更多更新資料詳情加微：xiaojuzi9598或zhixing168812015年福建省廈門市中考語文試卷一、語言積累1.

請根據提示填寫相應的古詩文。（1）潮平兩岸闊，________。（王灣《次北固山下》）（2）萬里赴戎機，________。（《木蘭詩》）（3）曉霧將歇，________；夕陽欲頹，________。（陶弘景《答謝中書書》）（4）湖上影子，________、湖心亭一點，與余舟一芥、________。（張岱《湖心亭看雪》）（5）________，________。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）（6）濁酒一杯家萬里，________。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（7）古代的仁人志士在“生”與“義”不能得兼時，總會以孟子《魚我所欲也》中的“________，________”作為自己選擇的標準。（8）龔自珍在《已亥雜詩》中以落花自比，表達自己不忘報國之志的詩句是：“________，________。”二、語言運用1.

根據情境，將下列對話補充完整。中山公園公交站牌前，一位中年婦女正焦急地張望著，你上前熱心詢問：“①________”她說：“我急著要到輪渡和旅行團會合，可等了很久也沒車。公交車啥時候能到這兒呢？”你馬上拿出手機，查了“無線城市掌上公交”之后，告訴她：“②________”（提示：請參照圖作答，汽車圖標表示公交已到達的站點。）2.

根據提示，完成下列各題。

端午時節，粽香陣陣，龍舟競渡，祭祖祈福。在閩南，劃龍舟、水上捉鴨、走“貢王”等民俗活動異彩紛呈，A家諭?yù戶曉?。廈門的龍舟賽每年都在集美火熱開賽。又是一年競渡時，這里金鼓齊鳴，B人聲頂沸?huì．健兒們駕著七彩龍舟，劈波斬浪，C銳?nuì不可當?。岸上喝彩，水上聲嘶，D氣沖?chōng斗牛?，熱鬧非凡。（1）請講文中的詞語“龍舟競渡”，用正楷字工整地抄寫在“田”字格內。

（2）文段中ABCD四處加點的詞語，注音與書寫都正確的一項是________（3）端午“賽龍舟?賽詩歌”活動中，有一首描寫龍舟賽的詩，順序被打亂了。請你將它還原。

競渡詩

[唐]盧肇

①鼙鼓動時雷隱隱，獸頭凌處雪微微。②石溪久住思端午，館驛樓前看發機。

③向道是龍剛不信，果然奪得錦標歸。④沖波突出人齊譀，躍浪爭飛鳥退飛。

詩的正確順序為：________。3.

綜合性學習。

2015年1月23日，“翰墨清雅--文房四寶展”在廈門華僑博物館開展。最早的筆和紙、最美的硯和墨讓大家眼界大開。觀展之后，同學們圍繞著“走進文房四寶，弘揚傳統文化”這一主題開展了系列活動。請你參與并完成以下任務。

【翰墨意】

（1）小文收集到了如下資料：“文房”古時專指文人書房而言，“文房四寶”則是對筆、墨、紙、硯四種必備文具的統稱。四寶中以湖州產的湖筆最為著名，徽州為名墨產地，宣城產的宣紙最佳，肇慶的端硯則是硯中精品。湖筆、徽墨、宣紙、端硯為“文房四寶”之上品。

以上材料從哪兩個方面介紹了“文房四寶”？

【古硯情】

（2）古硯清雅，多雕刻圖案以示主人的品味。小彥收藏了幾款中意的硯臺，請你從圖1三款中選擇自己最喜歡的一款，從圖案表達的內涵的角度，說說你選擇的理由。

【出巧思】

（3）小思介紹了一款毛筆和雨傘相結合的新用品（如圖2）．請你發揮想象，在“筆墨紙硯”中任選一種，與其他物品項組合，參照示例，向同學們介紹你的創意。

小思的介紹（示例）：這是一款毛筆雨傘。它將毛筆與雨傘巧妙結合。傘柄如一根筆桿，傘尖用軟橡膠制成筆頭形狀，雨傘束起像是一支毛筆。傘面無水是白色，遇水則變黑色。有這樣一把傘，你就可以在驟雨初停的廣場上即興書寫。

【善妙辯】

（4）現代科技的發展讓傳統的“文房四寶”逐漸淡出了我們的生活。有人認為，隨著科技的進步，“文房四寶”遲早要成為博物館的陳列品；也有人認為，“文房四寶”是中華民族智慧的結晶，應得到更好地傳承。對此，你有什么看法？請簡要談談。三、名著閱讀1.

按照要求，完成各小題。（1）《簡·愛》深受讀者歡迎，各出版社不斷再版，其封面設計也各具特色。請從以下封面中選擇你最欣賞的一幅，結合你對《簡·愛》的閱讀體驗，說說選擇的理由。

（2）在《西游記》中，孫悟空與豬八戒的關系令人玩味。他們的關系如何？請你結合一個具體的故事情節，談談自己的看法。四、閱讀甲、乙兩則文言文，完成各題1.

