蘇教版小學三年級數學上教案《兩、三位數除以一位數》?一、教學目標1.讓學生經歷探索兩、三位數除以一位數計算方法的過程，理解算理，掌握算法，并能正確進行計算。2.通過操作、觀察、分析等活動，培養學生的動手操作能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。3.使學生在學習活動中，體會數學與生活的聯系，感受數學學習的樂趣，增強學習數學的自信心。二、教學重難點1.教學重點理解兩、三位數除以一位數的算理，掌握計算方法。能正確計算兩、三位數除以一位數。2.教學難點理解被除數最高位不夠除時的計算方法。理解商中間或末尾有0的除法的算理。三、教學方法講授法、演示法、討論法、練習法相結合，引導學生自主探究與合作交流。四、教學過程（一）導入新課1.談話：同學們，在我們的生活中處處都有數學問題。老師今天帶來了一些蘋果，要平均分給幾個小朋友，你們能幫老師解決相關的數學問題嗎？2.出示情境圖：有6個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友分幾個？3.提問：怎樣列式計算？（學生回答：$6÷3=2$）4.引導：這是我們以前學過的簡單的除法運算。今天我們要繼續學習兩、三位數除以一位數的除法。（板書課題：兩、三位數除以一位數）（二）探究新知1.教學整十數除以一位數出示例題：把60支鉛筆平均分給3個班，每個班分得多少支？引導學生列出算式：$60÷3$提問：你能口算出結果嗎？說說你是怎么想的？學生可能回答：因為$6÷3=2$，所以$60÷3=20$。教師用小棒演示分的過程：先把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，也就是20支。總結算理：6個十除以3得2個十，2個十就是20。2.教學兩、三位數除以一位數（首位能整除）出示例題：46÷2讓學生嘗試用豎式計算。教師巡視，了解學生的計算情況，并選取有代表性的豎式進行展示。引導學生結合小棒圖理解算理：先把4個十平均分成2份，每份是2個十，在十位上商2。再把6個一平均分成2份，每份是3個一，在個位上商3。教師板書豎式計算過程：```232)464660```強調：豎式計算時，要從被除數的最高位除起，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。3.教學兩、三位數除以一位數（首位不能整除）出示例題：52÷2學生獨立嘗試豎式計算。教師巡視，指導有困難的學生。展示學生的豎式計算過程：```262)52412120```引導學生思考：5個十除以2，商2個十，還余1個十，這1個十怎么辦？結合小棒圖講解：把余下的1個十和2個一合起來是12個一，再用12除以2得6。總結計算方法：從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面，如果有余數，要把余數和下一位上的數合起來繼續除。4.教學商中間有0的除法出示例題：306÷3學生嘗試計算。展示學生的計算過程：```1023)30630660```引導學生觀察豎式，提問：十位上的0除以3，商是幾？為什么要寫0？強調：0除以任何不是0的數都得0。當被除數的某一位不夠商1時，要在那一位上商0占位。5.教學商末尾有0的除法出示例題：480÷4學生獨立計算。展示學生的計算過程：```1204)4804880```引導學生思考：個位上的0除以4，商是幾？還用不用寫0？總結：除到被除數的十位正好除盡，個位上又是0，就不必再除下去，只要在個位上商0就可以了。（三）鞏固練習1.完成教材"想想做做"第1題。讓學生先說一說每題的商是幾位數，再計算。教師巡視，了解學生的計算情況，及時糾正錯誤。2.完成教材"想想做做"第2題。讓學生獨立完成，然后同桌互相檢查。選幾道題讓學生說說計算過程，進一步鞏固算理。3.完成教材"想想做做"第3題。讓學生觀察每組算式，說說有什么發現。引導學生總結：被除數不變，除數越大，商越小；除數越小，商越大。4.完成教材"想想做做"第4題。讓學生根據題目中的信息提出問題，并解答。培養學生解決實際問題的能力。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么？你有哪些收獲？2.學生交流發言，教師總結：本節課我們學習了兩、三位數除以一位數的計算方法，包括整十數除以一位數、兩、三位數除以一位數（首位能整除和首位不能整除）、商中間有0和商末尾有0的除法。在計算時，要從被除數的最高位除起，除到哪一位，商就寫在那一位的上面，如果有余數，要把余數和下一位上的數合起來繼續除。當被除數的某一位不夠商1時，要在那一位上商0占位。（五）布置作業1.完成教材"想想做做"第5、6題。2.思考：如果被除數是四位數，除以一位數，又該怎么計算呢？五、教學反思通過本節課的教學，學生基本掌握了兩、三位數除以一位數的計算方法。在教學過程中，注重引導學生通過操作、觀察、分析等活動理解算理，讓學生在自主探究與合作交流中掌握算法。同時，通過多種形式的練習，及時鞏固