部編版四年級(jí)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第一單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

I.字

(1)難讀的字

屹(yi)昂(ang)鼎(ding)沸(fei)霎(sho)

卵(luin)躍(yu?)穗(sui)巢(chdo)

眠(midn)昧(mei)墜(zhui)

⑵難寫(xiě)的字

罩:上部是“皿”，不要寫(xiě)成“四”。

盼:左部是“目“，不要寫(xiě)成“日”。

猶:右部是“尤”，不要寫(xiě)成“龍”。

震：下部是“辰”，不要漏寫(xiě)中間的橫。

牽：下部是"牛"，不要寫(xiě)成“午”。

卵：不要忘記寫(xiě)上兩個(gè)“、”。

(3)多音字

籠載盡

處

2.詞

(1)必須掌握的詞

觀潮據(jù)說(shuō)大堤寬闊籠罩若隱若現(xiàn)

人山人海滾動(dòng)頓時(shí)風(fēng)平浪靜水天相接

逐漸猶如齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂

震動(dòng)余波漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼牽著

鵝卵石坑坑洼洼填上莊稼風(fēng)俗躍出葡萄

(2)近義詞

屹立~矗立頓時(shí)~立刻猶如~好像

顫動(dòng)~顫抖霎時(shí)、剎那依舊~依然

恢復(fù)、復(fù)原若隱若現(xiàn)~若有若無(wú)明亮~閃亮

柔和~柔潤(rùn)新鮮~清新坑坑洼洼~崎嶇不平

滿(mǎn)意~滿(mǎn)足招待~接待閃閃爍爍~時(shí)隱時(shí)現(xiàn)

奇妙~奇異歸~回一瞬~剎那眠~睡

霸占~占據(jù)納涼~乘涼密密麻麻~密密匝匝

微小~渺小無(wú)處不在~無(wú)所不在

(3)反義詞

寬闊一狹窄平靜一喧鬧人聲鼎沸一萬(wàn)籟俱寂

浩浩蕩蕩一零零星星風(fēng)平浪靜一風(fēng)號(hào)浪吼

喜歡一討厭柔和f堅(jiān)硬新鮮一腐敗

坑坑洼洼一平平整整奇妙f平常霸占一割讓

密密麻麻f稀稀疏疏模糊f清晰夢(mèng)幻f真實(shí)

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①AABB式詞語(yǔ):浩浩蕩蕩閃閃爍爍坑坑洼洼密密麻麻

類(lèi)似的詞語(yǔ):熙熙攘攘郁郁蔥蔥懵懵懂懂隱隱約約踉踉蹌蹌星星點(diǎn)點(diǎn)兢兢業(yè)

業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

②ABAC式詞語(yǔ):人山人海若隱若現(xiàn)半明半昧

類(lèi)似的詞語(yǔ):虎頭虎腦作威作福畢恭畢敬有始有終知己知彼能屈能伸自給自

足不聞不問(wèn)

③量詞:一層薄霧一條白線(xiàn)一堵水墻一匹戰(zhàn)馬一個(gè)月亮一塊銀毯一個(gè)傳說(shuō)一

道后門(mén)一片菜園

④動(dòng)詞:流著月光填上碎石和新土走過(guò)石拱橋仰望天空

⑤修飾詞：寬闊的錢(qián)塘江蒙蒙的薄霧隆隆的響聲高高的點(diǎn)蒼山細(xì)細(xì)的溪水可

愛(ài)的水塘新鮮的花瓣古老的傳說(shuō)閃爍的星星密密麻麻的星星靜寂的夜星群密布

的藍(lán)天深藍(lán)色的天空

⑥描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ):鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明媚草長(zhǎng)鶯飛花團(tuán)錦簇?zé)煵ê泼炻溆?/p>

繽紛繁花似錦沃野千里山清水秀層巒疊嶂千溝萬(wàn)壑

四字詞語(yǔ)是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有：(1)補(bǔ)充詞語(yǔ)。(2)

根據(jù)詞語(yǔ)類(lèi)型寫(xiě)出相關(guān)詞語(yǔ)%(3)用相關(guān)詞語(yǔ)造句。

二、佳句積累

1.比喻句

(1)再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

這句話(huà)把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。

(2)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

這句話(huà)把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

這句話(huà)把稻田比作銀毯，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光下稻田的景象。

2.擬人句

寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。

這句話(huà)把錢(qián)塘江當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，十分形象有趣。

3.排比句

(月亮)照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間

的大道和小路……

運(yùn)用排比的修辭手法，不僅使描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)，更增強(qiáng)了韻律感，使語(yǔ)

言富有氣勢(shì)。

4.設(shè)問(wèn)句

從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者注意，引出下文。

三、考試熱點(diǎn)

1.《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀

出現(xiàn)。第4自然段考查寫(xiě)作順序，以及從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。

課文的寫(xiě)作順序也會(huì)有所考查，作文也會(huì)要求用這一順序?qū)懽鳌?/p>

2.《走月亮》會(huì)以填空形式考查課文原文，課內(nèi)閱讀會(huì)考查“我和阿媽走月

亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，以及抒發(fā)的感

情。

3.《現(xiàn)代詩(shī)二首》會(huì)以填空形式考查課文原文。

4.《繁星》會(huì)以填空形式考查課文原文。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目徐蔚南《看海》