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

【乙】

隋文帝時，大宛獻千里馬，鬃曳地，號曰獅子驄。惟郎將裴人基能馭之，朝發西京，暮至東洛。隋后不知所在。

唐太宗敕①天下訪之，同州刺史宇文士及訪得其馬，老于朝邑市面家，挽硙②，駿尾焦禿，皮肉穿穴，及見之悲泣。帝自出長樂坡，馬到新豐，向西鳴躍。

帝得之甚喜，齒口并平③．飼以鐘乳，仍生五駒，皆千里足也。后不知所在。

（節選自張騫《朝野僉載》）【注釋】①敕：帝王的詔書命令。②挽硙（wèi）：拉磨。③齒口并平：指馬老了。（1）解釋下列句子中加點的字詞。①才美不外見?②執策而臨?之③鬃曳?地④飼?以鐘乳

（2）找出與甲文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一項________A.何陋之?有B.唐太宗敕天下訪之?C.輟耕之之?壟上D.中間力拉崩倒之?聲（3）將下列句子翻譯成現代漢語。

①其真無馬邪？其真不知馬也。

②帝得之甚喜（4）簡答題

①乙文體現獅子驄有“千里之能”的句子是：________。

②甲、乙兩文既談“千里馬”，也論“伯樂”。請你結合甲、乙兩文，談談“伯樂”的重要性。五、閱讀下文，完成各題1.

閱讀下文，完成下列各題

①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結果，更有英國人那奇葩的計票方式。計票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發達國家竟然采取這種刀耕火種的計數方式”，“這不數著數著就亂了嗎？”

②對比之下，我國的“正”字計數法立刻顯得又機智又高端。這個方法廣泛流行，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率。

③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？目前尚不得而知，至于真正使用“正”字來計數，則要追溯到清末民初的上海。起初進戲園看戲并不憑票，僅由服務人員領座，領座員將賣座情況在“大水牌”上注明。由于怕誤記，同時為了稽核總數，所以每滿五個看客，就寫一個“正”字，或者是領一個看客就劃上一筆，劃上五筆便成一個“正”字。后來戲園規模擴大，用水牌計票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來。

④明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法。此前他們曾使用“玉”字來計數，同樣是五個為一個單位。從解剖學角度來說，由于人生來就具有十根手指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進制計數，在許多國家和地區都曾被使用過。“玉”字雖也是五畫字，但與“正”字相比，“正”字的字形更規矩簡潔，它只由橫豎構成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長度都大致相等。所以，作為計數符號，沒有比它更合適的了。

⑤“正”字的含義相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞語也大多都是褒義，如正直、剛正不阿……同時，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。

⑥在投票選舉中，人們最希望的是公平、公正。采用正字計數不僅僅因為它字形方正簡潔，也因為它滿足了人們對“執行公正”和“品行端正”的美好想象，寄托著人們對選舉的信心和希望。從外形到內涵，“正”字都是完美的計數工具，無怪乎人們稱贊它是形神兼美計數方法了。

（有刪改）（1）通讀全文，說說“正”字計數法的好處。（2）本文運用了作比較的說明方法，請試舉一例，并說說它的作用。（3）以下標題，哪個更適合作為本文的題目？請結合文意和生活實際，簡要闡述你的理由。

A．高大上的“正”字計數法

B．趣談計數法。六、閱讀《離天堂最近的地方》一文，完成各題1.

閱讀《離天堂最近的地方》一文，完成各題

離天堂最近的地方

馮唐

①我從小就喜歡讀書，但這與遠大的理想之類毫無關系。我從小愛較真，比如，老師鼓舞我們說“為中華之崛起而讀書”，我會一直問：“怎么定義‘中華’？怎么定義‘崛起’？讀什么書？中華崛起和我讀你說的那些書有什么關系？”還沒等我問完，老師就不搭理我了……

②我從小喜歡讀書完全是因為那時候沒有其他有意思的事情可干。我生于1971年，我們是最后一代需要主動“殺時間”的人：小時候沒有手機、沒有電腦，也沒有游戲廳、旱冰場。我又對體育運動沒任何興趣，上街打架時基本是被打。只剩讀書，于是我就讀書。盡管那時候可讀的書種類不多，但是已經能看到李白說“暮從碧山下，山月隨人歸”，已經能看到《詩經》講“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”了。

③我那時候的學校有圖書館嗎？我不記得了，很可能沒有。北京的街面上似乎有圖書館，每個圖書館里最熱鬧的是報刊欄，一堆老頭、老太太站在報刊欄前看當天的報紙。有一次我試圖進入一個圖書館，當值人員被我嚇了一跳，以為我是來偷東西的壞孩子。我問：“能借書嗎？”她說：“不能。”我又問：“能進書庫隨便看看嗎？”她說：“不能。”我再問：“為什么？”她說：“你借書，怎么能保證你一定會還？你進書庫，怎么能保證你會愛護書、不偷書呢？”我接著問：“那你是干什么的？”A她說：“就是看著像你這樣的人的。

