最新部編版小學五年級語文上冊

每課板書設計

1白鷺

授課

課題白鷺課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

色素美：雪白鐵色青色

外形美

板書白鷺（精巧的詩）身段美：流線型結構、

內容長喙、腳（韻在骨子里的散

圖畫美--清田獨釣圖文詩）喜愛

悠然美一-清晨望哨圖贊美

清澄美黃昏低飛圖

2落花生

授課

課題落花生課型講讀課文2課時

時間

收花生

板書

落花生品花生默默無聞地奉獻最可貴

內容

評花生一一對比（桃子、石榴等）

3桂花雨

授課

課題桂花雨課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

愛桂花-------喜歡它迷人的香氣

桂花盛開，香氣四溢

搖桂花搖落桂花，如雨飄下充滿歡樂

板書一年四季，香甜生活點點桂花雨

內容桂花雨片片思鄉情

杭州賞桂花

思桂花給母親帶桂花深埋心中

又現故鄉桂花情

4珍珠鳥

授課

課題珍珠鳥課型略讀課文1課時

時間

1

【板書設計】

板書珍珠鳥怕喜近親愛

內容

信賴創造美好的境界

習作我的心愛之物

授課

課題我的心愛之物課型習作1課時

時間

【板書設計】

心愛之物的外形

板書

我的心愛之物心愛之物得到的過程（略寫）

內容

我和心愛之物之間發生的事（詳寫）

語文園地一

授課

課題語文園地課型語文園地1課時

時間

2

【板書設計】

完成填空

板書語文園地一對比的寫作手法

內容相同詞語在不同語境中有不同含義

說說詩句的意思和表達的情感

5搭石

授課

課題搭石課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

秋涼勤勞擺搭石

板書無私奉獻換搭石搭石是聯結

內容搭石協調有序走搭石家鄉人們

謙讓敬老過搭石美好感情的紐帶!

