一年級看圖寫話公開課教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生學會仔細觀察圖片，能準確捕捉圖片中的關鍵信息，包括時間、地點、人物、事件等。幫助學生掌握簡單的寫話句式，如"誰在干什么""什么地方有什么"等，并能用完整、通順的句子表達自己的想法。培養學生的想象力，能根據圖片內容合理推測情節發展，豐富寫話內容。2.過程與方法目標通過觀察、討論、交流等活動，提高學生的觀察能力、語言表達能力和思維能力。指導學生學習運用簡單的標點符號，如句號、問號、感嘆號等，增強寫話的規范性。3.情感態度與價值觀目標激發學生對寫話的興趣，培養學生積極表達的意愿和自信心。引導學生關注生活中的美好事物，培養學生熱愛生活的情感。二、教學重難點1.教學重點教會學生觀察圖片的方法，讓學生能準確描述圖片內容。指導學生運用簡單的句式進行寫話，做到語句通順、表意明確。2.教學難點啟發學生的想象力，使寫話內容更加豐富生動，避免平鋪直敘。引導學生正確運用標點符號，提升寫話的質量。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示圖片、實物等直觀教具，幫助學生更好地觀察和理解教學內容。2.討論交流法：組織學生進行小組討論和全班交流，讓學生在互動中分享想法，拓寬思維。3.啟發引導法：在教學過程中，通過提問、提示等方式，啟發學生的思維，引導學生深入思考。4.情境教學法：創設與圖片內容相關的情境，讓學生身臨其境，增強學生的表達欲望。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.小朋友們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方，那里藏著許多有趣的故事。（播放一段輕松愉快的音樂，同時展示一幅色彩鮮艷、內容簡單的圖片，圖片上有一個小朋友在公園里放風箏）大家快來看看，這張圖片里藏著什么秘密呀？2.請幾位小朋友說一說自己看到了什么。（二）觀察圖片（7分鐘）1.仔細觀察這幅圖片，我們可以按照一定的順序來觀察哦。比如，先看看圖片上都有誰呀？（引導學生觀察圖片中的人物）學生回答后，教師總結：圖片上有一個小朋友。2.這個小朋友在什么地方呢？（引導學生觀察圖片中的地點）學生回答后，教師明確：小朋友在公園里。3.那他在公園里干什么呀？（引導學生觀察圖片中的人物動作）學生回答后，教師補充：小朋友在放風箏。4.大家再看看，圖片上還有什么其他的東西嗎？天空中怎么樣？周圍的花草樹木是什么樣子的？（引導學生觀察圖片中的其他細節）學生自由發言，教師適時引導和總結，如：天空中有五顏六色的風箏在飛；公園里的花兒開得很鮮艷，草兒綠油油的。（三）指導說話（10分鐘）1.現在我們已經把圖片看清楚了，那誰能把圖片的內容連起來說一說呢？（請一位小朋友站起來說一說）學生回答后，教師給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題，如語句不太通順、表達不夠完整等。2.老師來給大家示范一下怎么說。（教師一邊指著圖片，一邊用清晰、連貫的語言描述圖片內容）今天天氣真好，小朋友來到公園里放風箏。他一手拿著風箏線，一手高高舉起風箏，在草地上歡快地奔跑著。天空中飄著各種各樣的風箏，有蝴蝶形狀的、有小鳥形狀的，五顏六色的，好看極了。公園里的花兒開得正艷，草兒也綠油油的，仿佛都在為小朋友的快樂而微笑呢。3.大家跟著老師一起說一說，好不好？（帶領學生一起描述圖片內容，重復23遍）4.現在請小朋友們自己說一說，也可以和旁邊的小伙伴互相說一說。（學生自由練習說話，教師巡視指導，傾聽學生的發言，糾正發音和語病）（四）學習句式（8分鐘）1.