推薦理由海潮是什么樣子的呢？如果讓你日復(fù)一日地看潮，你會(huì)不會(huì)厭倦？

在這篇文章中，作者寫(xiě)出了不同時(shí)間、地點(diǎn)看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落，

日復(fù)一日，但看潮的人卻永不覺(jué)得單調(diào)無(wú)味。作者從不同的觀察角度，細(xì)致生動(dòng)

地描述了海潮，并且運(yùn)用大量動(dòng)詞，描寫(xiě)出海浪的變化多端，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

閱讀方法這篇文章運(yùn)用方位順序，采用''總一分一總”結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí)，注

意表示方位的詞語(yǔ)，增加對(duì)文章的理解。

第二單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

莢(jid)豌(wdn)僵(jiang)框(kuang)

溢(yi)蝙(bion)蝠(fU)漆(ql)銳(rui)

揭(ji。)障(zhang)熒(ying)屏(ping)

喚(huan)索(suo)奧(ao)

⑵難寫(xiě)的字

豎：下部是“立”，不要寫(xiě)成“土”。

系,第一筆是撇,不要寫(xiě)成橫。

究:下部是“九”，不要漏寫(xiě)。

(3)多音字

稱(chēng)鉆

漲系

悄雀

2.詞

(1)必須掌握的詞

豌豆按照舒適恐怕耐心玻璃探頭

愉快盤(pán)繞曾經(jīng)飛蛾蚊子即使系著

繩子蒼蠅證明研究駕駛呼風(fēng)喚雨

世紀(jì)技術(shù)程度超過(guò)探索奧秘聯(lián)系

緊密物質(zhì)任何改善黑壓壓水淋淋

濕漉漉橫七豎八

⑵近義詞

按照~依照暖洋洋、暖烘烘溫暖~溫和

舒適~舒服明亮~透亮預(yù)感~預(yù)測(cè)

震動(dòng)~晃動(dòng)豐滿(mǎn)~飽滿(mǎn)等待~等候

揭曉~公布廣大~廣泛虛弱、衰弱

安靜~平靜準(zhǔn)備~預(yù)備靠近~挨近

相信~確信愉快~快樂(lè)盤(pán)繞~纏繞

爆裂~碎裂光彩~光華注視~凝望

啟示~啟發(fā)靈巧~靈活敏銳~敏捷

秘密~奧秘清楚~清晰發(fā)現(xiàn)~發(fā)明

依賴(lài)~依靠幻想~夢(mèng)想洞察~洞悉

回顧~回憶改善~改進(jìn)改變~轉(zhuǎn)變

出乎意料~意想不到躲避“躲藏

喧嚷~喧嘩輕盈~輕巧猛烈~強(qiáng)烈

(3)反義詞

暖洋洋一冷冰冰溫暖一寒冷舒適一辛苦

明亮一黑暗僵硬一柔軟震動(dòng)一靜止

豐滿(mǎn)f干瘦等待一離開(kāi)廣大一狹窄

虛弱一健壯安靜一熱鬧靠近一遠(yuǎn)離

相信一懷疑愉快f苦惱爆裂一完整

漆黑一明亮清楚一模糊敏銳一遲鈍

秘密一公開(kāi)靈巧一笨拙依賴(lài)一獨(dú)立

幻想一現(xiàn)實(shí)緊密一松散出乎意料f意料之中

喧嚷一寂靜躲避一暴露密集一稀疏

猛烈一微弱輕盈一沉重

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABB式詞語(yǔ):暖洋洋靜悄悄黑壓壓水淋淋濕漉漉

類(lèi)似的詞語(yǔ):黑漆漆白茫茫綠油油水靈靈胖乎乎

②含有數(shù)字的詞語(yǔ):橫七豎八

類(lèi)似的詞語(yǔ):一唱一和成千上萬(wàn)四面八方一毛不拔

③俗語(yǔ):不管三七二十一

類(lèi)似的詞語(yǔ):趕鴨子上架打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)

④量詞:一個(gè)豆莢一粒豌豆一個(gè)口袋一塊板子一個(gè)裂縫一個(gè)囚犯一個(gè)早晨一

個(gè)花園一根棍子一根繩子一個(gè)節(jié)日一只鴿子兩盞燈一架飛機(jī)一根電線(xiàn)一次實(shí)驗(yàn)

一間屋子一種聲音一個(gè)世紀(jì)一個(gè)神話(huà)一個(gè)奇跡一個(gè)水點(diǎn)一片樹(shù)葉

⑤動(dòng)詞:發(fā)生事情鉆進(jìn)裂縫長(zhǎng)出葉子產(chǎn)生想象洋溢光彩發(fā)著亮光得到啟示捕

捉飛蛾拉了繩子系著鈴鐺揭開(kāi)秘密發(fā)出聲音改變方向裝上雷達(dá)發(fā)出電波依賴(lài)自

然潛入深海冒著炊煙

⑥修飾詞:豐滿(mǎn)的豆莢廣大的世界長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的裂縫小小的頂樓溫暖的太陽(yáng)光

