21/21合肥市廬陽(yáng)區(qū)2022年九年級(jí)《語(yǔ)文》上學(xué)期期末試題與參考答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）____________，病樹前頭萬(wàn)木春（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）曉鏡但愁云鬢改，____________。（李商隱《無(wú)題》）（3）____________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）了卻君王天下事，____________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（5）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中表示“本意不在此，而在別的方面”的句子是：“____________，____________。”（6）蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“____________？____________”與李白的“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之”有異曲同工之妙。（7）秋瑾《滿江紅》中化用陶淵明和李清照的詩(shī)詞，描寫秋天明凈的景色的句子是：“____________，____________。”【答案】①.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)②.夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒③.居廟堂之高則憂其民④.贏得生前身后名⑤.醉翁之意不在酒⑥.在乎山水之間也⑦.明月幾時(shí)有⑧.把酒問(wèn)青天⑨.為籬下黃花開遍⑩.秋容如拭【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：畔、贏、生前身后、籬、拭。2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。A不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保索借筆來(lái)。……乘著酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮háo便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口！”A寫罷，自看了大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。潸然淚下（）揮háo（）雙頰（）（2）下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“手舞足蹈”相同的一項(xiàng)是（）A.含著微笑 B.百年征程 C.光輝歲月 D.耳聰目明（3）以上文段節(jié)選自《____________》，作者是____________。文段中A是____________，他的綽號(hào)是____________。（4）以上選段的主要故事情節(jié)是什么？請(qǐng)你再寫出兩個(gè)關(guān)于A的故事情節(jié)。【答案】（1）①.shān②.毫③.jiá（2）D（3）①.水滸傳②.施耐庵③.宋江④.及時(shí)雨（4）宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)三打祝家莊、大破連環(huán)馬【小問(wèn)1詳解】①潸然淚下：意思是指眼淚流下來(lái)，多在無(wú)法控制情緒時(shí)發(fā)生。“潸”讀作shān。

②揮háo，寫作“揮毫”：中國(guó)傳統(tǒng)書法中的修飾語(yǔ)，指用毛筆書寫或繪畫，也指人的瀟灑動(dòng)作。“毫”不要誤寫成“豪”。③雙頰：兩頰，從眼到下頜的部分。“頰”讀作jiá。【小問(wèn)2詳解】考查對(duì)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的辨析。“手舞足蹈”為并列短語(yǔ)；A.“含著微笑”為動(dòng)賓短語(yǔ)；B.“百年征程”為偏正短語(yǔ)；C.“光輝歲月”為偏正短語(yǔ)；D.“耳聰目明”為并列短語(yǔ)；故選D。【小問(wèn)3詳解】考查對(duì)名著常識(shí)及內(nèi)容的把握。根據(jù)“‘自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口’”“‘心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫’”可知，這一片段寫的是宋江“潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)”，出自《水滸傳》的第三十九回“潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)，梁山泊戴宗傳假信”。宋江的這一詩(shī)一詞都是發(fā)泄不滿并借以詠志之作。施耐庵所著的《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說(shuō)，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。