熱愛家鄉贊搭石

6將相和

授課

課題將相和課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

完璧歸趙一機智勇敢

將相和濯池之會--不畏強暴，機智勇敢

負荊請罪藺相如一-以國家利益為重，顧大局，識大體

廉頗一一居功自傲，性格直率，知錯就改

3

7什么比獵豹的速度快

授課

課題什么比獵豹的速度更快課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

什么比獵豹陸地上速度最快的--獵豹

的速度更快噴氣式飛機比游隼速度快

板書流星體的速度比火箭快

內容光是宇宙中速度最快的

說明方法：作比較列數字

習作“漫畫”老師

授課

課題“漫畫”老師課型習作1課時

時間

板書設計

老師漫畫

板書“漫畫”老師突出老師的特點一一具體事件

內容突出特點一-外貌、衣著、性格、喜好

融入感情

語文園地八

授課

課題語文園地課型語文園地1課時

時間

4

板書設計

板書速讀-----理解句子的主要意思

內容語文園地二用具體情景描述成語

珍惜時間

8獵人海力布

授課

課題獵人海力布課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

救白蛇

得寶石

板書獵人海力布聽鳥語善良熱心助人舍己為人

內容救鄉親

變石頭

大聲朗讀默讀速讀

9牛郎織女（一）

授課

課題牛郎織女（一）課型講讀課文2課時

時間

牛郎織女（一）

板書身世凄苦一一照看老牛一一得牛相助一一認識織女

內容牛郎心地善良吃苦耐勞

織女心靈手巧渴望自由

10牛郎織女（二）

授課

課題牛郎織女（二）課型略讀課文1課時

時間

5

【板書設計】

牛郎織女（二）

板書

織女：善良、渴望自由和真情、勇敢

內容

王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊

想象基于現實。

教學反思

口語交際講民間故事

授課

課題講民間故事課型口語交際1課時

時間

1.創設交際情境，激發學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。

教學2.在講故事的過程中豐富細節，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加生動。

目標3.讓學生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進一步激發

學習神話傳說的興趣。

教學1.創設交際情境，激發學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。

重點2.在講故事的過程中豐富細節，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加生動。

教學讓學生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進一步激

難點發學習民間故事的興趣。

教具

課件。

準備

教學設計復備

一、漫聊民間故事，激發興趣。

1.同學們，神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的民

導入間故事的名字？（指名發言）

2.是啊，惹人喜愛的民間故事實在是太多了！今天我們就開一場民間故事會，

讓大家講一講自己喜歡的民間故事。

板書：民間故事會

6

二、創設情境，明確任務。（出示課件-6）

小組活動，互相講故事。

1.小組成員每個人都講一個民間故事，選出最好的在全班交流。

2.在講故事的過程中，我們可以適當豐富細節，并填入人物對話等。3.努

力做到人物形象生動、鮮明。如，不僅可以適當添加細致的人物形象的描繪，

還可以模仿人物的動作、表情等。

新課4.各小組要對其他小組的故事進行評議，評議的要點如下：

教學A.主講人所講故事的情節是否完整；B.講故事時主講人是否面向聽眾，態

度是否自然大方，有沒有符合故事情節的動作展示；C.主講人聲音是否適當，

眼神和聽眾是否有交流。

板書：講故事

三、小組推薦，組員匯報。

生交流、匯報。

每個小組推薦一名同學講一個民間故事。

板書：大家推薦故事

四：課堂總結，拓展延伸。（出示課件）

課堂小結

師：孩子們，一個個精彩紛呈的民間故事，就像大千世界的一扇扇天窗，

及拓展延

給我們帶來了許多美好的遐想。親近民間故事吧，它能滋養我們的心靈，豐富

伸

我們的想象。

【板書設計】

講故事

板書

民間故事會

內容

大家推薦故事

7

習作習作故事

授課

課題縮寫故事課型習作1課時

時間

縮寫故事

板書

1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

內容

2.文章的語句簡潔、通順、連貫。

教學反思

8

語文園地三

授課

課題語文園地課型語文園地1課時

時間

板書設計

創編故事

板書

語文園地三口語化的語言更生動成語較為簡練

內容

說說詩句的意思

授課

課題快樂讀書吧課型快樂讀書吧1課時

時間

動人的情節

板書

快樂讀書吧對美好生活的向往和追求

內容

美好的情感

教學反思

9

11古詩三首

授課

課題古詩三首課型講讀課文3課時

時間

【板書設計】

《示兒》-----真摯、深沉的愛國情意

古詩三首《題臨安邸》一憂國憂民以及對統治者的辛辣諷刺

《己亥雜詩》一-創景抒情--希望社會變革，期待人才輩出

12少年中國說

授課

課題少年中國說課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

總分一總領全段

板書

少年中國說磅礴的氣勢蓬勃的生命力贊美之情

內容

動詞：瀉潛淵胎履縱一一層層深入

10

13圓明園的毀滅

授課

課題圓明園的毀滅課型講讀課文2課時

時間

【板書設計】

總一一損失不可估量（損失巨大）

圓明園的毀滅建筑風格--美

板書設計舉世聞名贊嘆

歷史文化—珍貴

毀滅一一痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的貪婪、殘暴、無恥）

14木笛

授課

課題木笛課型略讀課文1課時

時間

朱丹終試

放棄卜忠誠熱愛

木笛

板書錄取J

內容

中國人不忘歷史

11

習作二十年后的家鄉

授課

課題二十年后的家鄉課型習作1課時

時間

板書設計

寫什么一一寫變化，融入感情

板書

二十年后的家鄉怎樣寫一詳略得當，突出重點

內容

要修改

語文園地四

授課

課題語文園地課型語文園地1課時

時間

板書設計

痛惜豪情壯志緩慢沉痛高昂

板書語文園地四感情色彩：褒義詞、貶義詞

內容頓號、逗號的異同

幸福生活一-悲慘生活一一珍惜

教學反思

第五單元單元說明

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“說明文以'說明白了'為成功”為主題編排的。主要由《太

陽》和《松鼠》兩篇文章組成。目的是讓學生了解基本的說明方法，學習用恰當的說明方法

把某種事物介紹清楚。

2.本單元重點

(1)運用恰當的說明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事

物的時候都用了恰當的說明方法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數字、作比較等說明方

法介紹太陽的特點；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習性。