愉快的想象興奮的眼光盛開(kāi)的豌豆花柔嫩的葉子健康的光彩晴朗的夜空極細(xì)的

電線(xiàn)敏銳的眼睛黑暗無(wú)光的世界美好的生活銀色的雨幕輕盈的身體素潔的彩粉

猛烈的風(fēng)雨秘密的家緊緊地捏著安靜地躺著溫和地射進(jìn)來(lái)仔細(xì)地支起來(lái)慢慢地

相信直直地坐輕輕地吻快樂(lè)地微笑靈巧地避開(kāi)清楚地看到確信地說(shuō)曬得暖洋洋

變得僵硬走得最遠(yuǎn)射得最遠(yuǎn)

二、佳句積累

L比喻句

(1)青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。

這句話(huà)把豌豆比作囚犯，說(shuō)明了最后一粒豌豆進(jìn)入了一個(gè)惡劣的生存環(huán)境，

得不到陽(yáng)光和自由。

(2)蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

這句話(huà)把蝙蝠比作沒(méi)頭蒼蠅,形象地寫(xiě)出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飛行時(shí)

的混亂狀態(tài)。

(3)超聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來(lái),傳到蝙蝠的耳朵里,

蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

這句話(huà)把超聲波比作波浪，把陌生的事物用常見(jiàn)的事物進(jìn)行比喻，使得超聲

波的特點(diǎn)更加簡(jiǎn)單明了。

2.設(shè)問(wèn)句

在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到

了啟示。

自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)，以設(shè)問(wèn)句引出文章的中心內(nèi)容，點(diǎn)明蝙蝠和飛機(jī)

飛行安全的關(guān)系。

3.反問(wèn)句

(1)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這句話(huà)是說(shuō)它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。

(2)這不是難為蝴蝶嗎？

這確實(shí)是難為蝴蝶。

4.排比句

它們的身體是那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣素潔,一點(diǎn)

兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈

的風(fēng)雨呢？

排比句的使用，讓我們強(qiáng)烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)

心和著急。

5.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

(1)這里既溫暖,又舒適。

(2)如果你能捉住我,就請(qǐng)你來(lái)吧！

(3)雖然母親不相信,但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)。

(4)即使一根極細(xì)的電線(xiàn),它也能靈巧地避開(kāi)。

(5)它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。

(6)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

(7)我一想起來(lái)就為蝴蝶著急。

(8)它們是那么高興,那么鮮艷。

關(guān)聯(lián)詞是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有：（1）填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)

詞。（2）用關(guān)聯(lián)詞來(lái)仿寫(xiě)句子。

6.含義深刻的句子

此刻,頂樓窗子旁那個(gè)小女孩一一她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼睛發(fā)

著亮光一一正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。

豌豆花的力量是無(wú)窮的，它給了這個(gè)純真可愛(ài)的小女孩戰(zhàn)勝疾病的信心和勇

氣,小女孩“快樂(lè)地微笑著”說(shuō)明她的身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一朵微不足道

的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最后一粒豌豆追求理想、

努力實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值的結(jié)果。

三、考試熱點(diǎn)

1.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查五粒豌豆的性格和

結(jié)局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。

2.《蝙蝠和雷達(dá)》會(huì)考查用關(guān)聯(lián)詞填空和設(shè)問(wèn)的修辭手法。課內(nèi)閱讀會(huì)考查

科學(xué)家的三次實(shí)驗(yàn)，以及蝙蝠是如何探路的。

3.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》會(huì)考查文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，經(jīng)常考查根據(jù)課文內(nèi)容

填空。

4.《蝴蝶的家》會(huì)以改寫(xiě)句子的形式考查反問(wèn)句，經(jīng)常出現(xiàn)根據(jù)課文內(nèi)容填

空；以課內(nèi)閱讀形式考查作者對(duì)蝴蝶的情感。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《世界上最有趣的科學(xué)書(shū)》

推薦理由本書(shū)以“有趣”為窗口，通過(guò)故事的形式講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí)，

為大家打開(kāi)了一扇扇科學(xué)之窗。外太空的起源,怎樣駕駛直升機(jī),如何像海盜一樣

說(shuō)話(huà),拯救地球的10種途徑,關(guān)于恐龍滅絕的理論有哪些，抵達(dá)德古拉城堡的官

方路線(xiàn)，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問(wèn)題會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中一一找到

答案。

閱讀方法在讀書(shū)中的一篇篇文章的時(shí)候,可以提前根據(jù)書(shū)目?jī)?nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、

猜測(cè),然后再進(jìn)行閱讀、驗(yàn)證,這樣你會(huì)從一個(gè)個(gè)有趣的故事中獲得更多豐富的科

學(xué)知識(shí)。

第三單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

吟(yin)瑟(se)遜(xiin)輸(shu)均(jun)

柄(bing)萎(wei)宅(zhdi)慎(shOn)

掘(ju6)傾(qing)拋(pao)

