教師資格證考試題庫（含答案）2022年一、單項選擇題1.下列不屬于素質教育內涵的是（）A.素質教育是以提高國民素質為根本宗旨B.素質教育是面向全體學生的教育C.素質教育是促進學生全面發展的教育D.素質教育是培養學生特長的教育答案：D。素質教育內涵包括以提高國民素質為根本宗旨、面向全體學生、促進學生全面發展、促進學生個性發展、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，并非單純培養學生特長。2.教師在教學過程中，關注的是學生的成績和班級的整體排名，這表明教師處于（）階段。A.關注生存B.關注情境C.關注學生D.關注自我答案：B。關注情境階段的教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題，也會關注學生的成績和班級整體排名。3.我國第一部編年體通史巨著是（）A.《資治通鑒》B.《史記》C.《漢書》D.《后漢書》答案：A?！顿Y治通鑒》是我國第一部編年體通史巨著；《史記》是我國第一部紀傳體通史；《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史；《后漢書》是一部記載東漢歷史的紀傳體史書。4.教育法律救濟的根本目的是（）A.避免損害B.避免糾紛C.補救受害者的合法權益D.獲得賠償答案：C。教育法律救濟的根本目的在于補救受害者的合法權益，為其恢復權利、補償損失。5.學生在課堂上向你提出一個意想不到又很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時，正確的做法是（）A.肯定學生提出的問題，鼓勵學生課余與老師討論B.指責學生胡思亂想，責令其坐好聽課C.告訴學生不能提與本節課無關的問題D.不理會學生的提問答案：A。當遇到這種情況，肯定學生提出的問題并鼓勵課余討論，既保護了學生的積極性和好奇心，又能有足夠時間去解答問題。6.教師在未經學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生（）A.生命健康權B.受教育權C.隱私權D.人身自由權答案：C。隱私權是指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種權利，教師私自拆閱或毀壞學生日記、信件侵犯了學生隱私權。7.下列不屬于義務教育階段學生所專有的權利的是（）A.免試入學權B.就近入學權C.不交學費權D.人身自由權答案：D。義務教育階段學生享有免試入學權、就近入學權、不交學費權等，人身自由權是所有公民都享有的權利，并非義務教育階段學生專有。8.下列關于教師職業道德的說法，錯誤的是（）A.教師職業道德是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求B.教師職業道德是教師在職業活動中必須遵循的行為準則C.教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現D.教師職業道德不具有繼承性答案：D。教師職業道德具有繼承性，它是在長期的教育實踐中逐漸形成和發展起來的，會繼承以往優秀的道德傳統。9.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B。教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任。10.下列哪一項不屬于現代學生觀的范疇（）A.教師要培養學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展B.教師要充分發揮學生在教學過程中的主體作用C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器答案：D。現代學生觀強調學生是具有主觀能動性的人，是學習的主體，而不是被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器。11.我國古代科舉考試中，殿試第一名稱為（）A.狀元B.榜眼C.探花D.舉人答案：A。殿試前三名依次為狀元、榜眼、探花，舉人是鄉試中試者的稱呼。12.下列不屬于教育行政法規的文件是（）A.《學位條例》B.《上海市學生傷害事故處理條例》C.《教學成果獎勵條例》D.《教育行政處罰暫行實施辦法》答案：B。《上海市學生傷害事故處理條例》屬于地方性教育法規，《學位條例》《教學成果獎勵條例》《教育行政處罰暫行實施辦法》屬于教育行政法規。13.教師職業道德修養的最終目的是要養成（）A.真誠的職業道德情感B.堅定的職業道德信念C.良好的職業道德行為習慣D.堅強的職業道德意志答案：C。教師職業道德修養的最終目的是養成良好的職業道德行為習慣。14.被稱為“近代自然科學的奠基人”的是（）A.牛頓B.愛因斯坦C.達爾文D.哥白尼答案：A。牛頓在天文學、數學、力學等許多方面取得了巨大成就，被稱為“近代自然科學的奠基人”。15.下列關于教師職業責任的發展趨勢，說法不正確的是（）A.社會發達程度越高，教師職業的勞動越復雜，所負擔的責任就越大B.教師的職業責任發展是一個連續性的過程C.教師的職業責任是隨著社會的發展而不斷變化更新的D.教師的職業責任在數量上沒有變化答案：D。隨著社會的發展，教師職業責任在數量上不斷增加，范圍也不斷擴大。16.下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關系的職業行為準則的是（）A.尊重B.理解C.協作D.競爭答案：D。教師正確處理與同事關系的職業行為準則包括尊重、理解、協作，競爭并不是處理同事關系的準則，過度競爭可能會破壞同事關系。