部編版五年級上冊語文

單元教學計劃，精品大全+語文期末測試卷

部編版五年級上冊語文單元教學計劃

第一單元

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關情”這個主題編排的，由《白鷺》、

《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》四篇課文組成。目的一是通過引導學生把握課

文內容，體會“花”“鳥”的內涵，二是培養學生觀察、思維能力，培養他們善

于通過普通事物發現不尋常的“美”，并能根據對事物的描寫，抒發自己的感情。

2.本單元重點：

（1）通過對比的寫法，突出事物的特點。本單元的4篇文章都運用了對比

的寫作手法突出了事物的特征，這種手法的運用，使所描述的事物形象更鮮明生

動。如《白鷺》中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比；《落花生》中把花生和

桃子、石榴等進行對比；《桂花雨》中把故鄉的桂花和杭州的桂花對比；《珍珠鳥》

中把大珍珠鳥的“膽小”與小珍珠鳥的“與人親近”的前后對比，突出了事物形

象，令人受到啟發。

（2）通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，從而把握住文章的中

心意思。理解課文內容，朗讀和背誦課文。

（3）練習寫作。能夠抓住事物特點，抒發自己的感情。

內容教學要點課時教學建議

1白鷺1.本課用優美的語言描寫了白鷺2課時在朗讀的基礎上把

的美。重點是通過對比、直接描握課文內容。

繪等方式體現白鷺的美。借助圖片體會白鷺

2.體會重點詞句的含義，培養熱不同形態的美。

愛大自然的情感。

2落花本課采用種花生、收花生、品2課時抓住人物的語言，并

生花生、評花生的順序，講述了平理解其含義，從而把握文

凡的花生的不平凡，從而揭示深章的中心意思。多元識

刻的人生哲理。重點是通過花生字。

的平凡去品味不平凡的人生哲

理。

3桂花本文回憶了童年故鄉的桂2課時在朗讀的基礎上，把

雨花，著重描寫了“搖桂花”。重點握課文內容；理解重點語

是能通過回憶故鄉的桂花，體會句的含義，感受作者對家

作者的思鄉情感。鄉的思念之情。

4*本文講述了小珍珠鳥由遠離人1課時在朗讀的基礎上把

珍珠鳥到親近人再到喜愛人的過程。重握課文的主要內容；理解

點是能清楚在這個過程中小珍珠重點句子的含義，體會作

鳥的不同表現。者的思想感情，并受到啟

發。

口語交口語交際是以“制定班級公1課時在小組活動的基礎

際約”為內容。重點是能聽取他人上制定班級公約，并通過

意見，正確、流利地表達自己的口述，清楚地把公約表達

觀點。出來。

習作會寫題為“我的心愛之物”的文1課時首先確定描寫對象，

章。重點是做到中心突出，感情然后詳細地介紹你們之

真摯。間發生的故事，抒發你的

情感。

語文園1.利用多種方式增加積累，提高1課時通過朗讀把握重點詞

地對詞句段的運用。句的意思，從而理解句子

2.把握句子重點詞語的含義及語的含義，運用朗讀、背誦

氣，并能靈活運用。等增加積累。

第二單元

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個主題編排的。主要由

《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》三篇課文組成。目的有兩個。一是