④第一次體會到圖書館的美好是在北大。早點去圖書館，如果運氣好，能有個靠窗的座位。窗外有很多很高大的白楊樹，有很綠的草地，草地上有一些彈著吉他唱歌的男女，每個人的眼睛似乎都是全世界最憂郁的。七八頁書看過，人一陣恍惚，掉進書里，周圍的人消失，周圍的墻消失，周圍的窗戶全部打開，周圍的一切變軟，從固體變成液體，再變成空氣，混沌在四周，不知今夕何夕。B時間變得很短，一個恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個恍惚，日落月升，圖書館要鎖門了；一個

恍惚，白楊樹的葉子落光了，草忽然變黃了。

⑤16年前，我去美國讀書；16年后，我去美國休長假。中間這十幾年，事冗時仄，只有兩項運動：開會、應酬，讀書都在廁上、枕上、車上、飛機上，把包里的Kindle閱讀器勉強算作圖書館。長假中，不設手機叫醒，在風鈴聲中自然醒來，忽然想到，可以再撿起多年前的愛好，再去泡泡圖書館。

⑥開車去距離住處最近的加利福尼亞大學戴維斯分校，地上三層、地下一層，無須證件，無須存包，無人盤問，我就大搖大擺地進入圖書館。我在角落坐下，中庭瀉下來的陽光很猛，松樹很老，草很嫩。一切很靜，走路、掏鑰匙、挪挪屁股，都會發出大得嚇人的聲音。坐下，吸口氣，滿鼻子紙張和油墨的味道。

⑦看書看到被尿意憋醒，去上洗手間，我沿著寬大的樓梯往上走、往上看，明晃晃的陽光，一架架的紙書，每本紙書仿佛是一個骨灰盒，每個骨灰盒里都有一個不死、不同、不吵的靈魂，進進出出、自由自在、無始無終。一切都是一副人間天堂的樣子。

⑧我瞬間覺得整個人都變好了。

（有刪改）

（1）請簡要概況“我”不同階段喜愛讀書的表現。

（2）品析文中劃線的句子。

①請說說A句的言外之意。

②從修辭角度品析B句。（3）文章結尾說“我瞬間覺得整個人都變好了”，為什么？請結合全文談談你的理解。（4）作者是一個跨界人才，這與他的閱讀經歷密不可分。請結合本文和鏈接，以“讀書的回饋”為主題寫一段話。（不少于80字）

【鏈接】

馮唐，1998年獲得北京協和醫科大學臨床醫學博士學位，之后又獲得美國工商管理碩士學位，曾擔任華潤集團戰略管理部總經理。2011年10月，當選為華潤醫療集團有限公司首席資訊官。2013年，馮唐登榮“第八屆作家富豪榜”，引發廣泛關注。七、作文（以下兩題，任選一題作文）1.

話題作文

生活中總有一些味道是令人難以忘懷的；新翻泥土的味道，成熟果實的味道，舌尖上綻開的食物的味道，汗水滴落時的味道，書籍里蘊藏的知識的味道……

請以“味道”為話題寫一篇作文。2.

題目：我的世界

（加上適當的詞或短語，補足題目）

要求：

①根據提示，扣題作文；

②文體自選（詩歌除外），字數不少于500字；

③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用XX代替。參考答案與試題解析2015年福建省廈門市中考語文試卷一、語言積累1.【答案】風正一帆懸關山度若飛猿鳥亂鳴,沉鱗競躍惟長堤一痕,舟中人兩三粒而已無言獨，上西樓,月如鉤燕然未勒歸無計二者不可得兼,舍生而取義者也落紅不是無情物,化作春泥更護花【考點】名篇名句默寫漁家傲·秋思（范仲淹）魚我所欲也（《孟子》）答謝中書書（陶弘景）次北固山下（王灣）湖心亭看雪（張岱）木蘭詩（《樂府詩集》）【解析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．【解答】（1）風正一帆懸（2）關山度若飛（3）猿鳥亂鳴

沉鱗競躍（注意“鱗”的書寫）（4）惟長堤一痕

舟中人兩三粒而已

（“惟”易寫成別字“唯”）（5）無言獨，上西樓，月如鉤（6）燕然未勒歸無計（注意“燕”易寫成別字“雁”）（7）二

者不可得兼

舍生而取義者也（“得兼”