它以深刻的思想，廣泛的內(nèi)容，杰出的藝術(shù)譜寫出了一曲封建社會(huì)農(nóng)民起義的英雄史詩(shī)，革命悲劇，反映出沒(méi)落衰敗的封建社會(huì)深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級(jí)矛盾，反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭(zhēng)。宋江，人喚“及時(shí)雨”。早先為山東鄆城縣押司，整日舞文弄墨，書寫文書，是一刀筆小吏。晁蓋等七個(gè)好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得宋江事先告知。晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機(jī)要脅，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首領(lǐng)。受招安后，被宋徽宗封為武德大夫、楚州安撫使兼兵馬都總管，最后被高俅用毒酒害死。【小問(wèn)4詳解】考查對(duì)名著情節(jié)的把握。文段涉及的故事情節(jié)是“宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)”，宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識(shí)了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來(lái)到潯陽(yáng)樓上欣賞江景，自斟自飲，觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩(shī)兩首，還留下姓名。《水滸傳》中涉及宋江的故事有很多，如怒殺閻婆惜、私放晁天王、三敗高太尉等等。3.學(xué)校準(zhǔn)備開展以“歷史的記憶”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）活動(dòng)一：對(duì)聯(lián)欣賞追尋紅色記憶，傳承紅色精神。某同學(xué)為活動(dòng)寫了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“百載英雄凝碧血”，請(qǐng)選出適合下聯(lián)（）A.神州大地展新姿 B.精衛(wèi)無(wú)窮填海心C.千秋日月映朱顏 D.革命先輩留英名（2）活動(dòng)二：?jiǎn)柧碚{(diào)查針對(duì)本次活動(dòng)，校團(tuán)委在全校開展了一次關(guān)于“紅色經(jīng)典知多少”的問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)收集統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，寫出你的兩條探究結(jié)論。你對(duì)紅色經(jīng)典的了解程度幾乎不了解10%有一定了解65%接觸較多25%你對(duì)紅色經(jīng)典的了解方式網(wǎng)絡(luò)傳播49%學(xué)校課堂35%其他16%結(jié)論一：_______________。結(jié)論二：_______________。（3）活動(dòng)三：新聞寫作百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。12月27日下午，某中學(xué)在校報(bào)告廳開展了以“歷史的記憶”為主題的愛國(guó)主義教育展演活動(dòng)。A活動(dòng)主題是《賡續(xù)紅色血脈，共擔(dān)時(shí)代使命》。B活動(dòng)旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高青少年對(duì)中華文化的理解。最終，九（2）班代表隊(duì)獨(dú)占鰲頭。①A處畫線句有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，應(yīng)將“____________”改為“____________”。②B處畫線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“____________”改為“____________”。③下列與加點(diǎn)詞“獨(dú)占鰲頭”表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是（）A.摘桂冠B.摘榜眼C.奪魁D.甲冠天下【答案】（1）C（2）①.大部分同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典有一定的了解（或：超過(guò)六成的同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典有一定了解）；接近三成的同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典接觸較多（或：有少數(shù)同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典幾乎不了解）。②.