指導學生學習提高閱讀速度的方法。二是培養學生學習本單元用事件突出人物特

點的寫作方法。

2.本單元重點：

（1）通過具體事件突出人物的特點。本單元的三篇文章都是通過具體事件突出

人物特點的。用事件來體現人物特點，能使人物特點更鮮明。如《將相和》一文

中，通過“港池之會”“完璧歸趙”“負荊請罪”三件事，體現出藺相如機智勇敢,

不畏強暴，識大體、顧大局的特點。《搭石》則通過搭石，贊美了樸素的民風。

《什么比獵豹的速度更快》則通過作比較、列數字等說明方法介紹了比獵豹速度

更快的事物，突出了這些事物“快”的特點。

（2）學習提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點：集中

注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀；帶著問題讀,

在不影響理解課文內容的情況下對于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去；邊讀

邊想，捕捉有用的信息；不斷練習。這樣我們在閱讀過程中，才能提高效率。

內容教學要點課時教學建議

5搭石1.快速閱讀課文，感受鄉親們默2課時在快速閱讀的基礎

默無聞、無私奉獻的精神，并從上把握課文內容，并通過

中受到感染。平凡的事物感受美。

2.學習作者仔細觀察、生動描寫

的方法，培養留心觀察、用心感

受的習慣，培養學生善于在平凡

的事物中發現美的習慣。

6將相和1.能用簡潔的話講述三個故2課時從具體事件中，把握

事，感受藺相如忠于國家、顧全人物形象；通過人物的言

大局的高尚品質。行體會人物的個性特點；

2.抓住人物言行，感受人物品質，復述故事，弄清楚三個小

懂得“國家利益高于一切”的道故事之間的聯系。

理。

7什么比1.快速朗讀課文，把握課文內容。2課時在快速閱讀的基礎

獵豹的2.學習本課中應用的作比較、列上把握課文內容，了解本

速度更數字等說明方法，明白這些說明課中出現的說明方法。

快方法在文章中的作用。

8冀中《冀中的地道戰》通過介紹抗2課時了解地道的布局、作

的地道日戰爭中的一種獨特戰斗方式一用，體會冀中人民反抗侵

戰一地道戰，展現出冀中人民的智略者時所展現出來的智

慧及對侵略者的反抗。慧。

習作會寫題為“‘漫畫’老師”的1課時首先介紹老師外形的

文章，重點是抓住老師的特點，特點，然后通過介紹具體

并通過具體事件展現老師的特事件來突出老師的特點。

點。

語文園1.學習通過理解重點句子的含義1課時通過把握重點詞語來

地把握人物特點的寫法。把握句子的意思，從而把

2.用多種方式擴大積累。握人物的思想感情，學習

3.提高閱讀速度，快速掌握文章描述成語的方法；積累珍

內容。惜時間的名句。

第三單元

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經典，老百姓智慧的結晶”

這個主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》

三篇文章組成。目的是讓同學們感受民間故事的魅力，能夠創造性地復述民間故

事；提取主要信息，編寫故事。

2.本單元重點：

（1）了解故事的主要情節。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具

體的故事情節來體現人物特點的。如《獵人海力布》一文中，通過“救小白蛇”

