未成年人保護(hù)法教學(xué)教案_第1頁
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未成年人保護(hù)法教學(xué)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述《未成年人保護(hù)法》的基本原則和主要內(nèi)容。清晰識(shí)別家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)這六大保護(hù)的具體內(nèi)涵和要求。學(xué)會(huì)運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定分析實(shí)際案例,提高依法維護(hù)自身權(quán)益和辨別是非的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流以及分析問題和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用法律信息,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心未成年人健康成長的責(zé)任感。使學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,自覺遵守法律法規(guī),尊重他人權(quán)利,依法維護(hù)自身合法權(quán)益。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)全面理解《未成年人保護(hù)法》的六大保護(hù)及其具體內(nèi)容。掌握運(yùn)用法律規(guī)定分析實(shí)際問題的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》維護(hù)自身合法權(quán)益。幫助學(xué)生理解不同保護(hù)主體之間的相互關(guān)系以及如何形成保護(hù)合力。三、教學(xué)方法1.講授法:講解《未成年人保護(hù)法》的基本概念、原則和主要內(nèi)容,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握法律知識(shí)。2.案例分析法:通過實(shí)際案例分析,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行思考和判斷,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.小組討論法:組織學(xué)生分組討論案例,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和思維能力。4.角色扮演法:設(shè)定情境,讓學(xué)生扮演不同角色,親身體驗(yàn)法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(5分鐘)1.播放一段關(guān)于未成年人遭遇侵害的新聞視頻片段,如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、虐待兒童等案例。2.視頻播放結(jié)束后,提問學(xué)生:"看到這些視頻,你們有什么感受?你們認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)未成年人免受這些傷害?"3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,引出本節(jié)課的主題未成年人保護(hù)法。(二)知識(shí)講解:《未成年人保護(hù)法》概述(10分鐘)1.講解《未成年人保護(hù)法》的定義介紹《未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人身心健康,保障未成年人合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,根據(jù)憲法制定的法律。2.闡述《未成年人保護(hù)法》的基本原則尊重未成年人的人格尊嚴(yán)原則適應(yīng)未成年人身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)原則教育與保護(hù)相結(jié)合原則(三)詳細(xì)講解六大保護(hù)(30分鐘)1.家庭保護(hù)講解家庭保護(hù)的概念:家庭保護(hù)是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù),包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。通過案例分析家庭保護(hù)的重要性和具體要求案例:小明父母長期在外打工,將小明交給爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶過于溺愛小明,導(dǎo)致小明養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,如沉迷游戲、小偷小摸等。分析:此案例中,父母作為監(jiān)護(hù)人沒有履行好對(duì)小明的家庭保護(hù)職責(zé),沒有給予小明足夠的關(guān)愛和正確的教育引導(dǎo)。家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的生活條件,關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣,以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng),預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。2.學(xué)校保護(hù)介紹學(xué)校保護(hù)的內(nèi)涵:學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。結(jié)合案例說明學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容案例:某學(xué)校為了提高升學(xué)率,給學(xué)生布置大量作業(yè),導(dǎo)致學(xué)生壓力過大,身心健康受到影響。分析:該學(xué)校的做法違反了學(xué)校保護(hù)中關(guān)于保障學(xué)生休息、娛樂和體育鍛煉時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合,保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時(shí)間,不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3.社會(huì)保護(hù)解釋社會(huì)保護(hù)的概念:社會(huì)保護(hù)是指國家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。通過實(shí)際案例分析社會(huì)保護(hù)的具體措施案例:某網(wǎng)吧允許未成年人進(jìn)入,導(dǎo)致多名未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò),荒廢學(xué)業(yè)。分析:該網(wǎng)吧違反了社會(huì)保護(hù)中關(guān)于禁止未成年人進(jìn)入營業(yè)性娛樂場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的規(guī)定。社會(huì)保護(hù)要求全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立關(guān)心、愛護(hù)未成年人的良好風(fēng)尚。國家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他組織和個(gè)人,開展有利于未成年人健康成長的社會(huì)活動(dòng)和服務(wù)。禁止任何組織或者個(gè)人招用未滿十六周歲未成年人,國家另有規(guī)定的除外。營業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許未成年人進(jìn)入;經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志;對(duì)難以判明是否已成年的,應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。4.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)介紹網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的背景和意義:隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題日益突出,網(wǎng)絡(luò)保護(hù)應(yīng)運(yùn)而生。它旨在保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人健康成長。講解網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的具體內(nèi)容案例:小李在網(wǎng)上遭遇了網(wǎng)絡(luò)暴力,經(jīng)常收到陌生人的辱罵和威脅信息,導(dǎo)致他精神萎靡,不敢出門。分析:此案例體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)保護(hù)中關(guān)于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等權(quán)益的重要性。