接近5成的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播了解紅色經(jīng)典（意思相近即可）；超過(guò)3成的同學(xué)在學(xué)校課堂上了解了紅色經(jīng)典；通過(guò)其他方式了解紅色經(jīng)典的學(xué)生不到2成（后面兩點(diǎn)答道任意一點(diǎn)即可）。（3）①將《》改為“”；②“提高”改為“增強(qiáng)”或“加深”（或“理解”改為“理解能力”）；③B【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“百載英雄凝碧血”中的“百載英雄”為偏正短語(yǔ)，且第一字為量詞，“凝碧血”為動(dòng)賓短語(yǔ)，末字“血”為四聲，為仄聲；A．“神州大地”為并列短語(yǔ)，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)；B．“精衛(wèi)無(wú)窮”為后補(bǔ)短語(yǔ)，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)；D．“革命先輩”為偏正短語(yǔ)，“留英名”為動(dòng)賓短語(yǔ)，整體結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)；但是首字并非量詞；故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查圖表轉(zhuǎn)換。統(tǒng)計(jì)表是針對(duì)“紅色經(jīng)典知多少”調(diào)查結(jié)果；在對(duì)“你對(duì)紅色經(jīng)典的了解程度”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，“幾乎不了解”的占10%，“有一定了解”的占65%，“接觸較多”的占25%；據(jù)此可知大部分同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典有一定的了解（或：超過(guò)六成的同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典有一定了解）；接近三成的同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典接觸較多（或：有少數(shù)同學(xué)對(duì)紅色經(jīng)典幾乎不了解）；在對(duì)“你對(duì)紅色經(jīng)典的了解方式”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)傳播”了解的占49%，通過(guò)“學(xué)校課堂”了解的占35%，通過(guò)“其他”方式了解的占16%；據(jù)此可知接近5成的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播了解紅色經(jīng)典（意思相近即可）；超過(guò)3成的同學(xué)在學(xué)校課堂上了解了紅色經(jīng)典；通過(guò)其他方式了解紅色經(jīng)典的學(xué)生不到2成。【小問(wèn)3詳解】①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“賡續(xù)紅色血脈，共擔(dān)時(shí)代使命”是主題名，應(yīng)使用雙引號(hào)；故將A句中書名號(hào)改為雙引號(hào)。②本題考查病句修改。病因：“提高”與“理解”搭配不當(dāng)；修改建議：將“提高”改為“增強(qiáng)”或“加深”，或者在“理解”后添加“能力”一詞。③本題考查詞語(yǔ)理解。“獨(dú)占鰲頭”原指科舉時(shí)代考試中了狀元，現(xiàn)泛指占首位或第一名。A．桂冠：把月桂樹的枝條或花環(huán)作為一種勝利或杰出的象征，后來(lái)習(xí)慣以桂冠作為光榮的稱號(hào)。“摘桂冠”指奪冠，獲得第一名；B．“摘榜眼”指在中國(guó)科舉制度中的殿試中，取得進(jìn)士考試第二名的名稱；與“獨(dú)占鰲頭”意思不同；C．“奪魁”指奪冠，取得第一；D．“甲冠天下”指天下第一；故選B。二、閱讀（55分）【一】（21分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。梔子花，開呀開湯素蘭①跟城里人不同，我們鄉(xiāng)下人不需要種花，漫山遍野的草木都是我們種的花。②然而小時(shí)候，我家院子里曾種過(guò)一叢梔子花。那叢梔子花在院子西邊，周圍堆著沙土，土質(zhì)松軟肥厚。梔子花長(zhǎng)在這里，土地里的營(yíng)養(yǎng)充足，天空中的陽(yáng)光也充足，又背靠土墈，可以擋了太陽(yáng)的曝曬，真是得天獨(dú)厚，難怪一年四季都綠得像要滴出汁液來(lái)。③梔子花是常綠灌木。它的葉子很（）。那些橢圓形的葉子，每一片差不多有三指寬，葉片厚實(shí)，兩片或三四片葉子組成一輪。一根枝條上長(zhǎng)著好幾輪葉片，它們密密實(shí)實(shí)地?cái)D在一起，將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓桌，那些開在綠葉間的梔子花，就像擺在桌子上的一碗碗美食。④梔子花花期很長(zhǎng)，從五月可以一直開到八月。但五月的梔子花開得最盛，花朵也最大。韓愈有詩(shī)“芭蕉葉大梔子肥”，這個(gè)“肥”字用得真好，當(dāng)然，也只有五月的梔子花，而且是像我家院子里那樣的大花梔子，才當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)“肥”字。