譯林版小學(xué)三年級上冊英語unit1和unit2教案?一、教材分析譯林版小學(xué)英語三年級上冊教材緊密圍繞學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)場景展開，Unit1和Unit2是起始單元，為學(xué)生開啟了英語學(xué)習(xí)的大門。Unit1"Hello"主要教授問候語及自我介紹，讓學(xué)生學(xué)會用英語打招呼、介紹自己，通過簡單的對話交流培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和口語表達(dá)能力。Unit2"MissLi"則進(jìn)一步拓展了人物稱呼的學(xué)習(xí)，介紹了老師和同學(xué)，幫助學(xué)生建立起人物關(guān)系的英語表達(dá)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。他們在之前沒有接觸過英語，但在日常生活中已經(jīng)積累了一些簡單的問候經(jīng)驗，如"你好""再見"等。然而，他們對于英語的語音、語調(diào)、語法等知識還一無所知。教師要充分利用學(xué)生的好奇心和積極性，采用生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,I'm...等問候語和自我介紹用語。2.能正確使用Miss/Mr稱呼他人。3.能聽懂、會說一些簡單的日常用語，如Howareyou?Fine,thankyou.等。（二）能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹用語進(jìn)行簡單的日常交流。2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言交際能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受英語的魅力，了解不同國家的文化差異，拓寬國際視野。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.掌握Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,I'm...等問候語和自我介紹用語的正確發(fā)音和用法。2.學(xué)會使用Miss/Mr稱呼他人。（二）教學(xué)難點1.正確區(qū)分Goodmorning,Goodafternoon和Goodevening的使用場景。2.讓學(xué)生能夠在實際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交流。五、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.直觀教學(xué)法：利用圖片、實物、多媒體等教學(xué)手段，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)過程（一）Unit1"Hello"教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一首歡快的英語歌曲"HelloSong"，讓學(xué)生跟著音樂一起唱唱跳跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動：T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Hello,teacher.I'mfine,thankyou.T:Great!AreyoureadytolearnEnglishtoday?Ss:Yes!2.新授（20分鐘）學(xué)習(xí)"Hello/Hi"教師拿出一個玩具小狗，向?qū)W生介紹：Thisisadog.HisnameisDoudou.然后教師用親切的語氣對小狗說：Hello,Doudou.并向?qū)W生示范"Hello"的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀幾遍。教師與學(xué)生進(jìn)行對話：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Now,youcansayhellotoyourclassmates.學(xué)生兩兩一組，互相用"Hello"打招呼，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師介紹"Hi"與"Hello"意思相近，發(fā)音和用法也相似，讓學(xué)生再次練習(xí)用"Hi"打招呼。學(xué)習(xí)自我介紹用語"I'm..."教師指著自己說：I'mMiss/Mr...然后向?qū)W生解釋"I'm"是"Iam"的縮寫形式，意思是"我是"。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹：T:Now,pleaseintroduceyourselves.Youcansay"I'm..."S1:I'mTom.T:Good.Sitdown,please.Whowantstotry?學(xué)生一個一個站起來進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師及時糾正發(fā)音錯誤。學(xué)習(xí)問候語"Goodmorning/afternoon/evening"教師利用多媒體展示早晨、下午、晚上的圖片，分別教授"Goodmorning""Goodafternoon""Goodevening"。教師示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，如"Goodmorning"中"oo"的發(fā)音，"Goodafternoon"中"oo"和"a"的發(fā)音等。教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Goodafternoon.Howareyou?Ss:Goodafternoon.I'mfine,thankyou.T:Goodevening.It'stimetogohome.Ss:Goodevening,teacher.讓學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，分別用"Goodmorning/afternoon/evening"互相問候。3.練習(xí)（15分鐘）游戲一：打招呼接力將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名代表站在教室前面。教師說"Hello"，站在前面的學(xué)生要馬上回應(yīng)"Hello"，并轉(zhuǎn)身與下一位同學(xué)打招呼，下一位同學(xué)再回應(yīng)并繼續(xù)與下一位同學(xué)打招呼，依次類推。哪個小組反應(yīng)最快且發(fā)音準(zhǔn)確，哪個小組獲勝。游戲二：自我介紹大比拼讓學(xué)生在卡片上寫下自己的名字和簡單的介紹，如"I'm...I'maboy/girl.Ilike..."每個學(xué)生輪流上臺展示自己的卡片，并用英語介紹自己，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵。最后評選出最佳自我介紹獎。4.鞏固與拓展（10分鐘）情景對話表演創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校門口，學(xué)生A遇到了學(xué)生B和學(xué)生C。