(2)通過理解重點句子來把握說明方法。

內容教學要點課時教學建議

12

15太陽L了解作者說明事物的方法，2課在朗讀的基礎上把握課文內容，通

初步學習閱讀說明文的方法。時過理解重點句子把握說明方法。

2.激發學生學習自然科學的興借助圖片加深學生的理解。

趣。

16松鼠1.理解課文內容，把握重點詞2課在朗讀的基礎上把握課文內容，

句的含義。時了解事物的特點。

2.學習作者在描寫事物時既能通過對重點句子的理解，體會作

抓住特點，又言之有序的方法。者的思想感情。

3.在把握文章內容的基礎上，

體會作者對松鼠的喜愛之情。

習作1.學習有序觀察，并在觀1課在認真觀察的基礎上，把握事物

察中抓住事物的特征。時的特點。

2.運用本單元學到的說明選擇恰當的說明方法來介紹事

方法介紹自己喜歡的一種事物。

物。

13

16太陽

授課

課題太陽課型講讀課文2課時

時間

遠列數字作比較

特點大列數字

太陽熱列數字

板書

動植物的生長和人的繁殖靠太陽

內容

形成雨雪

關系密切形成風

殺菌

16松鼠

授課

課題松鼠課型講讀課文2課時

時間

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作

教學

者的思想感情。

目標

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既

能抓住特點，又言之有序的方法。

1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

教學

2.閱讀課文，理解課文內容，把握重點詞句的含義。

重點

3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學

在把握課文內容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。

難點

第一課時

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

教學

2.閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點。

目標

教具

課件

準備

教學設計復備

14

一、談話引入

1.同學們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這種小動物的

導入特點。

2.（出示課件1）（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧！

二、初讀課文，學習字詞（出示課件2）

1.按要求自由讀課文

（1）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

（2）用自己喜歡的方法記憶生字。

（3）結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

2.檢查自讀情況（出示課件4）

（1）讀詞句

［出示榛子、橡栗、苔群的圖片］

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。

“嬉戲”你怎么理解？

（2）識記生字，掌握多音字。（出示課件5）

晃huang（）huang（）

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路（出示課件6）

新課

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞

教學

語。

討論：（）的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？

全班交流，總結

第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討

人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體

介紹松鼠的形體特征。

第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠

的性格特征。

第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰

明、警覺、乖巧的特點。

第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習性。

四、細讀第一段，了解外形（出示課件8）

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填：在寫松

15

鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細描寫了松鼠—、—、______、

和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

板書：外形特征

面容----清秀

身體一一矯健

四肢----輕快

尾巴-一上翹

3.讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒？（出示課件9）

小結：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當的

形容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這

種寫法值得我們借鑒。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，

我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、

敏捷、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、布置作業（出示課件10）

課堂小結

1.抄寫生字、新詞。

及拓展延

2.仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外

伸

形。

第二課時

1.繼續閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛

教學

之情。

目標

2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教具

課件

準備

教學設計復備

一、復習導入

1.聽意思寫詞語（出示課件13）

動作迅速而靈敏。（敏捷）

導入小巧、靈活、精細。（玲瓏）

遮住的意思。（遮蔽）

游戲、玩耍。（嬉戲）

2.《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？

生回答問題

16

這節課我們繼續學習課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習性。

二、精讀課文，了解習性（出示課件14）

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特

征。

生總結，匯報

板書：性格特征--膽小（活動范圍活動時間）

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性？默讀

課文第二部分，選擇一方面來準備并在全班介紹。

3.指名介紹，隨機導學：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點？（出示課件15）

