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第一單元中國革命傳統作品研習任務群目錄01過基礎

教材必備知識精練02過能力

學科關鍵能力構建第4課

在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記過基礎

教材必備知識精練

閱讀下面的文字，完成1—3題。

“新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的！”在中共二十大開幕會上，習近平總書記①______________的話語，激蕩在14億多中華兒女心間。關山飛越，鵬程萬里。向著第二個百年奮斗目標進軍，我們正處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期。全面建成社會主義現代化強國總的戰略安排，要求我們再闖關山萬千重。自信自強、守正創新，中國人民必將以更加強大的前進動力、更加昂揚的奮斗精神，踔厲奮發，馳而不息，努力開創屬于我們這一代人的歷史偉業。新時代，中國夢寄托在每一個辛勤有力的肩膀上。脫貧群眾的質樸笑臉、奧運健兒的矯健身姿、人民子弟兵的颯爽果敢、青年一代的②______________……勤勞的中華兒女，向著中國式現代化的美好前景，在③______________的國土上團結奮進，在新時代征途上辛勤耕耘，收獲物質富足、精神富有的累累碩果，成為創造歷史的主角。萬物迸發、信念茁壯，泱泱中華、生生不息。團結奮斗是中國人民制造歷史偉業的必由之路，全黨全軍全國各族人民在以習近平同志為核心的黨中央帶領下，擼起袖子加油干、風雨無阻向前行，通過以中國式現代化推進中華民族偉大復興。1.下列句中的“拼”和文中加點的“拼”，意義相同的一項是(

)

DA.老師讓同學們把這些小木板拼起來。B.我經常拼車上下班，這樣可以節省油錢。C.每一個行當最終都是拼實力而不是其他。D.年輕人有朝氣，愿意學習新知識，敢于拼搏。【解析】

D項和文中加點的“拼”都指“不顧一切地干”。A項，指“合在一起；連合”；B項，指“幾個人拼合起來做某事”；C項，指“比拼”。2.請在文中橫線處填入恰當的成語。【答案】

①鏗鏘有力②朝氣蓬勃③廣袤無垠【解析】

①處，形容習近平總書記的話語響亮有力量，可用“鏗鏘有力”之類的成語。鏗鏘有力：形容聲音響亮、有節奏而堅定有力。②處，形容青年一代有活力，可用“朝氣蓬勃”之類的成語。朝氣蓬勃：形容人富有朝氣，充滿活力。

③處，形容中國國土廣闊，可用“廣袤無垠”之類的成語。廣袤無垠：指廣闊無邊。3.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】

團結奮斗是中國人民創造歷史偉業的必由之路，全黨全軍全國各族人民在以習近平同志為核心的黨中央帶領下，擼起袖子加油干、風雨無阻向前行，以中國式現代化推進中華民族偉大復興。【解析】

畫波浪線句共有兩處語病：一是“制造歷史偉業”搭配不當，應將“制造”改為“創造”；二是“通過以中國式現代化推進中華民族偉大復興”重復贅余，可刪掉“通過”。

閱讀下面的文字，完成4—5題。（

①

），而不應是強制的、單向的。強調自己的文明高人一等，執意改造甚至取代其他文明，在認識上是愚蠢的，在做法上是災難性的。多年來，世界格局不斷變化，人們對不同文明共生共存規律的認識逐漸深化。越來越多的人認識到，每一種文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚著一個國家、一個民族的智慧和精神追求；每一種文明都是美的結晶，都彰顯著創造之美。我們既要讓本國文明充滿勃勃生機，（

②

），讓世界文明百花園群芳競艷。今天，面對世界百年未有之大變局，我們應把對人類文明發展的思考與世界力量對比變化、全球治理體系變革聯系起來，推動不同文明開展平等對話、交流互鑒、相互啟迪，同心協力，應對人類共同面臨的挑戰。4.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。【答案】

①文明交流互鑒應是平等的

②又要為其他國家的文明發展創造條件【解析】

①處，文段講的是世界上不同文明之間的交流，根據括號后的“而不應是強制的、單向的”和結尾的“推動不同文明開展平等對話、交流互鑒、相互啟迪”可知，此處所填內容講的是文明交流互鑒，且與括號后面的內容相對，故可填“文明交流互鑒應是平等的”之類的內容。②處，前文說“既要讓本國文明充滿勃勃生機”，后文說“讓世界文明百花園群芳競艷”，由此可見，此處說的是“其他國家的文明”，句式應為“也要……”或“又要……”，故此處可填“又要為其他國家的文明發展創造條件”之類的內容。【答案】