⑵難寫(xiě)的字

吟:右部是“今”，不是“令”。

廬:不要把“戶(hù)”寫(xiě)成“尸”。

隙:右部上面不是“小”。

固：不要忘記寫(xiě)最后一筆橫。

宅:第四筆是撇。

良:不要忘記寫(xiě)第六筆撇。

穴:下部是“八”，不要寫(xiě)成“入”。

(3)多音字

降曲扒

2.詞

(1)必須掌握的詞

操場(chǎng)嫩紅舒服均勻重疊空隙嫩莖

葉柄瞧不起牢固引人注意住宅臨時(shí)

隨遇而安選擇住址優(yōu)良巢穴大廳

臥室專(zhuān)家九寸衛(wèi)生鉗子較大

⑵近義詞

均勻~平均空隙~間隙痕跡~印跡

逐漸~漸漸牢固~堅(jiān)固休想~別想

出名~有名隱蔽、隱藏可惜~惋惜

慎重~謹(jǐn)慎柔弱~脆弱研究~鉆研

搜索~搜尋傾斜~歪斜平坦、平緩

簡(jiǎn)樸~樸素疲勞、疲倦寬敞~寬闊

(3)反義詞

舒服f難受逐漸一陡然彎曲f筆直

仔細(xì)一馬虎牢固一薄弱隱蔽一暴露

慎重一輕率溫和一暴躁柔弱一剛強(qiáng)

傾斜一筆直平坦一崎嶇光滑一粗糙

簡(jiǎn)樸一奢華清潔一骯臟干燥一濕潤(rùn)

簡(jiǎn)單一復(fù)雜

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①AABB式詞語(yǔ):彎彎曲曲

類(lèi)似的詞語(yǔ):高高興興大大方方

②含有“引”字的詞語(yǔ)：引人注意

類(lèi)似的詞語(yǔ)：引人入勝引以為戒引人矚目

③量詞：一陣風(fēng)六根細(xì)絲一根莖一條隧道一叢草一座門(mén)

④動(dòng)詞:漾起波紋搜索巢穴修理平整

⑤修飾詞:嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽(yáng)光舒服的住宅傾斜的隧道

⑥與“看”有關(guān)的詞語(yǔ):望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠(yuǎn)眺察言觀色洞若

觀火目不斜視

詞語(yǔ)解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有：(1)聯(lián)系上下文解釋詞

語(yǔ)。(2)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、佳句積累

1.比喻句

(1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動(dòng)。

(2)一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。

這句話(huà)把風(fēng)拂過(guò)的葉子比作波紋,清晰地表達(dá)出風(fēng)吹過(guò)爬山虎的葉子時(shí)的景

象。

(3)每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

這句話(huà)把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳細(xì)小。

(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門(mén)。

這句話(huà)把蟋蟀住宅出口的草比作門(mén)，突出了蟋蟀住宅的精致。

2.擬人句

(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化，表明爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上

爬,而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長(zhǎng)出新腳。

(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

把蟋蟀比作人，使句子更加形象生動(dòng)。

3.設(shè)問(wèn)句

它有特別好的工具嗎?沒(méi)有。

引出下文,為稱(chēng)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》常考查古詩(shī)句、詩(shī)意、蘊(yùn)含的哲理及精神。也會(huì)以問(wèn)答形式

考查詩(shī)中描繪的畫(huà)面。

2.《爬山虎的腳》第4自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查作者是從哪幾個(gè)

方面描寫(xiě)爬山虎的腳的,也會(huì)要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長(zhǎng)期細(xì)致觀察的詞句。

會(huì)要求觀察某種事物來(lái)作文。

3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查寫(xiě)作順序、蟋蟀

的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn)，以及蟋蟀的住宅被稱(chēng)為“偉大的工程”的原因。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目葉圣陶《牽牛花》

推薦理由和《爬山虎的腳》一樣，這篇《牽牛花》寫(xiě)得細(xì)致、樸素、實(shí)在，恰

恰如葉圣陶先生的品質(zhì)。而這種樸實(shí)自然的風(fēng)格,也拉近了讀者與作者的距離，

增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

閱讀方法在《牽牛花》中，作者先寫(xiě)了種花,后寫(xiě)了賞花，借景抒情,托物言志。

我們可以通過(guò)反復(fù)閱讀,體會(huì)作者的感情。

第四單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

劈(pl)濁(zhu6)竭(ji6)軀(qU)曰(yue)

溺(ni)理(yin)懲(chdng)佩(p6i)鎖(suo)

惡R)鏈(liin)蝸(wa)塌(ta)冶(ye)

