8我們受特殊保護.（教學設計）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天咱們要來聊一聊“我們受特殊保護”這個話題。咱們六年級的學生，已經漸漸長大，開始接觸更多的社會規則和法律法規。這個章節，咱們就是要學會認識并珍惜這些保護我們的“特殊力量”。我會用各種生動的故事、案例，還有互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，了解到這些知識的重要性，讓咱們的法治意識在心中生根發芽哦！??????核心素養目標1.培養學生尊重和遵守法律法規的意識。

2.提升學生識別自我保護方法的能力。

3.增強學生理解社會規則與個人責任的關系。

4.培養學生積極應對風險，維護自身合法權益的法治素養。學情分析六年級的學生正處于青春期，他們開始對周圍的世界充滿好奇，同時也面臨著更多的挑戰和責任。在這個階段，學生的知識儲備已經較為豐富，對法律和社會規則有一定的了解，但往往缺乏系統性的認識。以下是針對本章節學情的具體分析：

1.知識層面：學生對基本的法律概念有一定的認知，如權利、義務等，但對其內涵和實際應用的理解還不夠深入。

2.能力層面：學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復雜的社會情境時，往往缺乏有效的判斷和應對策略。

3.素質層面：學生的法治觀念逐漸形成，但部分學生可能存在法律意識淡薄、自我保護意識不強的問題。

4.行為習慣：學生在日常生活中，遵守規則、尊重他人的意識逐漸增強，但在某些特定情境下，可能存在沖動、盲目從眾的行為。

5.對課程學習的影響：本章節內容與學生的生活緊密相關，有助于提高學生的法治素養，培養他們的社會責任感和公民意識。然而，由于學生年齡特點，他們對抽象的法律概念可能理解困難，需要教師通過生動案例和互動教學，激發學生的學習興趣，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兒童安全知識動畫、法律知識小短片等。

3.實驗器材：準備模擬法庭道具，如法官袍、法槌、原告被告牌等，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或投影儀，以便展示討論成果和多媒體資源。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師以提問的方式引導學生思考：“同學們，你們知道什么是法律嗎？法律對我們有什么作用呢？”

2.學生自由發言，分享自己對法律的理解。

3.老師總結：“法律是維護社會秩序、保障公民權益的重要工具。今天，我們就來學習《我們受特殊保護》這一章節，了解法律如何保護我們。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師講解法律保護的基本概念，如權利、義務等，通過舉例說明法律在我們生活中的具體體現。

2.老師分析兒童權益保護的特殊性，強調兒童是國家的未來，需要得到全社會更多的關愛和保護。

3.老師介紹我國兒童權益保護的法律體系，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，模擬法庭審判過程，讓學生扮演法官、原告、被告等角色，體驗法律的實際運用。

2.案例分析：老師展示兒童權益受侵害的案例，引導學生分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

3.小組討論：老師提出與課程相關的問題，如“如何保護自己的合法權益？”等，讓學生分組討論，分享各自的觀點和經驗。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.問題一：什么是兒童權益？

-回答示例：兒童權益是指兒童作為國家公民所享有的權利，包括生存權、發展權、受保護權等。

2.問題二：我國有哪些法律保護兒童權益？

-回答示例：我國有《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《憲法》等法律保護兒童權益。

3.問題三：如何保護自己的合法權益？

-回答示例：1.學會自我保護，提高安全意識；2.遇到問題及時尋求法律援助；3.積極參與社會公益活動，提高法律意識。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，強調法律保護的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中，要樹立法治觀念，學會運用法律武器保護自己。

3.老師布置課后作業，要求學生思考如何在實際生活中踐行法治精神。

教學重難點分析：

1.教學重點：讓學生了解兒童權益保護的法律體系，提高學生的法治意識。

2.教學難點：引導學生認識到法律在保護兒童權益中的重要性，培養學生的法治觀念。知識點梳理1.法律保護的基本概念

-法律的定義：法律是國家制定或認可的、具有普遍約束力的行為規范。

-法律的作用：維護社會秩序、保障公民權益、調整社會關系。

2.兒童權益保護的特殊性

-兒童的定義：未成年人，指未滿18周歲的公民。

-兒童權益的特點：生存權、發展權、受保護權、參與權等。

-兒童權益保護的重要性：兒童是國家的未來，需要得到全社會更多的關愛和保護。

3.我國兒童權益保護的法律體系

-《未成年人保護法》：規定了未成年人享有的基本權益和特殊保護措施。

-《預防未成年人犯罪法》：預防和減少未成年人犯罪，保護未成年人合法權益。

-《憲法》：保障公民的基本權利和自由，包括未成年人。

4.兒童權益保護的具體內容

-生存權：保障兒童的基本生活條件，如食物、住所、醫療等。

-發展權：保障兒童接受教育的權利，促進兒童全面發展。

-受保護權：防止兒童受到虐待、遺棄、拐賣等侵害。

-參與權：保障兒童參與家庭、學校和社會事務的權利。

5.兒童權益保護的措施

-家庭保護：父母或其他監護人履行監護職責，保障兒童權益。

-學校保護：學校依法履行教育職責，保障兒童在校期間的權益。

-社會保護：全社會共同關注兒童權益，為兒童提供必要的幫助和支持。

-司法保護：依法懲處侵害兒童權益的違法犯罪行為，維護兒童合法權益。

6.兒童自我保護的方法

-提高安全意識：學會識別危險，避免陷入困境。

-學會求助：遇到問題及時向家長、老師或相關部門求助。

-增強法律意識：了解自己的權益，學會運用法律武器保護自己。

-積極參與社會公益活動：提高自己的社會責任感，為兒童權益保護貢獻力量。

7.兒童權益保護的教育

-家庭教育：父母要關注孩子的成長，培養孩子的法治觀念。

-學校教育：學校要開展法治教育，提高學生的法律意識。

-社會教育：全社會要關注兒童權益保護，共同營造良好的成長環境。教學反思這節課，咱們一起探討了《我們受特殊保護》這一重要課題，感覺挺有收獲的。但回過頭來想想，這節課上得還是有不少值得反思的地方。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我嘗試用提問的方式引發學生的思考，但發現有的學生對于法律的基本概念還是有些模糊。看來，我在導入時可以更具體一些，比如用一些貼近生活的案例來引入，讓學生更容易理解法律的作用。