比擬，賦予文明以植物的特征，強調了每一種文明的獨特性、堅固性；比喻，把文明比作結晶體，生動形象地揭示了每一種文明對美的凝聚作用。為下文闡述不同文明之間的平等對話、交流互鑒作鋪墊。【解析】

“每一種文明都扎根于自己的生存土壤”采用了比擬的修辭手法，用“扎根”賦予文明以植物的特征，強調了每一種文明的獨特性、堅固性；“每一種文明都是美的結晶”采用了比喻的修辭手法，把文明比作結晶體，生動形象地揭示了每一種文明對美的凝聚作用。兩種修辭手法的運用都為下文闡述“推動不同文明開展平等對話、交流互鑒、相互啟迪”作鋪墊。5.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法？請簡要分析其表達效果。第4課

在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記過能力

學科關鍵能力構建

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

材料一：黨的十八大以來，黨和國家相繼采用“培育”“鑄牢”“打牢”等具有人工構設內涵的詞匯，持續性推進中華民族共同體建設。這種通過政治主體有計劃、有目的地優化和完善政治社會秩序，建構集體認同的觀念和行為，是中國系統探索現代化道路的重要組成。新時代鑄牢中華民族共同體意識，是在現代化情境、歷史傳統與國內外約束下的現代性認同建構，包含國內治理與全球治理的雙重意蘊。鑄牢中華民族共同體意識是一項重大的現代化事業。對于“統一多民族國家”而言，始終要處理的核心問題是實現政治理性化建制與社會規模的有機結合。中國共產黨運用馬克思列寧主義的革命與建設理論，對內推翻階級壓迫和剝削，對外實現國家獨立和人民解放，為統一多民族國家賦予了領土主權、人民性國民身份與大眾性民族認同的政治內涵，從而實現了傳統中國歷史文化認同向現代國家認同的轉化，這是中國在“站起來”階段的一項重大現代化成就。在中國走向“強起來”的歷史階段，中華民族共同體意識的強化與鞏固，對內關系到國家治理的制度效能，對外則關系到全球治理的參與限度，因而具有國內治理與全球治理的雙重意蘊。鑄牢中華民族共同體意識的國內治理意蘊。中國式現代化發展道路、中國特色社會主義與中華民族的偉大復興以一種有機的關聯，相互交織、相互影響。理解三者的關系，成為解鎖中國特色社會主義道路的密碼，也是認識中國國家治理特定內涵的關鍵。首先，中華民族是一個國家民族，不是簡單的歷史演化與民族交融的自然結果，需要現代國家治理制度的堅實支撐。其次，中華民族不僅是一個國民共同體，而且還是一個多民族的民族聚合體，中華民族的雙重屬性決定了現代化建設必須直面社會規模的內在約束。最后，與西方通過“民族”整合國民的單一路徑不同，中國以“五個認同”為價值核心，形成了領土整合、國民整合、制度整合等多元化的系統性整合機制。鑄牢中華民族共同體意識的全球治理意蘊。在全球化時代，民族或者族裔共同體意識的凸顯，來自兩個方面的動因：一方面是全球化放大了個體對于本體安全的基本需求，各種族裔、文化或者地區認同爭相復興，從而侵蝕了國家認同意識；另一方面，全球大變局導致國際競爭、對抗的因素趨于明顯，突顯了國家利益與全球利益的緊張關系。鑄牢中華民族共同體意識，離不開國際秩序環境的影響與約束，中國也必將在全球治理過程中，實現鑄牢中華民族共同體意識與人類命運共同體建設的互聯共通。鑄牢中華民族共同體意識，回應了全球化時代個體對于本體安全與理性發展的訴求。總之，中國共產黨的領導、社會主義的國家屬性以及文明古國的歷史涵養，決定了國內政治秩序的建構與全球治理秩序的塑造具有融通性和關聯性。鑄牢中華民族共同體意識，作為主導性政治力量與社會大眾相互動，建構政治社會秩序和集體認同的實踐，也就具有了國內治理與全球治理的雙重意蘊。“鑄牢中華民族共同體意識”超越了以民族關系協調為主要內容的狹義民族事務治理范疇，是一個多民族國家進行國家建設與國家治理的時代命題，將貫穿于中國式現代化實踐之中。（摘編自朱軍《鑄牢中華民族共同體意識的治理意蘊》）

