微立體說課:教學背景與流程解析_第1頁
微立體說課:教學背景與流程解析_第2頁
微立體說課:教學背景與流程解析_第3頁
微立體說課:教學背景與流程解析_第4頁
微立體說課:教學背景與流程解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩27頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

微立體說課PPT樣板教案編寫|公開課演講|教學課件|說課大賽演講人:xxx時之間:20XX-9-8教學效果板書設計教學過程學法剖析教學剖析教學背景目錄/說課流程TeachingProcess一二三四五六教學背景一在教材中的地位和作用地位和作用在這里增添本課程的綜合描繪解釋,闡述本教程在教材中的地位和作用,并描繪教程中的重點實際內容。010203在這里增添題目在這里錄入上述圖像的綜合描繪解釋,在這里錄入圖像的解釋在這里增添題目在這里錄入上述圖像的綜合描繪解釋,在這里錄入圖像的解釋在這里增添題目在這里錄入上述圖像的綜合描繪解釋,在這里錄入圖像的解釋1學習情況23學生情況處理對策學生原有知識的剖析。要做到了解學生,首先要了解學生原有的知識基礎,這對備好課具有重要的指導作用。經由以往的經驗,本次的重點和難點:在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。學生現有認知才能的剖析。學生的基礎學習才能是指在學習過程中能夠獨立獲取知識的才能。學生原有生活經驗的剖析。已有的經歷、經驗和對待社會的觀點,對于即將進行的課堂學習生活具有深刻的影響。學生思維活躍,有充沛的精力和較強的求知欲。激發學生興趣:在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋在這里錄入上述圖形的解釋。營造求知氛圍:在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。分層引導教學:在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的解釋。學情剖析ABCD知識目的在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋。才能目的在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋。思維目的在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋。態度目的在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋。教學目的這里增添詳盡文字描繪,提議與題目有關并符合整體言語樣式,言語描繪力求簡明活躍。這里增添詳盡文字描繪,提議與題目有關并符合整體言語樣式,言語描繪力求簡明活躍。這里增添詳盡文字描繪,提議與題目有關并符合整體言語樣式,言語描繪力求簡明活躍。教學重點教學難點教學關鍵點教學重點教學剖析二教法1教法2教法4教法3形式新穎在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋因材施教在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋循序漸進在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋分層兼顧在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋三段式教學法=嘗試法+演示法+任務驅動法教法剖析學法剖析三讀中學:探索發現問中學:思考質疑動中學:鍛煉能力在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。練中學:鞏固提高在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。學法指導020103邀請在該處鍵入詳盡的文句闡述信息,表達圖形的含義。點選增添題目邀請在該處鍵入詳盡的文句闡述信息,表達圖形的含義。點選增添題目邀請在該處鍵入詳盡的文句闡述信息,表達圖形的含義。點選增添題目學法指導教學過程四2分鐘導入

新課明確目標自主學習合作探究知識測評課堂總結布置作業2分鐘10分鐘15分鐘15分鐘2分鐘2分鐘教學過程創設情景這里增添詳盡文字描繪,提議與題目有關并符合整體言語樣式,言語描繪力求簡明活躍。力求將每頁幻燈片的文字量掌控在200字以內,據計算每頁幻燈片的最佳掌控在5分鐘之內。在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。導入新課增添關鍵字增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋課程目的先利用多媒體課件向學生展現……作品,激發他們的學習興趣和創作欲望,促進學生自主學習意識的形成激發興趣經由“難題”的提出,激發學生探求新知的欲望,在引導學生去探究的過程中,學生主動地產生學習的需求探究質疑鼓勵學生創造性學習,學生自主挑選學習資源和學習方式,大膽創新,不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學,啟發思維,促使學生在教學活動中自主去探索、去思考獨立學習注重學習成果的激勵作用,充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價,指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效自我評價自主學習在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五合作探究增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋針對本次教學中出現的知識,以及重點難點進行評測。對客觀存在差異的學生提出不同的要求,鼓勵不同層次的學生在學習上獲得成功,讓學生體驗到成功的喜悅。特別是學習有困難的學生基礎差、進步慢,自卑感較強,教師應力求地發掘他們的閃光點,幫助他們樹立自信心,使他們時常能感受成功的喜悅。知識測評結論一結論二結論三01此處添加詳細文本描述,建議與標題相關并符合整體語言風格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數控制在以內,據統計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。02此處添加詳細文本描述,建議與標題相關并符合整體語言風格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數控制以內,據統計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。03此處添加詳細文本描述,建議與標題相關并符合整體語言風格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數控制以內,據統計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。課題總結課后作業123提升學習趣味這里增添詳盡文字描繪,言語描繪力求簡明活躍。力求將每頁幻燈片的文字量掌控在200字以內。回顧知識點滴這里增添詳盡文字描繪,言語描繪力求簡明活躍。力求將每頁幻燈片的文字量掌控在200字以內。檢測學習效果這里增添詳盡文字描繪,言語描繪力求簡明活躍。力求將每頁幻燈片的文字量掌控在200字以內。整理預習筆記,熟練記憶操作步驟,復習鞏固所需知識課后作業板書設計五添加關鍵字重點清晰在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋布局合理在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋簡明精練在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋主次分明在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的描繪解釋板書設計

對稱型板書在這里錄入上述圖形的綜合解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。

偏正型板書在這里錄入上述圖形的綜合解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。板書形式教學效果六在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。效果-1在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。效果-2在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。效果-3在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。預期效果教學效果此處添加詳細文本描述,建議與標題相關并符合整體語言風格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數控制在200字以內。單擊添加標題單擊添加標題此處添加詳細文本描述,建議與標題相關并符合整體語言風格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數控制在200字以內。單擊添加標題此處添加詳細文本描述,建議與標題相關并符合整體語言風格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數控制在200字以內。單擊添加標題此處添加詳細文本描述,建議與標題相關并符合整體語言風格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數控制在200字以內。教學效果01020304在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入本圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋。添加關鍵詞添加關鍵詞添加關鍵詞添加關鍵詞教學長處閣下的實際內容打在這里,抑或經由仿制閣下的文字后。閣下的實際內容打在這里,抑或經由仿制閣下的文字后。閣下的實際內容打在這里,抑或經由仿制閣下的文字后。閣下的實際內容打在這里,抑或經由仿制閣下的文字后。閣下的實際內容打在這里,抑或經由仿制閣下的文字后。閣下的實際內容打在這里,抑或經由仿制閣下的文字后。添加標題添加標題添加標題添加標題添加標題添加標題存在不足教學不足點選鍵入簡明文句實際內容,文句實際內容需總結精練,無需過剩的文句裝點,言簡意賅的解釋分類實際內容……點選鍵入簡明文句實際內容,文句實際內容需總結精練,無需過剩的文句裝點,言簡意賅的解釋分類實際內容……添加標題增添題目在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋,在這里錄入上述圖形的綜合描繪解釋增添題目在這里錄入上述圖形的綜合

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論