小學綜合實踐活動設計方案?一、活動主題"探索家鄉之美，傳承文化瑰寶"二、活動目標1.知識與技能目標學生能夠深入了解家鄉的自然景觀、歷史文化、民俗風情等方面的知識。通過實地考察、資料收集、調查訪問等活動，培養學生觀察、記錄、分析和整理信息的能力。提高學生的動手實踐能力，如制作手工藝品、烹飪家鄉美食等。2.過程與方法目標經歷綜合實踐活動的全過程，學會提出問題、制定計劃、實施計劃和總結反思。培養學生的團隊合作精神，學會與他人溝通、協作，共同完成任務。增強學生的自主探究能力，鼓勵學生在活動中主動發現問題、解決問題。3.情感態度與價值觀目標激發學生對家鄉的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和歸屬感。培養學生的環保意識，引導學生關注家鄉的可持續發展。讓學生在活動中體驗成功的喜悅，培養學生勇于克服困難的意志品質。三、活動對象[具體年級]學生四、活動時間[具體時間段，例如：本學期第116周，每周三下午2:004:00]五、活動準備1.教師準備對家鄉進行全面深入的了解，收集相關資料，為學生提供豐富的活動素材。聯系活動場地，如博物館、紀念館、民俗文化村等，提前做好溝通和協調工作。準備活動所需的工具和材料，如相機、筆記本、調查問卷、手工制作材料等。對學生進行分組，每組推選一名組長，并組織學生學習活動安全知識和注意事項。2.學生準備自由組合成小組，每組56人，并確定小組名稱和口號。了解活動主題，初步思考自己感興趣的研究方向和問題。準備筆記本、筆等記錄工具。六、活動內容與安排第一階段：活動啟動與主題探究（第12周）1.活動啟動儀式召開活動啟動大會，向學生介紹本次綜合實踐活動的主題、目標、內容和安排，激發學生的參與熱情。邀請學校領導或相關專家進行動員講話，強調活動的重要性和意義。2.主題探究學生圍繞"探索家鄉之美，傳承文化瑰寶"這一主題，自主查閱資料，了解家鄉的基本概況、歷史變遷、文化特色等方面的知識。教師提供一些相關的書籍、網站、紀錄片等資源，供學生參考。學生分組討論，確定自己小組的具體研究方向，如家鄉的傳統建筑、民間藝術、特色美食、歷史名人等。第二階段：活動實施與實踐體驗（第314周）1.實地考察根據小組確定的研究方向，組織學生到家鄉的相關景點、場所進行實地考察。例如，研究家鄉傳統建筑的小組可以參觀古建筑群，觀察建筑的風格、結構和裝飾；研究民間藝術的小組可以到民間藝人工作室，觀看藝人表演，學習制作技藝。在考察過程中，學生要認真觀察、記錄，與當地居民交流，了解背后的故事和文化內涵。教師要全程陪同，指導學生正確觀察和記錄，確保學生的安全。2.調查訪問設計調查問卷，對家鄉的居民進行調查訪問，了解他們對家鄉文化的認知、感受和傳承情況。例如，調查家鄉特色美食的小組可以詢問居民對傳統美食的喜愛程度、制作方法的掌握情況等。學生分組開展調查訪問活動，整理調查數據，分析調查結果。通過調查訪問，學生能夠深入了解家鄉文化在當地居民生活中的體現和影響。3.資料收集與整理學生通過多種途徑收集與小組研究方向相關的資料，如圖片、文字、音頻、視頻等。對收集到的資料進行分類整理，篩選出有價值的信息，為后續的成果展示做準備。教師指導學生如何篩選和整理資料，提高學生的信息處理能力。4.實踐操作根據家鄉的文化特色，開展實踐操作活動。例如，制作家鄉傳統手工藝品的小組可以學習制作剪紙、刺繡、編織等手工藝品；烹飪家鄉美食的小組可以學習制作特色菜肴。在實踐操作過程中，學生要注重創新，融入自己的想法和創意，制作出具有特色的作品。教師邀請專業人士進行指導，確保學生掌握正確的制作方法和技巧。第三階段：活動總結與成果展示（第1516周）1.活動總結各小組對本次綜合實踐活動進行全面總結，回顧活動過程，分享活動收獲和體會。討論活動中遇到的問題和困難，分析原因，提出改進措施。教師對各小組的總結進行點評，肯定成績，指出不足，引導學生對活動進行深入反思。2.成果展示組織學生進行成果展示活動，各小組以多種形式展示自己的研究成果。例如，制作手抄報、PPT、視頻等進行匯報；展示手工藝品、美食作品等實物；進行現場表演、講解等。邀請全校師生參觀成果展示，讓更多的人了解家鄉的文化魅力。設立獎項，對表現優秀的小組和個人進行表彰和獎勵，激發學生參與綜合實踐活動的積極性。七、活動評價1.評價原則注重過程性評價，關注學生在活動過程中的參與度、表現和進步。采用多元化評價方式，綜合運用教師評價、學生自評、學生互評等多種評價形式。評價內容全面，涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面。2.評價指標參與度：學生參與活動的積極性、主動性，是否按時參加各項活動，是否認真完成任務。團隊合作：小組內成員之間的溝通、協作情況，是否能夠相互支持、共同進步。探究能力：學生提出問題、解決問題的能力，是否能夠自主探究，深入思考。實踐操作：學生在實地考察、調查訪問、實踐操作等活動中的表現，是否掌握了相關技能和方法。成果展示：小組成果的質量和展示效果，是否能夠清晰、準確地呈現研究成果，是否具有創新性。情感態度：學生在活動中對家鄉文化的熱愛之情，是否具有環保意識和社會責任感。3.評價方式教師評價：教師根據學生在活動中的表現，按照評價指標進行綜合評價，給予學生具體的反饋和建議。學生自評：學生對自己在活動中的表現進行自我評價，反思自己的優點和不足，制定改進計劃。學生互評：組織學生進行小組互評和全班互評，讓學生相互學習、相互借鑒，促進共同提高。八、活動拓展1.開展校園文化活動組織"家鄉文化節"，展示學生在綜合實踐活動中的成果，如舉辦家鄉美食節、傳統手工藝品展覽、家鄉文化知識競賽等。在校園內設立家鄉文化展示區，展示家鄉的自然風光、歷史文化、民俗風情等圖片和資料，讓更多的學生了解家鄉文化。2.參與社區文化建設組織學生走進社區，開展宣傳家鄉文化的活動，如發放宣傳資料、舉辦文化講座、表演文藝節目等。鼓勵學生參與社區文化設施的建設和維護，為傳承家鄉文化貢獻自己的力量。3.與其他學校交流合作與其他學校開展交流活動，分享綜合實踐活動的經驗和成果，共同探討如何更好地傳承和弘揚家鄉文化。組織校際間的文化交流活動，如舉辦家鄉文化主題的展覽、演出等，增進學生對不同地區文化的了解。九、注意事項1.安全第一活動前對學生進行安全教育，強調活動過程中的安全注意事項。教師要全程陪同學生參加活動，確保學生的人身安全。如遇特殊情況，要及時采取應急措施，保障學生的安全。2.尊重文化引導學生尊重家鄉的文化傳統，保護文化遺產，不隨意破壞和篡改。在活動中要尊重當地居民的風俗習慣和生活方式，與他們友好交流。3.合理安排時間活動時間安排要合理，避免與其他課程和活動沖突。給學生留出足夠的時間進行資料收集、實踐操作和成果展示等活動。4.及時總結反思活動過程中要及時總結經驗