材料二：多民族的大一統，各民族多元一體，是我們的重要財富，也是我們國家的重要優勢。我們應科學認識文化符號的源生過程，還原民族文化發生發展之境，解析民族文化心理場，探索民族文化認同機制，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展，鑄牢中華民族共同體意識，共同實現中華民族偉大復興。涵養文化認同。文化符號深刻體現在各民族語言符號、物質符號和行為符號之中，各民族的文化符號都是中華文化不可分割的組成部分。語言文字是文化的重要載體。一方面，應尊重和保護各民族使用和發展自己語言文字的自由，保護各民族非物質文化遺產，推動各民族文化的傳承保護；另一方面，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，全面提升語言文字事業服務國家需求的能力，推動各民族在交往交流交融中共同書寫歷史。鞏固文化心理。做好民族工作，最關鍵的就是讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助。應堅持將馬克思主義民族理論與中國具體實際相結合，深入研究各民族思維方式、各地區歷史文化結構，充分發掘涵養民族團結的文化基因，引導各族群眾牢固樹立正確的祖國觀、歷史觀、民族觀，增進各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，建設各民族共有精神家園。總之，鑄牢中華民族共同體意識，離不開文化的滋養。要充分重視文化符號和文化心理的作用，在實踐中傳承和發展中華優秀傳統文化，樹立中華優秀傳統文化由各民族共同創造、共同擁有的意識和觀念，進而推動各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展，打牢中華民族共同體的思想基礎。（摘編自張健《文化符號、文化心理與中華民族共同體意識》）1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是

(

)

DA.新時代鑄牢中華民族共同體意識包含國內治理與全球治理的雙重意蘊，它們之間具有融通性和關聯性。B.認識中國國家治理特定內涵，需要理解中國式現代化發展道路、中國特色社會主義與中華民族的偉大復興之間的關系。C.全球化時代，放大了個體對于本體安全的基本需求，而鑄牢中華民族共同體意識，回應了個體關于這方面的訴求。D.鑄牢中華民族共同體意識雖然并不協調民族關系，但它是時代命題，將貫穿于中國式現代化實踐之中。【解析】

“雖然并不協調民族關系”錯。材料一最后一段中說的是“‘鑄牢中華民族共同體意識’超越了以民族關系協調為主要內容的狹義民族事務治理范疇，是一個多民族國家進行國家建設與國家治理的時代命題，將貫穿于中國式現代化實踐之中”，由此可知“鑄牢中華民族共同體意識”不限于協調民族關系，而并非不協調民族關系。CA.中國系統探索現代化道路的全部內涵是黨和國家通過政治主體優化和完善政治社會秩序。B.黨將實現傳統中國歷史文化認同向現代國家認同的轉化，這是中國一項重大現代化成就。C.涵養文化認同、鞏固文化心理可助力建設各民族共有精神家園，推動各民族共同繁榮發展。D.各族人民只要掌握了作為文化符號的語言文字，就能夠在交往交流交融中共同書寫歷史。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是()【解析】

A項，“全部內涵”曲解文意。材料一第一段中說“這種通過政治主體有計劃、有目的地優化和完善政治社會秩序……是中國系統探索現代化道路的重要組成”。B項，“黨將實現”變已然為未然。材料一第二段中說的是“中國共產黨……從而實現了傳統中國歷史文化認同向現代國家認同的轉化，這是中國在‘站起來’階段的一項重大現代化成就”。D項，“各族人民只要掌握了作為文化符號的語言文字，就能夠在交往交流交融中共同書寫歷史”說法絕對。材料二中只是說“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，全面提升語言文字事業服務國家需求的能力，推動各民族在交往交流交融中共同書寫歷史”。3.下列對材料的相關分析，不正確的一項是

(

)

BA.材料一采用總分總結構，主要論述了鑄牢中華民族共同體意識在國內和全球兩個方面的治理意蘊，論證思路清晰。B.材料一第三段綜合使用比喻論證、因果論證、對比論證等多種論證方法證明中心觀點，邏輯嚴謹，頗具說服力。C.材料一第四段著眼于全球化的背景，從兩個方面論述了當今時代民族或者族裔的共同體意識凸顯的動因。D.材料二談及的“文化符號”可能包含建筑、瓷器、書畫、雕刻、家具等具有深厚東方文化美學意蘊的藝術形式。【解析】

材料一第三段并沒有使用因果論證。4.如何“鑄牢中華民族共同體意識”？請結合兩則材料簡要說明。【答案】

①需要鑄牢中華民族共同體意識的國內治理意蘊和全球治理意蘊。②需要涵養文化認同，鞏固文化心理。材料信息答案材料一：“新時代鑄牢中華民族共同體意識，是在現代化情境、歷史傳統與國內外約束下的現代性認同建構，包含國內治理與全球治理的