(2)難寫(xiě)的字

緩:右部不要寫(xiě)成“愛(ài)”。

茂：下部是“戊”，不要漏寫(xiě)了上面的“、”。

曰：和“日”相比,更扁一點(diǎn)。

銜:不要把雙人旁寫(xiě)成單人旁。

消：右部不要寫(xiě)成“小”加“月”。

狠:不要把右部寫(xiě)成“良”。

(3)多音字

縫少惡

隆扎

多音字是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有：(1)給多音字注音并組

詞。(2)在一個(gè)句子中出現(xiàn)，判斷多音字的正確讀音。

2.詞

(1)必須掌握的詞

微光劈開(kāi)緩緩濁氣一丈撐住肌膚

精疲力竭遼闊血液奔流不息茂盛

祖宗悲慘猛獸消息氣急敗壞敬佩

違抗風(fēng)吹雨淋鐵環(huán)既然屈服狠心

憤憤不平獲得歡歌笑語(yǔ)零零星星

金光四射

(2)近義詞

混沌~渾濁黑乎乎~黑漆漆緩緩~慢慢

巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力盡照耀~照射

遼闊~寬闊茂盛~茂密理~填銜~叼

悲慘~慘烈噴射~噴發(fā)拿取~取得

驅(qū)趕~驅(qū)使氣急敗壞、暴跳如雷嚴(yán)厲~嚴(yán)酷

吩咐~囑咐立即~立刻敬佩~佩服

饒恕~寬恕違抗~違背遭受~遭遇

兇惡~兇狠著名~出名創(chuàng)造~制造

歡歌笑語(yǔ)~歡聲笑語(yǔ)急忙~連忙難過(guò)、傷心

零零星星~零零散散

(3)反義詞

混沌一清晰緩緩一飛快濁f輕

巍峨一低矮合攏一張開(kāi)巨大一微小

遼闊一狹窄茂盛一稀疏少一老東一西

安全一危險(xiǎn)氣急敗壞一心平氣和懲罰f獎(jiǎng)勵(lì)

敬佩f憎恨堅(jiān)定一動(dòng)搖承認(rèn)一否認(rèn)

錯(cuò)誤一正確痛苦一快樂(lè)憤憤不平f心悅誠(chéng)服

快樂(lè)一悲傷燃燒一熄滅難過(guò)一開(kāi)心

零零星星一密密麻麻

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①AABC式詞語(yǔ):熊熊大火憤憤不平

類(lèi)似的詞語(yǔ):彬彬有禮蒸蒸日上井井有條

②AABB式詞語(yǔ):零零星星

類(lèi)似的詞語(yǔ):舒舒服服蹦蹦跳跳高高興興

③ABAB式詞語(yǔ):很久很久

類(lèi)似的詞語(yǔ):很長(zhǎng)很長(zhǎng)研究研究整理整理

④與神話(huà)故事有關(guān)的詞語(yǔ):精衛(wèi)填海女蝸補(bǔ)天

類(lèi)似的詞語(yǔ):后羿射日夸父逐日八仙過(guò)海嫦娥奔月開(kāi)天辟地

⑤量詞:一條縫一絲微光一把斧頭一聲巨響一根柱子一顆火星?一只鷲鷹一個(gè)

窟窿一道深溝一場(chǎng)雨一種青石一眼泉水一個(gè)大盆

⑥動(dòng)詞:創(chuàng)造宇宙忍受痛苦承認(rèn)錯(cuò)誤歸還火種違抗命令

⑦修飾詞：巨大的變化隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹(shù)

木美麗的宇宙嚴(yán)厲的懲罰堅(jiān)定地回答兇惡的鷲鷹可怕的懸崖

二、佳句積累

1.比喻句

宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。

把混沌的狀態(tài)比作大雞蛋，形象生動(dòng)地展示了混沌世界的特點(diǎn)。

2.排比句

他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;

他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地,他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明;他的肌

膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血

液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水變成了滋

潤(rùn)萬(wàn)物的雨露...

排比句使得文章行文氣勢(shì)極足，同時(shí)也讓我們感受到了盤(pán)古的偉大貢獻(xiàn)。

三、考試熱點(diǎn)

1.《盤(pán)古開(kāi)天地》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和從盤(pán)古身上學(xué)

到的精神。也會(huì)考查排比的修辭手法及其效果。

2.《精衛(wèi)填海》會(huì)以填空形式考查課文原文，會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查課文內(nèi)

難理解的字詞的意思，以及精衛(wèi)填海表現(xiàn)的精神。

3.《普羅米修斯》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查普羅米修斯都受到了哪些懲罰，普

羅米修斯不向宙斯認(rèn)錯(cuò)的原因，以及他具有的精神。也會(huì)考查語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。

4.《女婿補(bǔ)天》會(huì)以填空形式考查課文內(nèi)容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《封神演義》

推薦理由《封神演義》是一部歷史名著，也是一部中國(guó)神魔小說(shuō)。這部書(shū)的

內(nèi)容是以商滅周興為背景，以武王伐紂為時(shí)間線(xiàn)索,從女?huà)菇迪汩_(kāi)書(shū),到姜子牙封

三百六十五位正神結(jié)束。小英雄哪吒、百變楊戳、神機(jī)妙算姜子牙、地行千里土

行孫……神通廣大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐紂，由此拉開(kāi)了規(guī)模盛大的

仙道斗法的序幕。光怪陸離、奇幻無(wú)比的法力比拼令人無(wú)法想象！

閱讀方法這是一本充滿(mǎn)神奇色彩的神魔小說(shuō)，讀的時(shí)候可以邊讀邊想象當(dāng)時(shí)

的場(chǎng)景,會(huì)讓你隨著故事的情節(jié)暢游在書(shū)中世界。

第五單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

憧(chOng)憬(Jing)歇(xi@)填(geng)

嗅(xiu)奈(ndi)煞(sha)拯(zheng)

龐(pang)