⑤進(jìn)入五月，南方雨水漸多，萬(wàn)物生長(zhǎng)，梔子花也趕著趟地盛開。每天清晨，院子里梔子花的清香會(huì)隨了微風(fēng)從窗戶（）屋內(nèi)，把我喚醒。我從床上爬起來(lái)，去摘梔子花，這是我每天的“早課”。⑥然而，蜜蜂和蝴蝶總是起得比我早，等我趕到的時(shí)候，它們?cè)缫呀?jīng)圍在這綠色的餐桌上，嗡嗡嗡地鬧成一片，爭(zhēng)先恐后地品嘗那一朵朵新鮮的梔子花。這花可不是給它們吃的！我趕緊沖過(guò)去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點(diǎn)，它們就會(huì)把梔子花吃掉了。⑦那時(shí)候，我家院子里的梔子花不是用來(lái)觀賞的，而是用來(lái)做菜吃。母親把我每天摘下來(lái)的梔子花用開水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后瀝干水，加入青椒或者紅椒，用大火爆炒，便是一碗菜，夠全家人吃一頓。⑧我家屋后的山坡上也有梔子花。也許是因?yàn)樯狡律系耐翆迂汃ぃ@里的梔子花叢雖然多，但每叢都不大，葉片不如院子里的梔子厚實(shí)，綠得也沒(méi)有那么深，帶一點(diǎn)點(diǎn)黃色。如果用餐具的大小來(lái)比，院子里的大梔子花每一朵都有我們平時(shí)盛飯的飯碗大，又深又結(jié)實(shí)；而山坡上的梔子花像小茶碟，六片花瓣圍成一個(gè)圈，像淺淺的小小的白色碟子放在小幾上。不過(guò)，它們的花朵雖小，但每一叢花兒開得多，相比院子里的大梔子花東一朵西一朵孤單單地開，山坡上的梔子花（），吵吵嚷嚷，完全是一副熱鬧非凡的樣子。⑨山上的梔子花又叫“黃梔子”，它是一味中藥。會(huì)結(jié)出紡錘形的小果子。成熟了，就會(huì)變成金紅色，恰似巧手扎出來(lái)的紅燈籠，綴在綠葉叢中，玲瓏而又喜氣。在秋高氣爽的日子里，我會(huì)把這些紅燈籠一顆顆摘下來(lái)，曬干，賣給藥店換錢。這是我的小秋收。⑩如今，老家的院子里沒(méi)有了當(dāng)年的梔子花。屋后的山坡，山上林木豐茂，遮天蔽日，沒(méi)有了喜光的黃梔子的生長(zhǎng)空間，成了野生動(dòng)物們的樂(lè)園。但那一朵朵潔白的梔子花，永遠(yuǎn)盛開在我的童年。雖然隔了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香。4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.密集涌進(jìn)擠擠挨挨 B.濃密進(jìn)入密密實(shí)實(shí)C.濃密飄進(jìn)擠擠挨挨 D.繁多飄進(jìn)密密實(shí)實(shí)5.請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）它們密密實(shí)實(shí)地?cái)D在一起，將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓桌。（從修辭角度）（2）我趕緊沖過(guò)去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點(diǎn)，它們就會(huì)把梔子花吃掉了。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）6.作者筆下的梔子花有哪些特點(diǎn)？7.文中第④段引用韓愈的詩(shī)句有什么作用？8.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“但那一朵朵潔白的梔子花，永遠(yuǎn)盛開在我的童年。雖然隔了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香”這段話的理解。【答案】4.C5.（1）運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，用“擠”字賦予梔子花葉以人的動(dòng)作，把梔子花叢比作“綠色的大圓桌”，生動(dòng)形象地寫出了梔子花的葉子生長(zhǎng)得非常濃密的特點(diǎn)。（2）“沖”指速度很快，寫了我生怕蜜蜂和蝴蝶吃了梔子花，去摘花的動(dòng)作之快，表達(dá)了我內(nèi)心的急切之情。6.（1）梔子花是常綠灌木。（2）梔子花花期很長(zhǎng)。（3）可用來(lái)做菜吃。（4）是一味中藥。7.①生動(dòng)形象地說(shuō)明了我家院中的梔子花，在五月時(shí)開得最盛，花朵也最大。②引用詩(shī)句，增添了文章的文采。8.有梔子花相伴的快樂(lè)童年生活，永遠(yuǎn)讓我留戀；梔子花讓我至今依然回味，依然難忘。也表達(dá)了對(duì)美好故鄉(xiāng)的深情懷念。【4題詳解】第一處：密集：數(shù)量很多地聚集在一處；稠密。濃密：茂密。繁多：種類多，數(shù)量大。聯(lián)系第③段“梔子花是常綠灌木。它的葉子很（）”“一根枝條上長(zhǎng)著好幾輪葉片，它們密密實(shí)實(shí)地?cái)D在一起”可知，在此形容梔子花的葉子茂密，應(yīng)使用“濃密”；第二處：涌進(jìn)：簇?fù)矶耄幌蚯斑M(jìn)。進(jìn)入：進(jìn)到某物的內(nèi)部。飄進(jìn)：飄到。聯(lián)系第⑤段“每天清晨，院子里梔子花的清香會(huì)隨了微風(fēng)從窗戶（）屋內(nèi)”可知，在此形容梔子花的花香飄到屋內(nèi)，應(yīng)使用“飄進(jìn)”；第三處：擠擠挨挨：形容多而雜亂。