易錯背成“兼得”）（8）落紅不是無情物

化作春泥更護花（注意“落”字是上下結構的）二、語言運用1.【答案】阿姨，您有什么急事，需要幫忙嗎？,阿姨，您可以乘坐32路公交車，到達輪渡站下車，就可以了．【考點】情景說話【解析】這是一道口語表達題目，要求根據所設情境，恰當表達．既要積極調用積累，充分發揮創意，更要注意語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明．【解答】第一空，要有稱呼，使用禮貌用語，符合情景，表達對阿姨的幫助之意．第二空，要有稱呼，指示方向正確，敘述有條理，告訴她公交車馬上到本站，坐到輪渡站下車即可．

答案示例：

阿姨，您有什么急事，需要幫忙嗎？

阿姨，您可以乘坐32路公交車，到達輪渡站下車，就可以了．2.【答案】（1）此題考察了常見字詞的書寫，做好此類題目，離不了平日的積累．

注意“龍舟競渡”里面的競不要寫成竟．D②①④③【考點】綜合讀寫注音漢字臨摹對聯【解析】此題分別考察了常見字詞的書寫、常見字詞的讀音和書寫、詩詞的語句排序．【解答】（1）此題考察了常見字詞的書寫，做好此類題目，離不了平日的積累．

注意“龍舟競渡”里面的競不要寫成竟．（2）此題考察了常見字詞的讀音和書寫，做好此類題目，離不了平日的積累．

A應為家喻戶曉，有錯別字；

B應讀為rén

shēng

dǐng

fèi，注音有誤；

C應讀為ruì

bù

kě

dāng，注音有誤；

D書寫和讀音均正確．

所以，該題答案為：D．（3）此題考察了詩詞的語句排序．

回答該題時，應從詩詞的押韻、詩詞的語意、表達方式的角度綜合考量．

本是寫的是觀看龍舟時的情景，②句交代了要去觀看比賽，故為首句；

①中的“鼙鼓動時”表明這是剛開始，所以放在第二句；

④句描寫的及講到重點是的高潮部分，放在第三句；

③句說的是比賽結果，放在末句．

答案為：②①④③．

答案：

（1）龍舟競渡．

（2）D．

（3）②①④③．

譯文：在石溪住久了開始思念端午時節的場景，在驛館樓前觀看開始行動的時機．鼙鼓初擊時似雷聲，獸頭吐威，萬人沖破齊聲呼喊，跳躍著的浪花與飛鳥爭先恐后．多條船像龍一樣的向前沖去，果然獲得了錦標歸來．3.【答案】（1）概括語段，要通過讀來掌握大意，然后可通過分層次，或壓縮語段來掌握主要內容；（2）解答此題

，可選取圖意較明了，易于表達的圖例作答；（3）此題解答，重要一個“新”上，所以除了口語交際題的一些基本要求外，要體現出創意國；（4）此題解答，要注意語句簡潔、通順，有中心內容，談出自己的觀點．

答案：

（1）文房四寶的內容；各“寶”的著名產地；

（2）A硯，端莊凝重，小巧雅致，飾以荷花，體現了主人高潔的追求；

（3）硯與燈臺的巧妙結合，硯一側設一燈臺，不用時可擱筆，晚上寫字時，可插蠟燭；

（4）同意二種觀點．文房四寶盡管日常的交流臺退居二線，但是作為文化傳承的一個重要載體，他不會被人民忘記，他會在信息化快速發展的今天，發揮著其獨特的文化信息作用．【考點】綜合讀寫【解析】此題屬綜合讀寫題．（1）概括語段題

，解答此題

，要通讀全句段，掌握大意，然后分析表達側重點，用通順的句子表達出來；（2）圖文轉換題

，解答此題，要結合具體要求，在認真審圖的基礎上作答；（3）（4）口語交際題

，解答注意，語句簡潔、通順、連貫，再是注意有中心內容．【解答】（1）概括語段，要通過讀來掌握大意，然后可通過分層次，或壓縮語段來掌握主要內容；（2）解答此題

，可選取圖意較明了，易于表達的圖例作答；（3）此題解答，重要一個“新”上，所以除了口語交際題的一些基本要求外，要體現出創意國；（4）此題解答，要注意語句簡潔、通順，有中心內容，談出自己的觀點．

答案：

（1）文房四寶的內容；各“寶”的著名產地；

（2）A硯，端莊凝重，小巧雅致，飾以荷花，體現了主人高潔的追求；

（3）硯與燈臺的巧妙結合，硯一側設一燈臺，不用時可擱筆，晚上寫字時，可插蠟燭；

（4）同意二種觀點．文房四寶盡管日常的交流臺退居二線，但是作為文化傳承的一個重要載體，他不會被人民忘記，他會在信息化快速發展的今天，發揮著其獨特的文化信息作用．三、名著閱讀1.【答案】（1）選擇A封面。理由：A是簡·愛和羅切斯特兩人的剪影。通過這幅美麗的剪影，吸引讀者走進兩位主人公的情感世界，去體驗他們曲折動人的愛情故事。