(2)難寫(xiě)的字

箏:是竹字頭，不要寫(xiě)成“什”。

拔:注意右部不是“發(fā)”。

福：左部是。“，不是"未"。

嗅:右部是“臭”，不要忘記中間的“、”。

奈:上部是“大”。

絨:右部是“戎”。

幼:右部是“力”，不要寫(xiě)成“刀”。

搏:注意是“才”旁。

易錯(cuò)字是考試中一個(gè)常考的考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有：(1)比一比再組詞語(yǔ)。

(2)選擇句中正確的生字。

(3)多音字

坊強(qiáng)

2.詞

(1)必須掌握的詞

風(fēng)箏拔下蝴蝶幸福托著樹(shù)梢歇息

大驚失色千呼萬(wàn)喚蹤影圓圈磨坊

垂頭喪氣嗅到呆呆無(wú)可奈何絨毛鳥(niǎo)巢

牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大

(2)近義詞

快樂(lè)~快活憧憬~向往漸漸~慢慢

似乎~好像大驚失色~膽戰(zhàn)心驚尋找~尋覓

垂頭喪氣~妄自菲薄猛烈~強(qiáng)烈搖撼~搖動(dòng)

無(wú)可奈何~無(wú)能為力鋒利~尖利扎煞~支棱

掩護(hù)~保護(hù)拯救"挽救嘶啞~沙啞

搏斗~戰(zhàn)斗龐大~巨大

(3)反義詞

快樂(lè)一悲傷憧憬一失落快活一沉重

大驚失色一泰然自若垂頭喪氣f精神抖擻

猛烈一微弱無(wú)可奈何f千方百計(jì)鋒利f滯鈍

緊張一放松嘶啞f清脆龐大一渺小

危險(xiǎn)f安全

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①AABC式詞語(yǔ):翩翩起舞

類(lèi)似的詞語(yǔ):彬彬有禮高高在上歷歷在目

②表示無(wú)奈的詞語(yǔ):無(wú)可奈何

類(lèi)似的詞語(yǔ):萬(wàn)般無(wú)奈無(wú)計(jì)可施迫不得已百般無(wú)奈

③描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ):大驚失色垂頭喪氣

類(lèi)似的詞語(yǔ):興高采烈和顏悅色目瞪口呆

④量詞:一棵樹(shù)一只麻雀一場(chǎng)戰(zhàn)斗一個(gè)人一塊石頭幾根細(xì)葦

⑤修飾詞：巨大的木輪路旁的白樺樹(shù)全身的羽毛嘶啞的叫聲龐大的怪物高高

的樹(shù)枝

二、佳句積累

1.比喻句

一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

把老麻雀飛下來(lái)的動(dòng)作比作石頭落下來(lái),突出了老麻雀急切的心情和飛下來(lái)

的動(dòng)力。

三、考試熱點(diǎn)

《麻雀》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼兒的，以及“一

種強(qiáng)大的力量”的含義。也會(huì)考查對(duì)比的寫(xiě)作方法及其作用。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目魯迅《風(fēng)箏》

推薦理由《風(fēng)箏》是魯迅的一篇回憶性散文。在這篇文章中，作者由北京天

空中放風(fēng)箏的場(chǎng)面，回憶起兒時(shí)往事:對(duì)喜好放風(fēng)箏的弟弟萬(wàn)分嫌惡。但是在作者

長(zhǎng)大后了解到玩具是兒童的天使，因此對(duì)年少時(shí)抹殺小兄弟的愛(ài)好感到深深的自

而讀方法這篇文章以情感變化為線(xiàn)索,從最早對(duì)放風(fēng)箏的嫌惡,到最后反思后的

沉重，使文章蘊(yùn)意極深。讀的時(shí)候可以抓住文章的感情變化讀出作者的內(nèi)心。

第六單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

扳(ban)拳(quan)捶(chui)怖

囊(nang)級(jí)(ji)殷(yin)豁(huO)撇(pie)

拙(zhud)帥(shudi)釁(xin)潰(kui)譽(yù)(yu)

(2)難寫(xiě)的字

捶:右部是“垂”，注意最后兩橫的長(zhǎng)短。

昏:上部是“氏”，不要加“、”。

頑:左部的“元”末筆變成豎提。

概:最右邊不要寫(xiě)成“無(wú)”，第二筆是“L”。

累:注意下部不是“系”。

念:上部是“今”，不能加點(diǎn)寫(xiě)成“令”。

練:右部不是“東”，注意第三筆的筆畫(huà)是橫折鉤。

挖:穴字頭的下面是“乙”，不要加撇。

仍:右部是“乃”，不要寫(xiě)成“及”。

帥：和“師”區(qū)分開(kāi)，上面沒(méi)有橫筆。

(3)多音字

圈角

露哄

釘旋

2.詞

(1)必須掌握的詞

撫摸甚至跪下雖然頑皮捶背脖子

脫掉大概昏亂握住摔倒憑借掐住

念書(shū)班級(jí)一段兄弟倆排練連衣褲

改變逃走虧得挖開(kāi)砸鍋否則旋風(fēng)