讓學(xué)生分組進(jìn)行對話表演，運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹用語進(jìn)行交流：A:Hello,BandC.BandC:Hello,A.A:Goodmorning.Howareyoutoday?B:Goodmorning.I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfinetoo.Thisismynewfriend,D.BandC:Hello,D.Nicetomeetyou.D:Hello.Nicetomeetyoutoo.邀請幾組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生觀看并評價。拓展活動讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己在學(xué)校學(xué)到的問候語和自我介紹用語，并與家人進(jìn)行簡單的對話交流。5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括問候語"Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening"，自我介紹用語"I'm..."等。作業(yè)布置：聽錄音，模仿朗讀Unit1的內(nèi)容5遍。用英語制作一張自我介紹的卡片，明天帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。（二）Unit2"MissLi"教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放Unit1的英語歌曲，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動：T:Goodmorning,boysandgirls.HowmanyEnglishwordscanyouremember?Ss:Letmetry.Hello,Hi,Goodmorning...T:Great!Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandsentences.2.新授（20分鐘）學(xué)習(xí)人物稱呼"Miss/Mr"教師展示一張女老師的圖片，介紹：ThisisourEnglishteacher.WecancallherMiss...并示范"Miss"的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。教師再展示一張男老師的圖片，介紹：ThisisourMathsteacher.WecancallhimMr...示范"Mr"的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)：T:WhoisourEnglishteacher?Ss:Miss...T:Right.HowaboutourMathsteacher?Ss:Mr...讓學(xué)生用"Miss/Mr"稱呼自己的任課老師，并進(jìn)行簡單的對話：S1:Miss/Mr...,thisismyfriend,S2.Miss/Mr...:Hello,S2.Nicetomeetyou.S2:Hello.Nicetomeetyoutoo.學(xué)習(xí)介紹他人"He's/She's..."教師指著一位男同學(xué)說：He's...然后指著一位女同學(xué)說：She's...向?qū)W生解釋"He's"是"Heis"的縮寫，意思是"他是"；"She's"是"Sheis"的縮寫，意思是"她是"。教師引導(dǎo)學(xué)生用"He's/She's..."介紹自己的同學(xué)：T:Now,pleaseintroduceyourclassmates.Youcansay"He's/She's..."S1:He'sTom.He'smyclassmate.T:Good.Whoelsewantstotry?學(xué)生兩兩一組，互相介紹自己的同學(xué)，教師巡視并給予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)日常用語"Howareyou?""Fine,thankyou."教師與一位學(xué)生進(jìn)行對話示范：T:Hello.Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Thankyou.教師向?qū)W生解釋"Howareyou?"的意思是"你好嗎？"，用于詢問對方的身體狀況；"Fine,thankyou."的意思是"很好，謝謝。"，用于回答對方的問候。讓學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，互相用"Howareyou?"問候，并回答。3.練習(xí)（15分鐘）游戲一：猜人物教師在心里想一位同學(xué)，然后讓其他學(xué)生通過提問來猜出這個人是誰。學(xué)生可以用"He's/She's...""Ishe/she...?"等句型進(jìn)行提問。例如：S1:Ishe/sheaboy?T:Yes.S2:Ishe/shetall?T:No.直到有學(xué)生猜出為止，然后再換一位同學(xué)讓大家猜。游戲二：角色扮演創(chuàng)設(shè)情景：在教室里，學(xué)生A遇到了學(xué)生B和學(xué)生C。學(xué)生A想了解學(xué)生B的新朋友。讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的人物稱呼和介紹他人的用語進(jìn)行交流：A:Hello,B.Who'she/she?B:He's/She'smynewfriend,C.A:Nicetomeetyou,C.C:Nicetomeetyoutoo.A:Howareyou,C?C:Fine,thankyou.邀請幾組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生觀看并評價。4.鞏固與拓展（10分鐘）情景對話創(chuàng)編教師給出一些情景提示，如在公園里、圖書館里、超市里等，讓學(xué)生分組創(chuàng)編對話，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行交流。例如：在公園里A:Hello,B.Nicetomeetyouhere.B:Nicetomeetyoutoo.Look,who'sthatboy?A:He'smybrother,C.B:Oh,helooksverycute.Howareyoutoday,C?C:Fine,thankyou.每組派代表上臺展示自己創(chuàng)編的對話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵。拓展活動讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的同學(xué)，并嘗試用所學(xué)的英語與家人進(jìn)行簡單的交流。5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括人物稱呼"Miss/Mr"，介紹他人"He's/She's..."，日常用語"Howareyou?""Fine,thankyou."等。作業(yè)布置：聽錄音，模仿朗讀Unit2的內(nèi)容5遍。制作一張班級同學(xué)的英語名片，上面寫上同學(xué)的名字、性別、愛好等信息，明天帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。七、教學(xué)反思通過這兩個單元的教學(xué)，學(xué)生對