在講授新課的過程中，我盡量用生動、具體的事例來講解法律知識，但也許是因為六年級的學生年齡特點，他們對抽象的概念還是有點難把握。比如，我在講解《未成年人保護法》時，有幾個學生對于其中的條款理解不夠深刻。這可能需要我在以后的課堂上，更多地結合學生的生活經驗來講解，幫助他們建立法律與生活實際的聯系。

實踐活動部分，我設計了角色扮演和案例分析，學生們參與得挺積極。但是，我發現有些學生在討論時，還是不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對于法律知識掌握得不夠扎實，導致在討論時缺乏自信。所以我考慮在以后的教學中，加強對學生法律知識的輔導，提高他們的法律素養，從而在討論時更有底氣。

小組討論環節，我設置了幾個問題，讓學生們分組討論。他們的回答各具特色，但同時也暴露出一些問題。比如，有學生在回答“如何保護自己的合法權益”時，提出的建議比較簡單，缺乏具體操作性。這說明我在課堂上還需要更多地引導學生深入思考，學會提出切實可行的解決方案。

總的來說，這節課讓我意識到，教學是一個不斷反思和改進的過程。我要在今后的教學中，更加注重以下幾點：

1.精心設計教學環節，尤其是導入和實踐活動，激發學生的學習興趣。

2.結合學生實際情況，調整教學內容和教學方法，提高教學的針對性和有效性。

3.加強對學生法律知識的輔導，幫助他們建立堅實的法治基礎。

4.關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與討論，培養獨立思考和解決問題的能力。

5.通過課后作業和反饋，鞏固所學知識，幫助學生將法治意識內化于心，外化于行。

教學之路漫漫，我會繼續努力，和學生一起在法治的陽光下茁壯成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于提出的問題能夠認真思考并回答。

-在角色扮演環節，學生們能夠迅速進入角色，表現出對法律知識的理解。

-在案例分析中，學生們能夠結合自身生活經驗，提出具有創意的解決方案。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠充分表達自己的觀點，并尊重其他小組成員的意見。

-小組討論成果展示時，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，展現了良好的團隊合作精神。

-學生們在討論中提出的問題和建議，具有一定的實用性和創新性。

3.隨堂測試：

-學生對法律基本概念的理解較為準確，如權利、義務、法律保護等。

-在判斷題中，學生們能夠正確判斷法律條文的應用情況。

-學生們在選擇題中，對法律相關知識的掌握程度較高。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-學生在互評過程中，能夠提出建設性的意見，幫助同學改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作精神和創新思維給予高度評價，同時指出在討論過程中要注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：教師對學生在法律知識掌握方面的進步表示滿意，并對個別學生在選擇題中的錯誤進行針對性講解。

-針對學生自評與互評：教師肯定學生的自我反思能力，并鼓勵他們在互評中學會欣賞他人優點，共同進步。

-針對整體教學效果：教師認為本節課達到了預期目標，學生對法律知識的理解有所提高，法治意識得到增強。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個性化需求，提高教學質量。板書設計①法律保護的基本概念

-法律的定義：國家制定或認可的行為規范

-法律的作用：維護社會秩序、保障公民權益、調整社會關系

②兒童權益保護的特殊性

-兒童的定義：未成年人

-兒童權益的特點：生存權、發展權、受保護權、參與權

-兒童權益保護的重要性：國家的未來，全社會共同責任

③我國兒童權益保護的法律體系

-《未成年人保護法》

-《預防未成年人犯罪法》

-《憲法》

④兒童權益保護的具體內容

-生存權：基本生活條件保障

-發展權：接受教育權利保障

-受保護權：防止侵害

-參與權：參與家庭、學校和社會事務

⑤兒童權益保護的措施

-家庭保護：父母或其他監護人履行監護職責

-學校保護：學校依法履行教育職責

-社會保護：全社會共同關注兒童權益

-司法保護：依法懲處侵害兒童權益的違法犯罪行為

⑥兒童自我保護的方法

-提高安全意識

-學會求助

-增強法律意識

-積極參與社會公益活動

⑦兒童權益保護的教育

-家庭教育：父母關注孩子成長，培養法治觀念

-學校教育：開展法治教育，提高法律意識

-社會教育：全社會關注兒童權益保護課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《未成年人保護法》全文，讓學生深入了解法律條文和兒童權益。

-視頻資源：兒童權益保護相關的紀錄片或訪談節目，通過真實案例讓學生感受法律保護的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀《未成年人保護法》全文，并嘗試總結法律的主要內容和意義。

-觀看兒童權益保護相關的紀錄片或訪談節目，記錄下自己觀看過程中的感想和疑問。

-學生可以與家長、朋友或同學分享自己的學習心得，討論法律在保護兒童權益中的作用。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展任務。

具體拓展活動如下：

-活動一：法律知識競賽

學生分組，每組選取一名代表參加法律知識競賽。競賽內容涉及《未成年人保護法》的相關知識，包