17.下列作品中，不屬于魯迅作品的是（）A.《祝?！稡.《阿Q正傳》C.《駱駝祥子》D.《狂人日記》答案：C?！恶橊勏樽印肥抢仙岬淖髌?，《祝?！贰栋正傳》《狂人日記》是魯迅的作品。18.依據《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權答案：B。教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利。19.下列選項中，體現了教師勞動的創造性的是（）A.教師的勞動對象是千差萬別的B.教師要遵循教育規律進行教學C.教師需要不斷更新知識結構D.教師要對學生進行全面發展的教育答案：A。教師勞動對象的千差萬別，要求教師必須針對每個學生的特點，采用不同的教育方法，體現了教師勞動的創造性。20.下列不屬于四大名旦的是（）A.尚小云B.荀慧生C.周信芳D.程硯秋答案：C。四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生，周信芳是京劇老生麒派藝術創始人。21.教師要適應時代發展需要，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平，就必須（）A.愛崗敬業B.勇于創新C.嚴謹治學D.終身學習答案：D。終身學習要求教師要適應時代發展需要，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。22.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持（）的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重D.置之不理答案：A?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。23.下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager答案：B。Photoshop是專用的圖形圖像加工處理軟件；CoolEdit是音頻編輯軟件；PowerPoint是演示文稿軟件；MindManager是思維導圖軟件。24.下列關于素質教育與應試教育區別的敘述，說法錯誤的是（）A.二者教育目的不同，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取高分為目的B.二者教育對象不同，素質教育面向全體學生，應試教育只面向部分成績好的學生C.二者教育內容不同，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了應付考試D.二者評價標準不同，素質教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數作為唯一評價標準答案：B。應試教育不是只面向部分成績好的學生，而是面向全體學生，但它更側重于選拔少數能在考試中取得高分的學生。25.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關的是（）A.陳勝B.項羽C.劉備D.秦始皇答案：B?！盀踅载亍敝傅氖琼椨鹪谯蛳轮畱鹗『?，逃至烏江畔自刎而死的故事。26.教師在教育教學活動中，最基本、最重要的人際關系是（）A.教師與家長的關系B.教師與學生的關系C.教師與同事的關系D.教師與管理者的關系答案：B。教師與學生的關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系。27.下列不屬于教育單行法律的是（）A.《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國高等教育法》D.《中華人民共和國教育法》答案：D?！吨腥A人民共和國教育法》是我國教育的基本法律，《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》屬于教育單行法律。28.教師職業道德修養的首要環節和最初階段是（）A.樹立遠大職業道德理想B.掌握正確的職業道德知識C.陶冶真誠的職業道德情感D.磨煉堅強的職業道德意志答案：B。掌握正確的職業道德知識是教師職業道德修養的首要環節和最初階段。29.下列哪部作品不是安徒生童話（）A.《海的女兒》B.《小紅帽》C.《丑小鴨》D.《皇帝的新裝》答案：B?！缎〖t帽》是格林童話，《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》是安徒生童話。30.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是（）A.上課聊天B.多日曠課C.不交作業D.談情說愛答案：B?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。31.教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特心理素質，即（）A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B。教育機智是教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特心理素質。32.下列選項中，不屬于東晉文學家陶淵明的作品的是（）A.《岳陽樓記》B.《桃花源記》C.《歸去來兮辭》D.《歸園田居》答案：A?！