況且金兵潰敗仍然尤其恨不得帥氣

品嘗丑小鴨自豪一搖一擺又哭又叫

搖搖擺擺無(wú)緣無(wú)故又唱又跳通情達(dá)理

哄堂大笑接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣

踱來(lái)踱去顧名思義冰天雪地毫無(wú)怨言

重整旗鼓不甘人后得心應(yīng)手手舞足蹈

一顯身手不倫不類(lèi)一絲一毫搖頭晃腦

不動(dòng)聲色不敗之地興致勃勃

(2)近義詞

頑皮~調(diào)皮故意~有意神氣~精神

一搖一擺~搖搖擺擺驚呼~(yú)高呼扇動(dòng)~撲扇

結(jié)實(shí)~壯實(shí)恐怖~恐懼窩囊~無(wú)能

輪流~依次機(jī)靈~機(jī)敏殷切~懇切

味道~滋味半晌~半天決心~決定

照實(shí)~如實(shí)連忙~趕忙充分~充足

提示~提醒等候~等待立刻~馬上

嫵媚、嬌媚旋轉(zhuǎn)~轉(zhuǎn)動(dòng)自豪~驕傲

懊惱~苦惱興趣~樂(lè)趣責(zé)罵、責(zé)備

英武~威武嘲笑~譏笑傲慢~高傲

沖擊~(yú)撞擊奇怪~奇異頑強(qiáng)~堅(jiān)強(qiáng)

徹底~完全陶醉~沉醉毫無(wú)怨言~無(wú)怨無(wú)悔

重整旗鼓~卷土重來(lái)得心應(yīng)手~輕車(chē)熟路

手舞足蹈~歡天喜地不倫不類(lèi)~不三不四

不動(dòng)聲色~不露聲色興致勃勃~津津有味

(3)反義詞

安全一危險(xiǎn)結(jié)實(shí)f瘦弱消失一出現(xiàn)

機(jī)靈一遲鈍充分一不足自信~自卑

開(kāi)始f結(jié)束緊張一輕松笨拙一靈巧

通情達(dá)理一蠻橫無(wú)理垂頭喪氣一神采飛揚(yáng)

增加f減少嫵媚f素雅恍惚一清楚

光滑一粗糙漂亮f丑陋嘲笑一夸贊

傲慢f謙和頑強(qiáng)f軟弱潰敗f勝利

輝煌f黯淡陶醉f清醒自豪f自卑

毫無(wú)怨言一怨天尤人手舞足蹈f悶悶不樂(lè)

不倫不類(lèi)一一本正經(jīng)不可預(yù)料一料事如神

不動(dòng)聲色一大驚失色興致勃勃一興味索然

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①“一義一義”的詞語(yǔ)：一搖一擺一絲一毫

類(lèi)似的詞語(yǔ):一模一樣一心一意一五—I點(diǎn)一滴

②AABB式詞語(yǔ):搖搖擺擺

類(lèi)似的詞語(yǔ):吞吞吐吐清清楚楚密密層層形形色色

③ABAC式詞語(yǔ):踱來(lái)踱去無(wú)緣無(wú)故不倫不類(lèi)又唱又跳又哭又叫

類(lèi)似的詞語(yǔ):滑頭滑腦自由自在不理不睬繪聲繪色

④AAB式詞語(yǔ):眨眨眼露露臉

類(lèi)似的詞語(yǔ):看看書(shū)說(shuō)說(shuō)話(huà)走走路

⑤擬聲詞:啪嗒啪嗒

類(lèi)似的詞語(yǔ)：嘩啦嘩啦吱嘎吱嘎

⑥ABCC式詞語(yǔ):興致勃勃

類(lèi)似的詞語(yǔ):得意揚(yáng)揚(yáng)烈日炎炎生機(jī)勃勃金光閃閃

⑦形容神情的詞語(yǔ):垂頭喪氣唉聲嘆氣

類(lèi)似的詞語(yǔ):大驚失色目瞪口呆眉飛色舞喜笑顏開(kāi)

⑧形容動(dòng)作的詞語(yǔ):手舞足蹈搖頭晃腦

類(lèi)似的詞語(yǔ):活蹦亂跳昂首挺胸張牙舞爪交頭接耳

⑨量詞:一只鵝一只小船一個(gè)酒瓶一扇翅膀

一個(gè)班級(jí)一只老虎一段情節(jié)一件連衣褲一個(gè)窟窿一陣笑聲一顆滾珠一粒滾珠

⑩動(dòng)詞:拍背摸肚子觸屁股扳牛角貼著墻壁豎起頭伸長(zhǎng)脖子握住脖子掐住脖

子撲打翅膀張開(kāi)嘴咬住衣襟扇動(dòng)翅膀張開(kāi)翅膀拾起書(shū)包劃來(lái)小船引起注意套上

老虎皮改變主意戴上頭罩

修飾詞:安全的地方頑皮的孩子全身的力量結(jié)實(shí)的漢子機(jī)靈的小朋友殷切期

待的目光窩囊的老虎通情達(dá)理的老師充分的自信笨拙的表演英武的風(fēng)姿帥氣的

陀螺輝煌的時(shí)刻勝利的滋味幸運(yùn)的甜頭好勝的孩子神氣地走過(guò)來(lái)飛快地走過(guò)來(lái)