密密實(shí)實(shí)：形容排列緊密，茂密厚實(shí)。聯(lián)系第⑧段“山坡上的梔子花（），吵吵嚷嚷，完全是一副熱鬧非凡的樣子”可知，在此形容梔子花漫山遍野地盛開，應(yīng)使用“擠擠挨挨”；故選C。【5題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“它們密密實(shí)實(shí)地?cái)D在一起”一句賦予梔子花以人的情態(tài)（擠），運(yùn)用了擬人的手法；“將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓桌”中將梔子花叢比作“綠色的大圓桌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；聯(lián)系語(yǔ)句中的“密密實(shí)實(shí)”等詞語(yǔ)可知，此句生動(dòng)形象地寫出了梔子花的葉子生長(zhǎng)得非常濃密的特點(diǎn)。（2）“沖”指很快地朝某一方向直闖；根據(jù)“我趕緊沖過(guò)去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點(diǎn)，它們就會(huì)把梔子花吃掉了”，聯(lián)系第⑥段“然而，蜜蜂和蝴蝶總是起得比我早，等我趕到的時(shí)候，它們?cè)缫呀?jīng)圍在這綠色的餐桌上，嗡嗡嗡地鬧成一片，爭(zhēng)先恐后地品嘗那一朵朵新鮮的梔子花。這花可不是給它們吃的”可知，“我”看到蜜蜂、蝴蝶成片“品嘗”梔子花，而“沖上前去”，表現(xiàn)了“我”跑的速度之快，表現(xiàn)了“我”生怕蜜蜂和蝴蝶吃了梔子花，趕緊去摘花的動(dòng)作之快，表達(dá)了我內(nèi)心的急切。【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第③段“梔子花是常綠灌木”，第④段“梔子花花期很長(zhǎng)”，第⑦段“我家院子里的梔子花不是用來(lái)觀賞的，而是用來(lái)做菜吃”，第⑨段“山上的梔子花又叫‘黃梔子’，它是一味中藥”即可概括作者筆下梔子花的特點(diǎn)。【7題詳解】本題考查手法第④段引用韓愈的詩(shī)句“芭蕉葉大梔子肥”，增添文化底蘊(yùn)，富有文采；聯(lián)系第④段“梔子花花期很長(zhǎng)，從五月可以一直開到八月。但五月的梔子花開得最盛，花朵也最大”“這個(gè)‘肥’字用得真好，當(dāng)然，也只有五月的梔子花，而且是像我家院子里那樣的大花梔子，才當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)‘肥’字”可知，引用詩(shī)句生動(dòng)形象地說(shuō)明了我家院中的梔子花，在五月時(shí)開得最盛，花朵也最大。【8題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)“但那一朵朵潔白的梔子花，永遠(yuǎn)盛開在我的童年。雖然隔了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香”，聯(lián)系第②段“然而小時(shí)候，我家院子里曾種過(guò)一叢梔子花。那叢梔子花在院子西邊，周圍堆著沙土，土質(zhì)松軟肥厚。梔子花長(zhǎng)在這里，土地里的營(yíng)養(yǎng)充足，天空中的陽(yáng)光也充足，又背靠土墈，可以擋了太陽(yáng)的曝曬，真是得天獨(dú)厚，難怪一年四季都綠得像要滴出汁液來(lái)”等語(yǔ)句可知，“梔子花”陪“我”度過(guò)了童年時(shí)光，讓“我”留戀；聯(lián)系第⑤段“每天清晨，院子里梔子花的清香會(huì)隨了微風(fēng)從窗戶飄進(jìn)屋內(nèi)，把我喚醒。我從床上爬起來(lái)，去摘梔子花，這是我每天的‘早課’”可知，梔子花讓我至今依然回味，依然難忘；聯(lián)系結(jié)尾段“如今，老家的院子里沒(méi)有了當(dāng)年的梔子花。屋后的山坡，山上林木豐茂，遮天蔽日，沒(méi)有了喜光的黃梔子的生長(zhǎng)空間，成了野生動(dòng)物們的樂(lè)園”可知，如今老家院子里的梔子花，屋后山坡上的梔子花早已不見蹤影，表達(dá)了對(duì)美好故鄉(xiāng)的深情懷念。【二】（18分）材料一：青年京劇演員王夢(mèng)婷、安慶師范大學(xué)黃梅戲表演專業(yè)2017級(jí)的梁穎、“95后”彭靜旋等年輕人憑借出眾的傳統(tǒng)藝術(shù)功底，在海內(nèi)外獲得廣泛關(guān)注，推動(dòng)傳統(tǒng)文化深入人心。一方面證明傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代依然具有超凡魅力，具備浸潤(rùn)人心、凝聚共情的力量；一方面也表明，互聯(lián)網(wǎng)為傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新表達(dá)提供了全新空間，為經(jīng)典藝術(shù)穿越時(shí)空打通了新的路徑，進(jìn)一步激活傳統(tǒng)文化的時(shí)代審美與價(jià)值。