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)要求國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育,培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),增強(qiáng)未成年人的科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和能力,保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)針對(duì)未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間管理、權(quán)限管理、消費(fèi)管理等功能。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)用戶發(fā)布、傳播含有危害未成年人身心健康內(nèi)容的信息的,應(yīng)當(dāng)立即停止傳輸相關(guān)信息,采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等處置措施,保存有關(guān)記錄,并向網(wǎng)信、公安等部門報(bào)告。5.政府保護(hù)闡述政府保護(hù)的職責(zé)和作用:政府保護(hù)是指各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。政府在未成年人保護(hù)中起著主導(dǎo)作用,承擔(dān)著制定政策、提供保障、監(jiān)督管理等重要職責(zé)。結(jié)合案例說明政府保護(hù)的具體體現(xiàn)案例:某地區(qū)部分學(xué)校周邊存在食品安全隱患,政府相關(guān)部門接到舉報(bào)后,迅速開展專項(xiàng)整治行動(dòng),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校周邊食品經(jīng)營單位的監(jiān)管。分析:這體現(xiàn)了政府保護(hù)中關(guān)于加強(qiáng)對(duì)未成年人食品、藥品、玩具、用具和游戲游藝設(shè)備、游樂設(shè)施等產(chǎn)品的質(zhì)量安全監(jiān)管,保障未成年人的人身安全和健康的要求。政府保護(hù)要求各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利,并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立和改善適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,支持社會(huì)力量興辦適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所,并加強(qiáng)管理。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)發(fā)展托育、學(xué)前教育事業(yè),辦好嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園,支持社會(huì)力量依法興辦母嬰室、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。6.司法保護(hù)介紹司法保護(hù)的概念和特點(diǎn):司法保護(hù)是指國家司法機(jī)關(guān)依法履行職責(zé),對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。司法保護(hù)具有專業(yè)性、權(quán)威性和公正性等特點(diǎn)。通過案例分析司法保護(hù)的具體措施案例:小張因涉嫌盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲,因其未滿16周歲,公安機(jī)關(guān)在處理過程中,遵循了司法保護(hù)的相關(guān)規(guī)定,對(duì)其進(jìn)行了教育和引導(dǎo),并通知了他的家長。分析:此案例體現(xiàn)了司法保護(hù)中關(guān)于對(duì)違法犯罪的未成年人,實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門,應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé),在司法活動(dòng)中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。對(duì)違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。對(duì)羈押、服刑的未成年人,應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押。(四)小組討論與案例分析(20分鐘)1.將學(xué)生分成若干小組,每組發(fā)放一個(gè)未成年人保護(hù)相關(guān)的案例資料。2.案例內(nèi)容如下:初中生小王父母離異后,都不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任,小王生活陷入困境,面臨輟學(xué)。某學(xué)校為了迎接檢查,取消了學(xué)生的體育課和課外活動(dòng)時(shí)間。小李在網(wǎng)上購買游戲裝備時(shí),遭遇詐騙,損失了大量錢財(cái)。某酒吧允許未成年人進(jìn)入,導(dǎo)致多名未成年人在酒吧內(nèi)酗酒、鬧事。3.要求各小組針對(duì)案例進(jìn)行討論:案例中涉及哪些未成年人保護(hù)的問題?分別違反了哪些保護(hù)的規(guī)定?應(yīng)該如何運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》維護(hù)未成年人的合法權(quán)益?4.每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言,分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)六大保護(hù)的理解和運(yùn)用能力。(五)角色扮演(15分鐘)1.設(shè)定情境:小明是一名初中生,他在學(xué)校遭遇了同學(xué)的欺凌,身體和心理都受到了傷害。小明不知道該如何處理,向老師和家長求助,但問題仍然沒有得到解決。2.安排學(xué)生分別扮演小明、小明的父母、學(xué)校老師、警察等角色,模擬如何運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》解決小明遭遇欺凌的問題。3.角色扮演結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行討論:在解決問題的過程中,各角色分別采取了哪些措施?這些措施體現(xiàn)了《未成年人保護(hù)法》的哪些規(guī)定?通過這次角色扮演,你對(duì)未成年人保護(hù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)?4.教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)和歸納,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在面對(duì)未成年人權(quán)益受到侵害時(shí),要及時(shí)尋求幫助,運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。同時(shí),強(qiáng)調(diào)不同保護(hù)主體之間應(yīng)相互協(xié)作,形成保護(hù)合力。(六)課堂總結(jié)(5分鐘)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,包括《未成年人保護(hù)法》的基本原則、六大保護(hù)的具體內(nèi)涵和要求、如何運(yùn)用法律分析案例以及通過角色扮演得到的啟示等。2.強(qiáng)調(diào)未成年人是國家的未來、民族的希望,保護(hù)未成年人的健康成長是全社會(huì)的共同責(zé)任。希望同學(xué)們能夠增強(qiáng)法律意識(shí),自覺遵守法律法規(guī),學(xué)會(huì)運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》維護(hù)自身合法權(quán)益,同時(shí)也要關(guān)心和幫助身邊的未成年人,共同營造良好的社會(huì)環(huán)境。(七)課后作業(yè)(5分鐘)1.讓學(xué)生收集一個(gè)自己身邊發(fā)生的涉及未成年人保護(hù)的案例,并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,寫成一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。2.思考如何在自己的日常生活中宣傳《未成年人保護(hù)法》,提高身邊人的法律意識(shí)。五、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)設(shè)備,用于播放視頻、展示案例資料等。2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》相關(guān)教材、輔導(dǎo)資料。3.收集整理的未成年人保護(hù)實(shí)際案例資料。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)《未成年人保護(hù)法》有了較為系統(tǒng)的了解,掌握了六大保護(hù)的基本內(nèi)容,并能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際案例

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