对狸枠怯洝肥欠吨傺偷淖髌罚短一ㄔ从洝贰稓w去來兮辭》《歸園田居》是陶淵明的作品。33.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作答案：A。為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。34.下列屬于二次能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然氣D.電能答案：D。二次能源是由一次能源經過加工轉換以后得到的能源，電能屬于二次能源，煤炭、石油、天然氣屬于一次能源。35.學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關規定，應扣除張老師500元的績效工資。學校的這項規定（）A.節約了辦學成本B.加強了經費管理C.體現了按勞取酬D.侵犯了教師權利答案：D。教師有參加進修或者其他方式的培訓的權利，學?？鄢龔埨蠋熆冃ЧべY的規定侵犯了教師的這一權利。36.下列關于教師職業行為規范，說法錯誤的是（）A.教師要尊重學生人格，平等公正對待學生B.教師要衣著得體，語言規范，舉止文明C.教師要自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利D.教師可以在課堂上吸煙、接打電話答案：D。教師應以身作則，在課堂上不能吸煙、接打電話，要為學生樹立良好的榜樣。37.下列選項中，不屬于中國四大佛教名山的是（）A.峨眉山B.武當山C.九華山D.五臺山答案：B。中國四大佛教名山是五臺山、普陀山、峨眉山、九華山，武當山是道教名山。38.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立（）職業道德。A.教書育人B.愛崗敬業C.為人師表D.終身學習答案：D。題干描述的是教師要樹立終身學習的職業道德。39.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（）A.預防未成年人沉迷網絡B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監護職責，撫養未成年人D.任何人不得在中小學教室吸煙答案：C。履行監護職責，撫養未成年人是家庭保護的內容，預防未成年人沉迷網絡、禁止拐賣虐待未成年人、任何人不得在中小學教室吸煙屬于社會保護的內容。40.下列選項中，屬于編年體歷史著作的是（）A.《左傳》B.《史記》C.《漢書》D.《國語》答案：A。《左傳》是編年體歷史著作；《史記》是紀傳體通史；《漢書》是紀傳體斷代史；《國語》是國別體史書。41.教師要公正地對待學生，首先是要真正（）A.給學生權利B.教給學生知識C.尊重和信賴學生D.尊重學生家長答案：C。教師要公正地對待學生，首先要真正尊重和信賴學生。42.下列不屬于我國四大民間傳說故事的是（）A.《牛郎織女》B.《孟姜女哭長城》C.《白蛇傳》D.《山海經》答案：D。我國四大民間傳說故事是《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》，《山海經》是一部記載中國古代神話、地理、植物、動物、礦物、物產、巫術、宗教、醫藥、民俗、民族的著作。43.教師在處理與家長的關系時，要與家長溝通。關于教師與家長的溝通，下列說法正確的是（）A.情節嚴重時，教師可以任意責備家長管教無方B.重大處分時，教師應事先與家長做好溝通C.在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事D.對經濟貧困的學生，教師要盡可能地避免家訪答案：B。重大處分時，教師應事先與家長做好溝通，這有利于家長了解情況，共同教育學生。教師不能任意責備家長，也不能要求家長為其辦私事，對所有學生都應一視同仁進行家訪。44.下列選項中，對民族樂器二胡的歸類，正確的是（）A.彈撥樂器B.吹奏樂器C.拉弦樂器D.打擊樂器答案：C。二胡是拉弦樂器。45.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B。教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任。46.下列關于教育法律關系的描述，錯誤的是（）A.教育法律關系的存在以教育法律規范的存在為前提B.教育法律關系是一種權利義務關系C.教育法律關系的構成要素包括主體、客體和內容D.教育法律關系是一種物質利益關系答案：D。教育法律關系是一種思想社會關系，而非物質利益關系。它是由教育法律規范所確認和調整的人們在從事有關教育活動的過程中形成的權利和義務關系。47.下列作品中，屬于達·芬奇的作品是（）A.《向日葵》B.《最后的晚餐》C.《日出·印象》D.《自由引導人民》答案：B。《最后的晚餐》是達·芬奇的作品；《向日葵》是梵高的作品；《日出·印象》是莫奈的作品；《自由引導人民》是德拉克羅瓦的作品。48.教師職業道德修養的關鍵一環是（）A.加強教師的理論學習B.能忍受乏味清苦C.培養愛崗敬業精神D.模糊個人利益得失答案：C。培養愛崗敬業精神是教師職業道德修養的關鍵一環。49.下列關于素質教育的表述，正確的是（）A.素質教育就是不要“尖子生”B.素質教育就是要學生什么都學、什么都學好C.素質教育強調學生的全面發展D.素質教育會影響升學率答案：C。素質教育強調學生的全面發展，并非不要“尖子生”，也不是要求學生什么都學、什么都學好，實施素質教育有利于提高學生的綜合素質，從長遠來看也不會影響升學率。50.依據《中華人民共和國義務教育法》，義務教育階段學校校長由（）依法聘任。A.