從文化節(jié)目《唐宮夜宴》《洛神水賦》等創(chuàng)新表達(dá)讓“中國(guó)節(jié)日”火遍全網(wǎng)、走向世界，到文化節(jié)目《萬(wàn)里走單騎——遺產(chǎn)里的中國(guó)》助力世界遺產(chǎn)“活起來(lái)”；從一座充滿煙火氣的城市泉州作為“宋元中國(guó)的世界海洋商貿(mào)中心”列入《世界遺產(chǎn)名錄》，到河南博物院的考古盲盒受網(wǎng)友熱捧，再到逛博物館成為中國(guó)社會(huì)“新風(fēng)尚”……當(dāng)下，內(nèi)容精彩、形式多樣、創(chuàng)意十足的各類文化遺產(chǎn)傳播方式，日益得到公眾尤其是年輕人發(fā)自內(nèi)心的喜愛和親近。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2021年11月15日，有刪改）材料二：傳統(tǒng)藝術(shù)要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)。“上戲416女團(tuán)”的成功就并非僅是展現(xiàn)京劇國(guó)粹，而是選擇跨界的方式，將京劇與國(guó)風(fēng)歌曲進(jìn)行混搭演繹，呈現(xiàn)出獨(dú)具一格的藝術(shù)魅力，也以此證明傳統(tǒng)藝術(shù)并非曲高和寡，同樣可以以大眾喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑的方式碰撞出新的火花，為傳統(tǒng)藝術(shù)賦予新的生命力。傳統(tǒng)藝術(shù)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新演繹，而且需要?jiǎng)?chuàng)新傳播。借助于短視頻等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，可以打破時(shí)空限制和地域局限，讓傳統(tǒng)藝術(shù)走向五湖四海。大眾透過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)類短視頻，既可以獲得欣賞藝術(shù)所帶來(lái)的視覺(jué)美感與精神愉悅，還可以學(xué)到很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)數(shù)千年中華文明產(chǎn)生更加深刻的了解與認(rèn)知，進(jìn)一步增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)、文化與生活的距離。傳統(tǒng)藝術(shù)凝聚著我們共同的記憶，我們也期待有更多年輕的傳承者、藝術(shù)家在“雙創(chuàng)”中講好中國(guó)故事，推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)生生不息。（摘編自人民網(wǎng)2021年12月15日，有刪改）材料三：文化具有潛移默化，潤(rùn)澤百姓之功。應(yīng)真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓文化如涓涓細(xì)流，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。著力推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展是文化建設(shè)的題中之義。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如何挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的精髓，積極尋找傳統(tǒng)文化與新時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)，賦予新的時(shí)代氣息，是新時(shí)代加強(qiáng)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。（摘編自《中國(guó)文化報(bào)》2017年10月25日，有刪改）9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.《唐宮夜宴》《洛神水賦》等文化節(jié)目的創(chuàng)意表達(dá)，極大推動(dòng)了藝術(shù)傳承。B.文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)是推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。C.藝術(shù)類短視頻的涌現(xiàn)打破了時(shí)空限制和地域局限，破壞了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。D.傳統(tǒng)藝術(shù)如果能以大眾喜聞樂(lè)見的形式表現(xiàn)出來(lái)，將贏得更多年輕人的喜愛。10.根據(jù)材料二的內(nèi)容，完成下面的填空。材料二采用“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)。首先提出觀點(diǎn)：____________；接著通過(guò)舉____________的事例，論證“傳統(tǒng)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新演繹”這一分論點(diǎn)；然后論證了另一分論點(diǎn)“傳統(tǒng)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新傳播”；最后予以總結(jié)，呼吁傳統(tǒng)藝術(shù)通過(guò)“雙創(chuàng)”得到更好發(fā)展。