選擇B封面。理由：B是一幅具有18世紀英國鄉村特色的風景畫。畫面代表主人公生活的環境，讓人產生懸念，吸引讀者去探究那里發生的故事和主人公的命運。

選擇C封面。理由：C描繪了簡·愛兒時生活的一個場景。透過這個場景，讓讀者去感受作為孤兒的簡·愛，在舅舅家受盡舅媽欺凌的不幸，從而深入了解故事情節的發展和簡·愛堅強獨立個性形成的過程。（2）示例一：我認為孫悟空和豬八戒明爭暗斗，關系緊張，豬八戒總是拆孫悟空的臺。比如三打白骨精的時候，大圣打了妖精被唐僧冤枉，八戒在一旁挑唆，最終使唐僧趕走了大圣。

示例二：我認為孫悟空和豬八戒雖經常斗嘴，但其實是對好兄弟。兩人雖然經常互相抱怨，但豬八戒是孫悟空除魔時最好的助手。比如在火焰山打牛魔王，牛魔王假扮豬八戒騙走芭蕉扇，真八戒趕來與孫悟空一起奮力斗牛魔王，最終在各路神仙的幫助下取得勝利。【考點】《簡·愛》《西游記》情節內容名著人物形象課內名著閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）選擇自己最欣賞的一幅封面，并能結合原著相關故事情節闡述合理的理由即可。如選擇A封面。理由：A是簡·愛和羅切斯特兩人的剪影。通過這幅美麗的剪影，吸引讀者走進兩位主人公的情感世界，去體驗他們曲折動人的愛情故事。（2）本題為開放性試題，能結合原著相關故事情節及人物形象寫出自己的看法，言之成理即可。四、閱讀甲、乙兩則文言文，完成各題1.【答案】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：才能和品德就顯現不出來．見，通“現”

②句意：握著馬鞭站到它的跟前．臨：面對

③句意：馬鬃拖到地上．曳：拖

④句意：就用鐘乳喂養它．飼：喂養B（3）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：邪：通“耶”，表示疑問的語氣詞，意為“嗎”

句意：難道真的沒有千里馬嗎？還是他們真的不認識千里馬呀．

②重點詞有：甚：非常

句意：唐太宗得到它非常高興．朝發西京，暮至東洛【考點】課內文言文閱讀馬說（韓愈）【解析】參考譯文：【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬．千里馬常有，但是伯樂不常有．因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱．

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食．飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它．這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來．想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！

【乙】隋文帝時大宛國進獻了一匹千里馬，馬鬃拖到地上，名字叫獅子驄．只有郎將裴仁基能夠駕馭它．早上從西京出發，晚上到達東洛．隋滅亡后不知它在哪里．

唐太宗下令在全國尋找它，同州刺史宇文士及尋找到這匹馬，在朝邑市西家變老了，拉磨．尾巴已經變禿了，身上的肉亂得有洞，宇文士及看見了不禁悲傷得流淚．唐太宗親自到長樂坡，馬一到新豐，向西鳴叫和跳躍．唐太宗得了馬后非常高興．馬已經老了，就用鐘乳喂養它，仍舊生了五匹小馬，都是千里馬．后來不知道它們在哪里了．【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：才能和品德就顯現不出來．見，通“現”

②句意：握著馬鞭站到它的跟前．臨：面對

③句意：馬鬃拖到地上．曳：拖

④句意：就用鐘乳喂養它．飼：喂養（2）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

例句：驅使千里馬不能按照正確的方法．之：代詞

A句意：這有什么簡陋呢？之：賓語前置的標志

B句意：唐太宗下令在全國尋找它．之：代詞

C句意：（陳勝）停止耕作到田畔高地上（休息）．之：到、往

D句意：中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音．之：的

故選：B（3）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：邪：通“耶”，表示疑問的語氣詞，意為“嗎”

句意：難道真的沒有千里馬嗎？還是他們真的不認識千里馬呀．

②重點詞有：甚：非常

句意：唐太宗得到它非常高興．（4）①此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．

②此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節，解答時，需要結合故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析．

參考答案：

（1）①見，通“現”

②面對

③拖

④喂養

（2）B

（3）①難道真的沒有千里馬嗎？還是他們真的不認識千里馬呀．

②唐太宗得到它非常高興．

（4）①朝發西京，暮至東洛

②示例：伯樂重要，因為沒有伯樂的話，那么千里馬的才能就會被埋沒掉，成為普通的馬，累死在工作上．五、閱讀下文，完成各題1.【答案】（1）該題考查的是對文章信息的篩選能力，要在通讀文章的基礎上完成．①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見．②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率．③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海．④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用．⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法．⑥“正”字的含義相當正能量．（2）本題考查辨析說明方法及其作用，常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方等，結合具體內容來辨析方法及作用即可．“對比之下”可見運用了作比較的說明方法，然后按照作比較的說明方法的作用答題模式解答即可．（3）本道題是考查學生對文本信息的理解能力．解答時要對文本信息深入理解分析，從而選擇合適的題目．由“正”字計數法的好處：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見．②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率．③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海．④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用．⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法．⑥“正”字的含義相當正能量．