小朋友們說得都很棒！在我們描述圖片的時候呀，可以用一些簡單的句式，這樣會讓我們的表達更加清楚。比如"誰在干什么"，這就是一個很常用的句式。（板書：誰在干什么）請小朋友們從圖片中找一找，看看能不能用這個句式來說一說。（學生回答：小朋友在放風箏）2.除了"誰在干什么"，我們還可以說"什么地方有什么"。（板書：什么地方有什么）大家再看看圖片，說一說：公園里有小朋友、有風箏、有花兒、有草兒。3.我們一起來用這些句式說一些其他的句子吧。（教師出示一些簡單的圖片，引導學生運用句式說話）圖片1：一個小女孩在畫畫。（引導學生說：小女孩在畫畫/教室里有小女孩在畫畫）圖片2：天空中有彩虹。（引導學生說：天空中有彩虹/什么地方有彩虹？天空中有彩虹）4.讓學生自己選擇一個句式，說一說自己生活中看到的場景。（學生自由發言，教師鼓勵學生大膽表達）（五）小組討論（7分鐘）1.現在老師要把這幅圖片變一變啦。（展示一幅稍微復雜一點的圖片，圖片內容：課間，教室里，有的小朋友在看書，有的小朋友在寫字，有的小朋友在聊天，老師在旁邊微笑著看著大家）請小朋友們仔細觀察這幅新的圖片，然后小組討論一下，圖片里都發生了什么事情呀？大家可以互相說一說自己看到了什么，想到了什么。2.將學生分成小組，每組45人，讓學生圍繞圖片展開討論。教師巡視各小組，參與學生的討論，適時給予指導和啟發，鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。（六）全班交流（7分鐘）1.哪個小組先來和大家分享一下你們討論的結果呀？（請小組代表站起來發言，描述圖片內容）小組代表發言后，其他小組可以進行補充和評價。教師對學生的發言進行總結和點評，肯定學生的優點，指出存在的不足，并給予鼓勵。2.大家說得都很精彩！那現在請小朋友們發揮自己的想象力，想一想，接下來可能會發生什么事情呢？（引導學生進行合理想象，拓展圖片內容）學生自由發言，教師鼓勵學生大膽想象，如：小朋友們寫完字后一起玩游戲；老師會給表現好的小朋友獎勵小紅花等。（七）寫話練習（10分鐘）1.小朋友們，我們已經把圖片觀察得很仔細了，也說得很精彩，現在就請大家把你看到的和想到的寫下來吧。可以先在心里想一想，然后再動筆哦。寫的時候要注意用我們剛剛學過的句式，把句子寫通順，還要正確使用標點符號。（教師巡視指導，提醒學生注意書寫姿勢和格式）2.示例：課間，教室里真熱鬧。有的小朋友在認真地看書，有的小朋友在專心地寫字，還有的小朋友在開心地聊天。老師微笑著看著大家，好像在說："大家要好好學習，快樂成長哦！"我想，等寫完作業，小朋友們一定會一起做有趣的游戲呢。（八）作品展示與評價（5分鐘）1.哪位小朋友愿意把自己寫的話展示給大家看呀？（請幾位小朋友上臺展示自己的寫話作品）2.其他小朋友認真聽，然后說一說你覺得他寫得怎么樣。可以從句子是否通順、內容是否完整、想象是否合理等方面進行評價。（教師引導學生進行客觀、公正的評價，同時給予肯定和鼓勵）3.教師對學生的作品進行總結評價，肯定學生的努力和進步，針對存在的問題提出改進的建議。（九）課堂總結（3分鐘）1.小朋友們，今天我們一起學習了看圖寫話。通過觀察圖片、學習句式、小組討論和寫話練習，大家都表現得非常棒！希望大家以后在生活中也能多觀察、多思考，把看到的有趣的事情用文字記錄下來。2.回家后，大家可以再找一些自己喜歡的圖片，試著寫一寫，和爸爸媽媽分享你的作品哦。五、教學資源1.色彩鮮艷、內容簡單且具有代表性的圖片若干張，用于課堂導入、觀察練習和寫話示例。2.小黑板或投影儀，用于展示教學內容和學生的寫話作品。3.獎勵小貼紙、小紅花等，用于激勵學生積極參與課堂活動。六、教學反思通過本次公開課教學，學生在觀察圖片、語言表達和寫話能力等方面都有了一定