11.材料三畫線句子運(yùn)用了哪些論方法？有何作用？12.鏈接材料能否作為材料三第二段的事實(shí)論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。鏈接材料：中國(guó)宣紙文化園是以“發(fā)掘宣紙文化內(nèi)涵、傳承宣紙制作技藝、傳播宣紙傳統(tǒng)文化、展示宣紙藝術(shù)風(fēng)采”為主題，合理布局、精心打造的園區(qū)。它成為宣紙技藝展示的一扇重要窗口，主要包括宣紙古法生產(chǎn)技藝制作流程展示，紙、墨、筆、硯等文房四寶的制作技藝展示與游客參與體檢等，具有參與性、體驗(yàn)性、文化性的特點(diǎn)，已經(jīng)成為安徽省中小學(xué)生研學(xué)游的首選之地。13.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說(shuō)一說(shuō)傳統(tǒng)藝術(shù)和文化創(chuàng)新發(fā)展具有哪些方面的意義。【答案】9.C10.①.傳統(tǒng)藝術(shù)要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)；②.“上戲416女團(tuán)”將京劇和國(guó)風(fēng)歌曲進(jìn)行跨界演繹并獲得成功。11.道理論證（引用論證）、比喻論證；引用詩(shī)句，把文化比作涓涓細(xì)流，充分有力、生動(dòng)形象地論證了文化具有潛移默化、潤(rùn)澤百姓之功，使說(shuō)理更形象易懂。12.適合。鏈接材料作為事實(shí)論據(jù)闡述了中國(guó)宣紙文化園在文化傳承上的具體做法和影響力，這與材料三第二段的觀點(diǎn)“著力推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展是文化建設(shè)的題中之義”相契合。13.①引領(lǐng)大眾獲得美的享受和更多傳統(tǒng)藝術(shù)文化知識(shí)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心；②有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。③激發(fā)年輕人對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的熱愛。（答出兩點(diǎn)即可）【9題詳解】C．根據(jù)材料二第三段“傳統(tǒng)藝術(shù)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新演繹，而且需要?jiǎng)?chuàng)新傳播。借助于短視頻等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，可以打破時(shí)空限制和地域局限，讓傳統(tǒng)藝術(shù)走向五湖四海”分析可知，“破壞了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力”有誤；故選C。【10題詳解】本題考查論證思路。根據(jù)材料二第一段“傳統(tǒng)藝術(shù)要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)”可知，開門見山，提出觀點(diǎn)“傳統(tǒng)藝術(shù)要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)”；根據(jù)材料二第二段“‘上戲416女團(tuán)’的成功就并非僅是展現(xiàn)京劇國(guó)粹，而是選擇跨界的方式，將京劇與國(guó)風(fēng)歌曲進(jìn)行混搭演繹，呈現(xiàn)出獨(dú)具一格的藝術(shù)魅力”分析可知，通過(guò)舉“上戲416女團(tuán)”將京劇和國(guó)風(fēng)歌曲進(jìn)行跨界演繹并獲得成功的事例論證“傳統(tǒng)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新演繹”這一分論點(diǎn)；根據(jù)材料二第三段“傳統(tǒng)藝術(shù)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新演繹，而且需要?jiǎng)?chuàng)新傳播。借助于短視頻等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，可以打破時(shí)空限制和地域局限，讓傳統(tǒng)藝術(shù)走向五湖四海”分析可知，論證了分論點(diǎn)“傳統(tǒng)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新傳播”；根據(jù)材料二第四段“傳統(tǒng)藝術(shù)凝聚著我們共同的記憶，我們也期待有更多年輕的傳承者、藝術(shù)家在‘雙創(chuàng)’中講好中國(guó)故事，推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)生生不息”可知，最后予以總結(jié)，呼吁傳統(tǒng)藝術(shù)通過(guò)“雙創(chuàng)”得到更好發(fā)展。【11題詳解】本題考查論證方法。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”引用杜甫《春夜喜雨》詩(shī)句可知，采用了引用論證，結(jié)合首句“文化具有潛移默化，潤(rùn)澤百姓之功”可知，論證了文化具有潛移默化、潤(rùn)澤百姓之功。