“要寶石”“聽鳥語”“勸鄉親”“變石頭”這幾個故事體現出海力布善良、勇敢、

熱心助人、舍己為人的優秀品質。《牛郎織女（一）》則通過詳細介紹牛郎認識織

女的過程，表現出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧、渴望自由

的美好愿望。《牛郎織女（二）》通過描述織女跟王母娘娘抗爭最終取得勝利的故

事，體現出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點以及織女渴望自由的真情和勇敢。

（2）了解課文內容，創造性地復述故事。我們在了解故事情節的基礎上，

可以進行創造性地復述。我們可以換一種人稱，可以對故事情節進行“添油加醋”,

為故事增加合理的情節，還可以大膽想象，續編故事。

內容教學要點課時教學建議

9獵人1.在理解課文內容的基礎上，分2課時在反復誦讀的基礎

海力布清事情的前因后果，能復述故事。上理清事情的前因后果。

2.抓住人物言行，細心體會人物通過理解重點詞語把握

熱心助人，舍己為人的高尚品質。人物的特點。

10牛1.能用自己的話講述故事。2課時在熟讀的基礎上把

郎織女2.體會牛郎、織女敢于追求新握課文內容，并通過分析

（一）生活的決心，懂得勞動才能創造具體事件來把握人物特

幸福的道理。點。

11牛

1.快速默讀課文，掌握主要情節，1課時在快速閱讀的基礎

女

、

織

艮把握人物形象。上把握課文內容，了解文

I/「

X2.了解神話傳說、民間傳說，感中人物的性格特點。

受它們的魅力。

口語交1.學習在講民間故事時把故事講1課時學會通過想象和模仿

際得更加生動。等方式將故事講得更加

2.在角色體驗中，真切感受民間生動。

故事的魅力與情趣，激發學習民

間故事的興趣。

習作學習縮寫的方法，通過縮寫，1課時通過對原故事進行適

進一步提高分析、綜合、理解和當刪減和概括的方法縮

概括能力。寫故事。

語文園1.學習創造性地復述故事。1課時通過比較意思相同詞

地2.體會相同意思的不同詞語在表語，體會不同表達效果。

達效果上的不同。通過想象擴充情節，使情

3.學會擴寫段落。節更加生動。積累古詩

4.積累古詩詞。1司。

第四單元

1.本單元主題：

本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這

個主題編排。主要由《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》以及《冀中的

地道戰》這四篇文章組成。目的一是通過引導學生把握課文的主要內容，體會課

文表達的思想感情，二是培養學生如何在敘述中，詳略得當地來表達情感。

2.本單元重點

（1）通過不同形式來表達相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，

但是都表達了作者的愛國主義情感。如《古詩三首》中，陸游、林升、龔自珍

三位詩人分別通過對愿望的描寫、對現實的描繪、對統治者的希望等方式來表達

自己憂國憂民、想為國家建功立業的愛國情操；《少年中國說》則通過介紹中國

與少年的關系以及少年前途光明、遠大來點明中國也一定會在少年的建設中變得

更強大的愛國情感；《圓明園的毀滅》則是通過回憶圓明園的盛況來激發人們的

愛國情感；《無名島》通過將軍與守島戰士的之間的故事，展現了將軍對戰士的

關愛，以及將軍和戰士祖國的熱愛。

（2）通過理解重點句子的意思來把握文章的思想感情。

內容教學要點課時教學建議

12古詩1.朗讀并背誦這三首詩。3課時在有感情朗讀的基礎上

三首2.體會詩人的愛國主義情感，激進行背誦。

發學生愛國意識。通過重點句子的賞析，

把握作者的愛國情感。

13少年1.結合具體語境，理解詞語和2課時在朗讀的基礎上把

中國說句子的含義和作用。握重點句子的含義，體

（節選）2.結合查找資料，體會文章謳歌會作者的愛國情感。

少年中國的激情，激發學生的愛

國情感。

14圓明本文通過回憶圓明園的盛況，介2課時在把握詳細描寫的

園的毀紹了它被毀滅的經過，表達作者基礎上感受祖國文化的

滅的愛國情感，激發熱愛祖國文化，魅力，從而激發振興中

仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

華的責任感和使命感。

15無名體會將軍對守島戰士的關愛，以1課時引導學生品讀重點場

島及將軍和守島戰士對祖國的熱景，體會愛國情感

愛。

習作1.圍繞“二十年后的家鄉”寫作。1課時有詳有略地敘述二

大膽想象二十年后家鄉的巨大變十年后家鄉的變化，表

化，學習用人、事、景、物表達達作者對家鄉的熱愛和

對家鄉的熱愛和懷念之情。懷念的情感。