故選：A．

答案：

（1）①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見．②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率．③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海．④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用．⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法．⑥“正”字的含義相當正能量

（2）吧蘇格蘭“畫豎杠杠”計數法和我國的“正”字計數法作比較，強調了“正”字計數法的機智高端，突出其視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率的特點．

（3）A【考點】說明文內容理解與分析【解析】這篇說明文首先由英國人選舉奇葩的計票方式引出說明對象“我國機智又高端的‘正’字計數法”，接著介紹了“正”字計數法的起源，然后介紹了“正”字計數法的外形和內涵，最后指出它是高大上的計數方法．【解答】（1）該題考查的是對文章信息的篩選能力，要在通讀文章的基礎上完成．①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見．②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率．③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海．④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用．⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法．⑥“正”字的含義相當正能量．（2）本題考查辨析說明方法及其作用，常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方等，結合具體內容來辨析方法及作用即可．“對比之下”可見運用了作比較的說明方法，然后按照作比較的說明方法的作用答題模式解答即可．（3）本道題是考查學生對文本信息的理解能力．解答時要對文本信息深入理解分析，從而選擇合適的題目．由“正”字計數法的好處：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見．②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率．③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海．④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用．⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法．⑥“正”字的含義相當正能量．

故選：A．

答案：

（1）①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見．②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率．③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海．④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用．⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數方法．⑥“正”字的含義相當正能量

（2）吧蘇格蘭“畫豎杠杠”計數法和我國的“正”字計數法作比較，強調了“正”字計數法的機智高端，突出其視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統計效率的特點．

（3）A六、閱讀《離天堂最近的地方》一文，完成各題1.【答案】（1）此題考查學生概括文中主要事件的能力．解答答此題，應依據文章內容的先后順序，依次分析概括即可．從文中①～

③自然段，可以概括出：小時候，我就喜愛讀書及原因．從文中第

④自然段可以概括出，上北大時，我經常早起去圖書館，廢寢忘食地閱讀．從文中第⑤自然段可以概括出，北大畢業后，參加工作之后的十幾年間，我隨時隨地進行閱讀；⑥～⑧自然段可以概括出，十六年后，出國休假時，我重拾多年前的愛好去泡大學圖書館．（2）①題，此題考查學生理解文中重點語句的含義的能力．應該結合上下文的語言環境理解．根據段中二人的對話內容就可以分析出來，這個圖書館值班人員想說的意思是：我們就是看著像你這樣的偷書人的．意思對即可．②題，此題考查學生賞析文中重要語句的能力．題干中有明確的要求，從修辭的角度賞析．為此，先判斷句中使用的修辭方法，并分析其作用．此句使用了排比的修辭，寫出了時間轉瞬即逝，從中抒發作者對書的喜愛之情．（3）此題考查學生分析理解文中重要語句含義的能力．主要是理解句中“好”的含義即可，可以從讀書給我帶來的好處入手分析．根據全文的內容分析，從能觸動我的心靈、給予我信心等角度分析即可．（4）此題考查學生閱讀感悟的能力．解答此題，應聯系本文中作者從小熱愛讀書，一直“讀”無止境，并能從中得到心靈的滿足的事跡，也寫出讀書給你帶來的好處，例如，因讀書成才；因讀書有所回報等．意思對即可．

答案：

（1）①從小（兒時），我因為自身及環境的原因喜愛上了讀書；②上北大時，我經常早起去圖書館，廢寢忘食地閱讀；③工作之后的十幾年間，我隨時隨地進行閱讀；④十六年后，出國休假時，我重拾多年前的愛好去泡大學圖書館．

（2）①示例：阿姨以為我是偷東西的壞孩子，（怕我弄壞書，不還書）不讓我進去．

②示例：B句用了排比的修辭手法．三個排比句，寫出了時間由半天到一天到季節的不斷推移．圖書館的日子，在作者看來光陰似箭，這淋漓盡致地抒發了作者對閱讀的熱愛之情．

（3）參考要點：①重拾多年前的愛好，泡圖書館，我的心靈得到平靜，感到安寧、自由和永恒，整個人都覺得充滿正能量；②我看到一架架書，想到其中有不羈的靈魂在與你自由地交流，整個人都覺得被帶到了天堂；③我從小熱愛讀書，學成之后因俗務繁雜，久違圖書館，在重新開始沉浸式的閱讀時，我整個人都覺得充滿了力量．

