定期抽查：教務處不定期對教師的教學常規工作進行抽查，重點檢查備課、上課、作業批改等環節，及時發現問題并督促整改。3.學生評教：每學期組織學生對教師的教學工作進行評價，通過問卷調查、座談會等形式收集學生的意見和建議，作為教學常規檢查的參考依據。六、檢查步驟1.準備階段成立教學常規檢查小組，明確小組成員的職責分工。制定詳細的檢查方案，明確檢查內容、標準、方式和步驟。準備檢查所需的各種表格、工具等。2.實施階段定期檢查時，教師應提前將教學計劃、備課教案、作業等相關材料整理好，交檢查小組統一檢查。不定期抽查時，檢查小組直接到教室或辦公室檢查教師的教學常規工作情況。學生評教按照既定的程序和方法組織實施，確保評價結果真實可靠。檢查人員應認真檢查各項教學常規工作，如實記錄檢查情況，填寫檢查記錄表。3.總結反饋階段檢查結束后，檢查小組對檢查結果進行匯總分析，撰寫檢查總結報告。組織召開教學常規檢查反饋會，向全體教師通報檢查情況，表揚優秀，指出存在的問題和不足，并提出改進建議。教師根據反饋意見，制定整改措施，認真進行整改，并將整改情況書面報告教務處。七、檢查結果運用1.作為教師績效考核的重要依據：將教學常規檢查結果納入教師績效考核體系，與教師的績效工資、評優評先、職稱晉升等掛鉤，激勵教師認真做好教學常規工作。2.促進教師專業成長：通過檢查結果的反饋和分析，幫助教師發現自身教學中的問題和不足，引導教師不斷學習和反思，改進教學方法，提升教學水平，促進教師專業成長。3.推動學校教學質量提升：加強教學常規管理，規范教師教學行為，提高教學工作的規范化、科學化水平，從而推動學校整體教學質量的提升。八、注意事項1.檢查人員要嚴格遵守檢查紀律，認真履行職責，客觀公正地進行檢查，不得弄虛作假、徇私舞弊。2.檢查過程中