2.學習編寫習作提綱。

3.在敘述中要做到詳略得當，突

出重點。

語文園1.學習在朗讀中準確把握課文的1課時通過多種方式的綜

地感情基調，通過調整語速、語調合應用讀出感情。

和節奏，讓朗讀充滿感情。通過理解詞語的含

2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞義來把握詞語的情感色

語的不同表達效果。彩。

3.積累成語。通過多讀、多記的方

式擴大積累。

第五單元

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“說明文以'說明白了'為成功”為主題編排的。

主要由《太陽》和《松鼠》兩篇文章組成。目的是讓學生了解基本的說明方法，

學習用恰當的說明方法把某種事物介紹清楚。

2.本單元重點

（1）運用恰當的說明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文，在

說明事物的時候都用了恰當的說明方法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數字、

作比較等說明方法介紹太陽的特點；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言介紹

松鼠的外形和生活習性。

（2）通過理解重點句子來把握說明方法。

內容教學要點課時教學建議

16太陽1.了解作者說明事物的方2課時在朗讀的基礎上把握課文內

法，初步學習閱讀說明文的容，通過理解重點句子把握說明

方法。方法。

2.激發學生學習自然科學借助圖片加深學生的理解。

的興趣。

17松鼠1.理解課文內容，把握重點2課時在朗讀的基礎上把握課文內容，

詞句的含義。了解事物的特點。

2.學習作者在描寫事物時通過對重點句子的理解，體會作

既能抓住特點，又言之有序者的思想感情。

的方法。

3.在把握文章內容的基礎

上，體會作者對松鼠的喜愛

之情。

習作L學習有序觀察，并在觀察1課時在認真觀察的基礎上，把握事物

中抓住事物的特征。的特點。

2.運用本單元學到的說明選擇恰當的說明方法來介紹事

方法介紹自己喜歡的一種物。

事物。

第六單元

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題

來編排。主要由《慈母情深》、《父愛之舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三

篇文章組成。目的是通過引導學生發現生活中父母對自己愛的不同表達方式，來

感受到來自父母的愛。

2，木單刀s重.點

（1）通過具1本的事件來表達情感。本單元的3篇文章都運用了具體的事件

來表達父母對孩子的愛。如《慈母情深》中，通過介紹自己思想斗爭、詳細介紹

母親的工作環境以及母親對別人的不理解的回答，體現出母親對孩子的支持和

愛；《父愛之舟》中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會、背“我”上

學、送“我”上學等事情，體現父親對孩子的愛；《“精彩極了”和“糟糕透了”》

中，通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對孩子的不同

評價方式，來體現來自父母的不同的愛。

（2）學習用恰當的語言表達自己的看法和感受。

內容教學要點課時教學建議

18慈母L通過了解課文內容，學習通過2課時把握課文內容，注重把握

情深外貌、語言等描寫來體現人物的細節，通過細節描寫來體

方法。會其中蘊含的深沉的母

2.體會細節描寫中蘊含的深沉的愛。

母愛，喚起熱愛母親的情感。

19父愛1.從課文中的具體描繪中感受2課時熟讀課文，把握課文

之舟到父親對兒子的愛以及兒子對父內容。用簡潔的話概括事

親的感激和崇敬之情。件內容，從小事中領悟人

2.領悟以小見大的寫法，領物的情感。

悟通過小事來反映人物情感的寫

法。

20*“精了解課文內容，理清文章的脈絡。1課時在朗讀的基礎上，把

彩極了”通過對描寫人物語言句子的體握課文內容。把握人物語

和“糟糕會，感受愛的不同表達方式。言描寫，體會愛的不同表

透了”達方式。

口語交1.口語交際是以“父母之愛”為1課時通過具體事例感受父

際內容。理解什么是真正的父愛母母的愛。

愛，建議父母改進方法。勇于發言，清楚表達，

2.學會主動與人溝通，樂于參加做到文明有禮。

討論，敢于發表自己的見解，與

人交流能尊重、理解對方。

習作會寫題為“我想對您說”的書信。1課時掌握書信的格式。用具

重點是用充滿感情的語言表達對體的生活實際、用充滿感