結(jié)合“讓文化如涓涓細(xì)流，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”分析，把“文化”比作“涓涓細(xì)流”，運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)形象地論證了文化潛移默化地潤(rùn)澤百姓的價(jià)值。引用論證、比喻論證使論證更充分有力、生動(dòng)形象。【12題詳解】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。鏈接材料“它成為宣紙技藝展示的一扇重要窗口，主要包括宣紙古法生產(chǎn)技藝制作流程展示，紙、墨、筆、硯等文房四寶的制作技藝展示與游客參與體檢等，具有參與性、體驗(yàn)性、文化性的特點(diǎn)，已經(jīng)成為安徽省中小學(xué)生研學(xué)游的首選之地”，列舉中國(guó)宣紙文化園成為宣紙技藝展示的窗口，體現(xiàn)其在文化傳承上的具體做法和影響力的事例，為事實(shí)論據(jù)，運(yùn)用了舉例論證法；具體有力地論證了材料三第二段“著力推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展是文化建設(shè)的題中之義”的觀點(diǎn)；故而鏈接材料能作為材料三第二段的事實(shí)論據(jù)。【13題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)材料一第一段“青年京劇演員王夢(mèng)婷、安慶師范大學(xué)黃梅戲表演專業(yè)2017級(jí)的梁穎、‘95后’彭靜旋等年輕人憑借出眾的傳統(tǒng)藝術(shù)功底，在海內(nèi)外獲得廣泛關(guān)注，推動(dòng)傳統(tǒng)文化深入人心。一方面證明傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代依然具有超凡魅力，具備浸潤(rùn)人心、凝聚共情的力量”概括得出：傳統(tǒng)藝術(shù)和文化創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)大眾獲得美的享受和更多傳統(tǒng)藝術(shù)文化知識(shí)，可以激發(fā)年輕人對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的熱愛；根據(jù)材料一第一段“一方面也表明，互聯(lián)網(wǎng)為傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新表達(dá)提供了全新空間，為經(jīng)典藝術(shù)穿越時(shí)空打通了新的路徑，進(jìn)一步激活傳統(tǒng)文化的時(shí)代審美與價(jià)值”概括得出：傳統(tǒng)藝術(shù)和文化創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)傳統(tǒng)文化深入人心，進(jìn)一步激活傳統(tǒng)文化的時(shí)代審美與價(jià)值；故將材料二第三段“大眾透過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)類短視頻，既可以獲得欣賞藝術(shù)所帶來(lái)的視覺(jué)美感與精神愉悅，還可以學(xué)到很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)數(shù)千年中華文明產(chǎn)生更加深刻的了解與認(rèn)知，進(jìn)一步增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)、文化與生活的距離”概括得出：傳統(tǒng)藝術(shù)和文化創(chuàng)新發(fā)展可以增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心；根據(jù)材料三第二段“著力推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展是文化建設(shè)的題中之義。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”概括得出：有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。【三】（16分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（選自李白《行路難》其一）14.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）媵人持湯沃灌湯：____________（2）同舍生皆被綺繡被：____________（3）腰白玉之環(huán)腰：____________（4）停杯投箸不能食箸：____________15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。16.【甲】文中體現(xiàn)求學(xué)時(shí)行路之難的句子是“________________________”。【乙】文中用形象化的語(yǔ)言寫出行路之難的句子是“____________，____________”。17.【甲】文畫線