縣級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府D.市級人民政府教育行政部門答案：B?！吨腥A人民共和國義務教育法》規定，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。二、材料分析題1.材料：李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學生也付出了較大的努力，師生均以為會取得較大的收獲與提高，可最終結果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠。問題：（1）請你從教學方法的角度分析這一現象。（2）談談如何選擇和運用合適的教學方法。答案：（1）從教學方法的角度來看，李老師可能存在教學方法單一、不恰當的問題。雖然他講課賣力、檢查認真，但可能只是采用了傳統的講授法等單一方式，沒有充分調動學生的主動性和積極性。學生在課堂上可能更多地是被動接受知識，缺乏自主思考和實踐操作的機會，導致對知識的理解和掌握不夠深入，難以將所學知識靈活運用，所以即使師生都付出了努力，最終效果卻不佳。（2）選擇和運用合適的教學方法需要考慮以下幾個方面：①依據教學目標和任務。不同的教學目標和任務需要不同的教學方法來實現。例如，如果是培養學生的知識理解能力，可以采用講授法、討論法等；如果是培養學生的實踐操作能力，則需要采用實驗法、實習法等。②依據教學內容特點。不同學科、不同章節的教學內容有其自身的特點。如文科內容可能更適合講授法、閱讀法等；理科內容可能更需要演示法、實驗法等。③依據學生實際情況。要考慮學生的年齡特征、知識基礎、學習能力和學習習慣等。對于低年級學生，可能更適合直觀形象的教學方法；對于高年級學生，可以采用更具探究性的教學方法。④依據教師自身素質。教師要根據自己的教學風格、專業知識水平、教學技能等選擇適合自己的教學方法。如果教師擅長語言表達，可以更好地運用講授法；如果教師動手能力強，可以多采用演示法。⑤依據教學時間和設備條件。如果教學時間有限，就需要選擇高效的教學方法；如果學校教學設備齊全，可以充分利用多媒體等設備采用更豐富的教學方法。2.材料：在某小學的一次班會課上，班主任王老師讓同學們討論“如何遵守校規校紀”。在討論過程中，有一位同學突然提出：“老師，我覺得有些校規不太合理，比如要求我們每天必須穿校服，夏天那么熱，穿著很不舒服。”王老師聽后，臉色一變，嚴厲地說：“校規是學校制定的，我們必須遵守，不能有任何質疑。你這是不遵守紀律的表現，以后不許再提這樣的問題?！边@位同學聽后，默默地低下了頭，其他同學也不敢再發言了。問題：請從教師職業道德的角度，評析王老師的做法。答案：王老師的做法違背了教師職業道德規范，具體表現在以下幾個方面：①違背了“關愛學生”的職業道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。王老師在學生提出合理質疑時，沒有給予理解和尊重，而是嚴厲批評，這會傷害學生的自尊心，讓學生不敢表達自己的想法，不利于學生的身心健康發展。②違背了“教書育人”的職業道德。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。當學生提出對校規的質疑時，這是一個培養學生獨立思考和創新精神的好機會，王老師應該引導學生深入探討校規的合理性，而不是一味地壓制學生的想法，這種做法不利于培養學生的批判性思維和解決問題的能力。③違背了“為人師表”的職業道德。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。王老師應該以開放、包容的態度對待學生的不同意見，為學生樹立良好的榜樣。但他在學生提出問題時，沒有展現出應有的風度和素養，反而態度強硬，這會給學生傳遞錯誤的價值觀。3.材料：張老師是一位新入職的語文老師。在課堂上，他總是力求讓每一個問題都有標準答案，對于學生的回答，只要與他心中的答案不一致，就會直接否定。有一次，在講解古詩詞時，他讓學生談談對詩句的理解，有一位學生提出了一種很有創意的解讀，但與參考資料上的解釋不同，張老師馬上打斷了學生的發言，說：“你的理解是錯誤的，我們要以參考資料為準。”漸漸地，學生們在課堂上變得越來越沉默，不再積極發言。問題：請從教育觀的角度，評價張老師的教學行為。答案：張老師的教學行為不符合素質教育觀的要求，具體分析如下：①違背了素質教育以培養學生創新精神和實踐能力為重點的要求。素質教育強調要激發學生的創新思維，鼓勵學生提出不同的見解和想法。張老師在課堂上力求讓每個問題都有標準答案，對于學生有創意的解讀直接否定，只認可參考資料上的解釋，這種做法嚴重壓抑了學生的創新思維，使學生不敢表達自己的獨特觀點，不利于培養學生的創新精神。②沒有體現素質教育促進學生個性發展的理念。每個學生都有自己獨特的思維方式和學習特點，素質教育要求教師關注學生的個性差異，因材施教。張老師沒有尊重學生的個性差異，不允許學生有與自己或參考資料不同的理解，用統一的標準來衡量學生的回答，這會阻礙學生個性的發展。③不符合素質教育倡導的自主學習、探究學習的學習方式。素質教育鼓勵學生主動參與、自主探究知識。在張老師的課堂上，學生只能被動地接受他所認為的正確答案，沒有機會自主思考和探究問題，長此以往，學生的學習積極性會受到打擊，自主學習能力也難以得到培養。三、寫作題請以“教師的責任”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。答案：《教師的責任》教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師的責任，不僅