父母的情感，培養愛父母的情感。情的語言來表達對父母

的愛。

語文園1.體會父母子女之間濃得化不開1課時學習習作中幾種結尾

地的感情。的方法。體會場景描寫的

2.學習文章的幾種結尾方法。作用。學習寫成長路上的

3.體會場景描寫的作用。“第一次”。

4.以“第一次”為主題，寫片段。增加積累。

4.積累名句。

第七單元

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編排。主要由《古

詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》這四篇文章組成。目的是通過描

寫景物，體現不同景物的不同的美。

2/本單.八｝重.點

（1）通過描寫不“同的景物，體現景物的美，表達作者的感受。本單元的4篇文

章都通過描寫景物的變化，來體現景物的美。如《古詩三首》中，對景物描寫有

動態，有靜態，動靜結合，給人以獨特的感受；《四季之美》中，通過描寫四個

季節的不同景物，來體現景物的美，表達對景物的喜愛之情；《鳥的天堂》中，

通過詳細描寫不同時間看到的不同景物，表達作者對鳥的天堂的喜愛之情；《月

跡》則通過描寫不同地點的月亮，來體現作者對月亮的喜愛之情。

（2）體會景物的靜態美和動態美。學習描寫景物的變化。

內容教學要點課時教學建議

21古詩L有感情地朗讀詩歌，掌握三首2課時在朗讀的基礎上把握詩

三首詩的意思，背誦《楓橋夜泊》。歌內容。

2.體會通過景物描寫表達人物情通過對重點詩句的理解

感的方法。把握詩人的情感。

3.體會詩中景物的動態美和靜態

美，學習景物的描寫方法。

22四季1.背誦課文，體會作者筆下四2課時抓住重點詞語，體會

之美季之美的獨特韻味。景物描寫給人帶來的美

2.學習本文按照時間順序描寫的感受。

的寫作方法。

23鳥的1.把握課文內容，感受大自然和2課時在朗讀的基礎上，把

天堂諧之美，體會作者熱愛大自然的握課文內容；抓住景物描

思想感情。寫，體會景物描寫中蘊含

2.領悟作者抓住景物特點進行描著的作者的思想感情。

寫的表達方法。

24*月跡劃分文章的段落，品味文章優1課時在朗讀的基礎上把

美且富有童趣的語言，欣賞月之握課文內容，學會根據內

美。感悟并學習作者那份追求美容劃分段落，通過抓住重

好事物的情懷。點句子來品味其中蘊含

著的優美與童趣。

習作會寫題為“____即景”的文章。1課時學習按照一定的順序

重點是做到突出景物的變化，體觀察景物，并寫出景物的

現景物的動態美和靜態美。變化。

語文園1.品味優美的語句。1課時通過朗讀景物描寫的

地2.學習制作宣傳海報。句子，感受景物描寫給自

3.學習把畫面描寫得更具體。己帶來的美。通過認真觀

4.積累詩歌。察，把畫面描寫得更具

體。

第八單元

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來

編排。主要由《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》這三篇文章組成。

目的是通過介紹讀書的方法，激發學生讀書的興趣。

2.本單元重點：

（1）通過把握主要內容，體會作者悟出的道理。這三篇文章都明確了作者

在讀書中悟出的道理。如《古人談讀書》的三篇文章都介紹了名人自己悟出的學

習方法和學習態度；《憶讀書》中，通過介紹自己讀書的過程，悟出“讀書好，

多讀書，讀好書”的道理；《我的“長生果”》中，通過介紹自己讀書和寫作的經

歷，悟出寫作的道理。

（2）學習在閱讀時梳理信息，把握內容要點。

內容教學要點課時教學建議

24古人1.背誦課文，理解每句話的意思，2課在朗讀的基礎上背誦課

談讀書弄懂每篇文章所表達的重點。時文。

2.體會古人讀書的方法和態度，把握重點句子，體會古人

并對自己的學習方法和學習態度學習的方法和態度。

有所啟發。

25憶讀1.理清記敘的順序，把握課文2課弄清文章的順序，品

書的主要內容。時味重點句子，感受作者所

2.品味富有感染力的語言，感表達的“讀書是我生命中

受作者所表達的中心意思。培養最大的快樂”的情感。

讀書的興趣。

26*1.把握主要內容，體會作者悟1課在朗讀的基礎上把握

我的“長出的道理。時課文的主要內容；結合自

生果”2.學習一些讀書和寫作的方己的課外閱讀和習作實際

法。體會“長生果”的寓意，

并學習作者的讀寫方法。

口語交口語交際是以“我最喜歡的人物1課用清晰的語言，大聲

際形象”為內容。重點是能大膽、時地介紹自己喜歡的人物，

準確、清楚地介紹自己最喜歡的要把人物的特點及喜歡的

人物。能積極參與口語交際，并理由介紹給大家。

能認真傾聽，迅速抓住說話的重

點。

舉辦一次“我最喜歡的人物形象”