生總結、匯報

板書：行動、儲備糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先

新課后順序的詞畫出來？

教學（先……再……然后……）

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。

寫后交流。

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？

生總結、匯報

板書：生活習性（繁殖換毛愛干凈）

三、總結全文，拓展延伸

1.請2名同學分部分讀全文。

2.說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？

3.學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）

A.準確、生動的語言；B.合理清晰的結構；C.鮮明的事物特征；D.恰當選用

說明方法。

4.仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》。

課堂小

四、布置作業（出示課件18）

結及拓

展延伸1.完成課后第3題。

2.繼續觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習性。

板書面容--清秀

內容外形特征身體一-矯健

松鼠四肢一-輕快

17

尾巴-一上翹

膽小活動時間活動范圍

性格特征

行動儲存糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

繁殖

生活習性換毛

愛干凈

準確生動的語言合理清晰的結構鮮明的事物特征恰當的說明方法

教學反思

交流平臺初試身手

授課

課題交流平臺初試身手課型語文園地1課時

時間

1.了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。

教學2.了解說明方法，體會說明文語言的準確性和語言風格的多樣性。

目標3.會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。

教學體會說明文語言的準確性和語言風格的多樣性。

重點

教學會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。

難點

教具

課件

準備

18

教學設計復備

一、激趣導入（出示課件1）

師：同學們，這個單元，我們學習了《太陽》和《松鼠》兩篇說明文,

誰來說一說這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特點？

生討論并總結：

導入板書：說明事物的特點

太陽-----遠大熱

松鼠-----漂亮乖巧馴良

作者為了把說明對象交代清楚，就使用了說明文這種體裁。（出示課

件2）

二、整體感知。

師：結合我們學過的這兩篇課文，請同學們說一說說明文的寫作目的

是什么。

生小組討論，并把討論結果和同學們交流。（出示課件3）

師總結：說明文寫作的目的是說明抽象、復雜的事物，使它們變得通

俗易懂。

師：為了把事物的特點介紹得更清楚，讓讀者更容易理解，我們會采

取哪些方法？

生討論，并回答。（出示課件4）

師總結：

板書：1.抓住事物特點進行介紹。

2.使用恰當的說明方法。

新課

師：我們學過的說明方法有哪些？請舉出相應的例子。

教學

生總結并回答：（出示課件5）

（）

常用的說明方法有：列數字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下

分鐘

定義等。（出示課件6）

《太陽》一文就使用了列數字、作比較等說明方法說明了太陽遠、大、

熱的特點。

三、比較鑒別

師：同樣是說明文，《太陽》和《松鼠》相比較，在語言上有什么不

同？

生總結并發言（出示課件7）

同樣是說明文，和《太陽》相比，《松鼠》一文的語言更加生動。（出

示課件8）

師：通過這兩篇文章的對比，我們可以明白，說明文的語言風格也是

多樣性的，《太陽》一文語言較為平實，《松鼠一文的語言更生動，描述更

細致。

19

板書：說明文語言的多樣性。

四、初試身手

我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文。現在，就讓我

們試著寫一寫身邊的事物吧。

要求：選擇身邊的事物，運用多種方法說明它的特征。

生自由選擇，組織語言

師請同學在全班交流，并要求同學們認真聽，提出優點和不足。老師及時做

出評價。

課堂小結五、作業布置（出示課件9）

及拓展延同學們，我們也可以把《白鷺》這篇散文的2-5自然段改成說明文。要改成

伸說明文，我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的特點。然后選擇恰當的

說明方法進行介紹。

選材

板書

說明事物的特點

內容

寫作方法——突出特點

教學反思

【課堂作業新設計】

一、寫出下列句子使用的說明方法。

1.太陽離我們一億五千萬千米遠。（）

2.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二

十幾年。（）

二、運用所學的說明方法，簡要介紹你喜歡的一樣東西。

參考答案：

一、L列數字2.舉例子

二、示例：我這個手鏈，由三十二個小環組成，每個小環上面鑲有六顆水鉆。這些水鉆在陽

光下能發出七彩的光芒，漂亮極了。

備課素材

【教材分析】

20

“交流平臺初試身手”是五年級上冊第五單元的內容，向學生們介紹了說明文的寫作

目的、說明方法、說明文語言多樣性等特點。引導學生明確說明文的作用，并讓學生掌握說

明文的寫作方法。

【與文章相關的資料介紹】

說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對

客觀事物做出說明或對抽象事理進行闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、

功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的

知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念

來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，

解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、

提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象

寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理

等順序來說明。

習作例文

授課

課題習作例文課型習作例文1課時

時間

1.把握課文內容，明確說明文突出事物特點的方法。

2.學習運用舉例子、作比較、列數字等方法說明事物，學習通過分條的方式介紹制作事

教學

物的過程。

目標

3.運用所學的方法學習寫說明文。

教學把握課文內容，明確說明文突出事物特點的方法。

重點

1.學習運用舉例子、作比較、列數字等方法說明事物，學習通過分條的方式介紹制作事物的

教學過程。

難點2.學習寫說明文。

教具課件，白鷺的圖片

準備

教學設計復備

一、激趣導入。

（出示課件1）1.同學們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？

導入生自由答。