（4）書可以讓我足不出戶，就可以飽覽全世界的風景、名勝，知道上下五千年所發生的故事．書的種類有很多，例如作文類、科幻類、科普類…多讀作文書，可以在寫作文的時候增加靈感，可以把看到的、學到的好詞好句運用到文章里去，讓文章更加生動；多讀科幻書，可以豐富我們的想象力，去創造未來的世界．還有許多民間故事、童話小說，每一個故事都能讓我懂得道理，書讀得多，就可以讓我成為有禮節、有氣質的人．【考點】散文閱讀【解析】全文作者運用生動細膩的筆觸主要寫了“我”在不同階段喜愛讀書的經歷，表達了“我”對書的喜愛之情．【解答】（1）此題考查學生概括文中主要事件的能力．解答答此題，應依據文章內容的先后順序，依次分析概括即可．從文中①～

③自然段，可以概括出：小時候，我就喜愛讀書及原因．從文中第

④自然段可以概括出，上北大時，我經常早起去圖書館，廢寢忘食地閱讀．從文中第⑤自然段可以概括出，北大畢業后，參加工作之后的十幾年間，我隨時隨地進行閱讀；⑥～⑧自然段可以概括出，十六年后，出國休假時，我重拾多年前的愛好去泡大學圖書館．（2）①題，此題考查學生理解文中重點語句的含義的能力．應該結合上下文的語言環境理解．根據段中二人的對話內容就可以分析出來，這個圖書館值班人員想說的意思是：我們就是看著像你這樣的偷書人的．意思對即可．②題，此題考查學生賞析文中重要語句的能力．題干中有明確的要求，從修辭的角度賞析．為此，先判斷句中使用的修辭方法，并分析其作用．此句使用了排比的修辭，寫出了時間轉瞬即逝，從中抒發作者對書的喜愛之情．（3）此題考查學生分析理解文中重要語句含義的能力．主要是理解句中“好”的含義即可，可以從讀書給我帶來的好處入手分析．根據全文的內容分析，從能觸動我的心靈、給予我信心等角度分析即可．（4）此題考查學生閱讀感悟的能力．解答此題，應聯系本文中作者從小熱愛讀書，一直“讀”無止境，并能從中得到心靈的滿足的事跡，也寫出讀書給你帶來的好處，例如，因讀書成才；因讀書有所回報等．意思對即可．

答案：

（1）①從小（兒時），我因為自身及環境的原因喜愛上了讀書；②上北大時，我經常早起去圖書館，廢寢忘食地閱讀；③工作之后的十幾年間，我隨時隨地進行閱讀；④十六年后，出國休假時，我重拾多年前的愛好去泡大學圖書館．

（2）①示例：阿姨以為我是偷東西的壞孩子，（怕我弄壞書，不還書）不讓我進去．

②示例：B句用了排比的修辭手法．三個排比句，寫出了時間由半天到一天到季節的不斷推移．圖書館的日子，在作者看來光陰似箭，這淋漓盡致地抒發了作者對閱讀的熱愛之情．

（3）參考要點：①重拾多年前的愛好，泡圖書館，我的心靈得到平靜，感到安寧、自由和永恒，整個人都覺得充滿正能量；②我看到一架架書，想到其中有不羈的靈魂在與你自由地交流，整個人都覺得被帶到了天堂；③我從小熱愛讀書，學成之后因俗務繁雜，久違圖書館，在重新開始沉浸式的閱讀時，我整個人都覺得充滿了力量．

（4）書可以讓我足不出戶，就可以飽覽全世界的風景、名勝，知道上下五千年所發生的故事．書的種類有很多，例如作文類、科幻類、科普類…多讀作文書，可以在寫作文的時候增加靈感，可以把看到的、學到的好詞好句運用到文章里去，讓文章更加生動；多讀科幻書，可以豐富我們的想象力，去創造未來的世界．還有許多民間故事、童話小說，每一個故事都能讓我懂得道理，書讀得多，就可以讓我成為有禮節、有氣質的人．七、作文（以下兩題，任選一題作文）1.【答案】【例文】

成長的感覺

奔跑在人生的道路上，一路走來，我們經歷太多的歡笑與酸楚，正是這一點一滴讓我們變得成熟，這個過程叫做“成長“．

不再為一個洋娃娃而大哭大鬧，也不會再因為一點小事就與父母吵架鬧別扭．隨著時光的流逝，我也漸漸明了老師和父母對我嚴加管教是為了我好．于是，我也不再像頭倔強的小驢，時不時的搞些“叛逆”來表示不滿．我開始會設身處地的來想想他人的感受，想著如何不再讓大人操心受累．看著鏡中漸漸褪去稚氣外衣的我，成長的味道是理解．

不再像小時候搖頭晃腦的唱著《小星星》，也不再為白雪公主的遭遇而流連忘返．現在的我常常與李白一同“舉杯邀明月，對影成三人．”和杜甫一起嘆惋“國破山河在，城春草木深．”陪蘇軾共“西北望，射天狼．”與李清照共品“物是人非事事休，欲語淚先流”的愁思，成長的味道是感悟．