交流會

習作1.會寫題為“推薦一本書”的文1課提示學生推薦哪些內

章。重點要把推薦的理由寫清楚。時容能讓別人接受。

2.通過習作使學生明白讀書有益讓學生修改自己的習

的道理。作。

語文園1.學會找課外讀物的方法。1課學會把比喻這種修辭

地2.學會把比喻的修辭方法用到句時方法運用到句子中，使句

子中。子生動形象。

3.學習書寫，規范自己的字體。擴大積累。

4.增加積累。

2019年9月1日

部編版五年級語文上冊教學計劃

一、班級情況分析

班上大部分學生對語文學習的興趣比較高，多數學生的語文基礎

知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣

有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較

困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法

的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數孩子

不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要

原因是他們不善于觀察、積累，感到沒東西可寫，寫作的時候感覺無

從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者

只會簡單的敘述事情的經過，因此教會“觀察方法和表達方法”是作

文教學的重點和難點。在期初，我著重培養學生語文課堂上的行為習

慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發

言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，

因此，培養學生良好習慣是提高語文能力的基礎。

二、提高教學質量措施

1.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續

對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本

的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參

與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反

饋和矯正，講求實效。

3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。

在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練

筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，

要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文

教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基

本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓

住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每

單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌

握學習方法。

5.做好培優補差工作，大力提高中等生、后進生，穩步推進優生

工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的

時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學

習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

6.推薦學生大量讀課外書，每月開設一節讀書交流課。

三、全冊教材分析

（一）教材結構

部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,

略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現由扶

到放的設計思路。

本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安

排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，

安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表

統一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現。生字表1是要求

認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、

檢測之用。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定

的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在

以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4.強化導學功能，引導學生思考。

5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和

傳承傳統文化的教育。

6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

四、全冊教學目標分析：

（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨

立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛

筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初

步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的

基本說明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。

（A）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的

一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料

的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

五、全冊教學重難點分析

教學重點：

1.隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個

重點。

2.加強詞、句訓練。

3.要重視朗讀的指導和訓練。

4.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

5.養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1.生字的認識與書寫。

2.朗讀能力的培養與提高。

3.習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好

句。

六、教學措施

1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。

2.開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：

（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在

上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語

林趣話》。可采用半截故事法等。

（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生

——作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀

一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選

等活動。

3.加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,

每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴

展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。

4.加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的

培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂

趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

5.營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指

導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難

點。

6.為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為

其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7.加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要

求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用

一句話概括新聞的內容）。

8.重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句

子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

9.繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓

練，以達到一定的要求。

10.重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，

減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

11.促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同

學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班

集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀

教育。

七、教學進度安排（見教學進度表）

第一學期學科教學進度表

周次日期教學內容備注

19.1——9.7開學教育1.白鷺2.落花生

9.13

29.89.143.桂花雨4.珍珠鳥口語交際和習作一

中秋節

39.15—9.21語文園地一5.搭石6.將相和

49.22--9.287.什么比獵豹的速度更快8.冀中的地道戰習作二

59.29——10.5國慶放假

610.6—10.129.獵人海力布10.牛郎織女（一）11.牛郎織女（二）

710.13—10.19口語交際與習作三語文園地三12.古詩三首

810.20—10.2613.少年中國說（節選）14.圓明園的毀滅

910.27—11.215.小島習作四語文園地四

1011.3—11.9期中復習考試16.太陽

1111.10—11.1617.松鼠習作例文習作五

1211.17—11.2318.慈母情深19.父愛之舟

1311.24—11.3020.“精彩極了”和“糟糕透了”口語交際與習作六

1412.1—12.7語文園地六21.古詩詞三首

1512.8—12.1422.四季之歌23.鳥的天堂24.月跡

1612.15—12.21習作七語文園地七25.古人談讀書

1712.22—12.2826.憶讀書27.我的“長生果”

1812.29—1.4口語交際與習作八語文園地八

191.5——1.11期末復習迎考

201.121.18考試、評卷、散學典禮

注：各地方開學時間不一樣，日期以當地時間為準。

部編版五年級語文上冊教學計劃及進度表

一、班級情況分析

班上共有XX名同學，大部分學生對語文學習的興趣比較高，多

數學生的語文基礎知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語

文素質與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、

四個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習

習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方

面，大多數孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾

不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到沒東西可寫，寫

作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的

真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經過，因此教會“觀察方法和

表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養學生語文

課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會

去傾聽別人的發言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地

提高表達能力，因此，培養學生良好習慣是提高語文能力的基礎。

二、提高教學質量措施

1.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續

對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本

的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參

與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反

饋和矯正，講求實效。

3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。

在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練

筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，

要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文

教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基

本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓

住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每

單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌

握學習方法。

5.做好培優補差工作，大力提高中等生、后進生，穩步推進優生

工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的

時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學

習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

6.推薦學生大量讀課外書，每月開設一節讀書交流課。

三、全冊教材分析

（一）教材結構

部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,

略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現由扶

到放的設計思路。

本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安

排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，

安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表

統一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現。生字表1是要求

認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、

檢測之用。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定

的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在

以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4.強化導學功能，引導學生思考。

5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和

傳承傳統文化的教育。

6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

四、全冊教學目標分析：

（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨

立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛

筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初

步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的

基本說明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。

（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的

一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

能修改自己的習作，書寫規