不再故意在作業本中寫兩個錯別字來考察老師的眼力，不再因為老師批評我而說老師壞話．如今看到老師被粉筆灼傷的雙手，鬢角斑白的發絲，和因長年授課而略帶沙啞的嗓音，心中都會充滿感激．老師的無私奉獻讓我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了更深的理解．成長的味道是感恩．

成長的味道是廣袤天空下的雛鷹對騰飛的渴望，一邊穿越暴風，一邊搏擊天空，不再彷徨，不再迷茫．

成長的味道是無垠大地上的小樹對長成參天大樹的期待，一半土里扎根，一半沐浴陽光，從不依靠，從不尋找．

成長給我們留下的不僅僅是殘香，它不是文摘，只收錄精彩．成長是一條希望的橋，讓我通向智慧，通向成熟．【考點】話題作文【解析】這是一道話題作文試題，以“味道”為話題寫一篇作文，有很多的思考命題方向，很容易打開思路，題目難度不大．

【審題立意】以“味道”為話題，在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“味道”，可以寫一道菜的味道，一種食物的味道；二是比喻義或者引申義的“味道”，即通過生活中的一個細節，你的所悟和送想的內容，重在寫一種感覺．

【寫作手法】以小見大：比如寫自己通過一道菜的“味道”，進而聯想到父母的愛，來反映親情的偉大．

【思路創新】寫作文時，可以寫人的“味道”，也可以寫動物或者動畫片人物的“味道”，例如：寫動畫片《熊出沒》中熊大的一次回家經歷，品嘗到森林里的食物的味道已經發生了變化，來表現環保主題，就是一個不錯的創意．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達方式】因為題目的關鍵是“味道”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議．【解答】【例文】

成長的感覺

奔跑在人生的道路上，一路走來，我們經歷太多的歡笑與酸楚，正是這一點一滴讓我們變得成熟，這個過程叫做“成長“．

不再為一個洋娃娃而大哭大鬧，也不會再因為一點小事就與父母吵架鬧別扭．隨著時光的流逝，我也漸漸明了老師和父母對我嚴加管教是為了我好．于是，我也不再像頭倔強的小驢，時不時的搞些“叛逆”來表示不滿．我開始會設身處地的來想想他人的感受，想著如何不再讓大人操心受累．看著鏡中漸漸褪去稚氣外衣的我，成長的味道是理解．

不再像小時候搖頭晃腦的唱著《小星星》，也不再為白雪公主的遭遇而流連忘返．現在的我常常與李白一同“舉杯邀明月，對影成三人．”和杜甫一起嘆惋“國破山河在，城春草木深．”陪蘇軾共“西北望，射天狼．”與李清照共品“物是人非事事休，欲語淚先流”的愁思，成長的味道是感悟．

不再故意在作業本中寫兩個錯別字來考察老師的眼力，不再因為老師批評我而說老師壞話．如今看到老師被粉筆灼傷的雙手，鬢角斑白的發絲，和因長年授課而略帶沙啞的嗓音，心中都會充滿感激．老師的無私奉獻讓我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了更深的理解．成長的味道是感恩．

成長的味道是廣袤天空下的雛鷹對騰飛的渴望，一邊穿越暴風，一邊搏擊天空，不再彷徨，不再迷茫．

成長的味道是無垠大地上的小樹對長成參天大樹的期待，一半土里扎根，一半沐浴陽光，從不依靠，從不尋找．

成長給我們留下的不僅僅是殘香，它不是文摘，只收錄精彩．成長是一條希望的橋，讓我通向智慧，通向成熟．2.【答案】【例文】

我的世界因你而亮麗

世界很美，有書則悅．書，我的世界因你而亮麗．

書，你是我生活中快樂的源泉！小時候，覺得上學是最快樂的事．小學六年的讀書生活，是充實而快樂的．“離離原上草，一歲一枯榮．野火燒不盡，春風吹又

生．”“白日依山盡，黃河入海流．欲窮千里目，更上一層樓．”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情．”讀著具有韻律美的唐

詩，不知不覺我就長大了．

書，我的愛好理想因你而起．每天，我在書海中暢游．

清晨，當一縷陽光射進小屋之時，我微笑著翻開一本書，盤腿而坐，一只手拄著下巴，一只手握著筆，慢慢思考，慢慢閱讀，慢慢沉浸．書中有喜，我樂；書中有悲，我哀．讀書時，我便在穿越，穿越到書中，穿越到字里行間．我怕餓，但惟獨書能讓我廢寢忘食，書是我的精神糧食．

午后，走到書架前，抽出一本書，欣喜的翻開書頁后，我總喜歡將書放到鼻下，細細聞，聞那墨汁的清香淡雅．我似乎也能在這墨味兒里聞出這書的內涵．無論什么

時候，書香總能令我放松，令我心平氣和．有人說書像是美酒，然而我則認為，書是一杯甘甜可口、醇香無比的茶，值得靜下心來慢慢品味．

傍晚，坐在書桌前，