吭吭地叫著

二、佳句積累

L比喻句

(1)它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了！

把“大鵝”比作“酒瓶子”，形象地寫(xiě)出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。

(2)這時(shí)你看吧,兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗,旋風(fēng)般撞向?qū)κ?剛一接觸,又各

自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)一一直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法,把“陀螺”比作“旋風(fēng)”，形象地描寫(xiě)出兩只陀

螺比賽的激烈場(chǎng)面。

2.擬人句

(1)鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣

地朝我們走過(guò)來(lái)。

這句話(huà)抓住鵝的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出鵝不可一世

的霸道樣子。

(2)好的冰條兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。

寫(xiě)陀螺嫵媚,這是運(yùn)用擬人的修辭手法形容陀螺,可見(jiàn)作者對(duì)陀螺已經(jīng)達(dá)到

超級(jí)喜愛(ài)的地步了。

3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

(1)要是在路上碰到鵝,就得繞個(gè)大圈子才敢走進(jìn)去。

(2)要是我會(huì)豁虎跳,這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。

(3)這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的。

(4)我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。

4.重點(diǎn)句子

他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是

那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái),然后就像摔一個(gè)酒瓶似的,呼的一下,把這只老

雄鵝摔到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

這句話(huà)出現(xiàn)了很多描寫(xiě)鵝的動(dòng)作的詞語(yǔ)，比如：“劃、啄、張開(kāi)、落”。這些

動(dòng)詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時(shí)是多么狼狽不堪呀！

5.含義深刻的句子

(1)它(鵝)雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!……看到牛,我也

不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大,可我們平白地去欺負(fù)

它干嗎？

“人比鵝小”只是從鵝的角度看，而從人的角度看則是“人比鵝大，比鵝強(qiáng)”。

要知道生命與生命之間是平等的，生命應(yīng)該互相尊重,無(wú)論是強(qiáng)還是弱,我們都應(yīng)

平等地對(duì)待,不存在欺負(fù)與害怕。

(2)這真應(yīng)了一句古話(huà):人不可貌相，海水不可斗量。

我們不能只看一個(gè)人的外表,應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不

是真正的美，內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗，也許你不高大,但只要你有夢(mèng)

想和志向，終究會(huì)達(dá)到成功。

含義深刻的句子是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有：(1)以選擇題

的形式說(shuō)一說(shuō)句子的深刻含義。(2)以問(wèn)題的形式進(jìn)行回答。

三、考試熱點(diǎn)

1.《牛和鵝》會(huì)考查文中動(dòng)詞，會(huì)以課內(nèi)閱讀考查金奎叔是怎樣對(duì)待老雄鵝

的，金奎叔說(shuō)的話(huà)對(duì)''我”的啟示，以及“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話(huà)的原因。

2.《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動(dòng)；以拓展的形式考

查特定情境下的心理活動(dòng)練習(xí)題。

3.《陀螺》經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)文中的四字詞語(yǔ)的考查;會(huì)以問(wèn)答的形式考查作者的

情感變化,也會(huì)以選擇或者問(wèn)答的形式考查最后一句話(huà)的意思。

四、"1+X”閱讀

推薦篇目秦文君《一諾千金》

推薦理由許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。可說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。這篇文

章就講了作者經(jīng)歷的兩件事:第一件是我小的時(shí)候,一個(gè)男生向我借2元錢(qián),并如

期還了錢(qián);而另一件事是我長(zhǎng)大后，去火車(chē)站接一個(gè)朋友,我們?cè)?jīng)約定風(fēng)雨無(wú)阻,

可她卻因?yàn)橛甏鬀](méi)有來(lái)。讀完這個(gè)故事,我們不禁為故事中至誠(chéng)至信的主人公所

感動(dòng),更感受到遵守諾言、信守承諾帶給人的美好和對(duì)不遵守諾言的人的鄙夷。

閱讀方法作者整篇文章巧妙地運(yùn)用了對(duì)比，將每個(gè)人對(duì)待諾言的不同態(tài)度呈現(xiàn)在

我們眼前，男生和朋友形成了鮮明的對(duì)比，‘‘我”和朋友形成了對(duì)比。我們可以通

過(guò)邊讀邊體會(huì)這種對(duì)比來(lái)感悟作者的情感。

第七單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

塞(sGi)秦(qin)琵(pi)琶(pa)崛(jue)

肅(sii)租(zu)淮(hudi)斥(chi)辱(ru)

蓄(xu)迫(po)擾(rdo)妄(wang)筍(sun)

(2)難寫(xiě)的字

塞:注意下部是“土”，不是“士”。

醉:注意左部是“酉”。

晰:左部是“日”字。

斥:不要忘記加上“、”。

(3)多音字

還重寧

要場(chǎng)

2.詞

(1)必須掌握的詞

塞外秦朝出征胡須催促醉酒杰出

亦可鬼魂英雄項(xiàng)目嚴(yán)肅若有所思

清晰振動(dòng)胸懷贊嘆效仿租界疑惑

非凡左顧右盼訓(xùn)斥屈辱深居簡(jiǎn)出

斬釘截鐵頂天立地

⑵近義詞

教~還~欲~嚴(yán)肅~

清晰~堅(jiān)定~贊嘆~

左顧右盼?勸慰~

深居簡(jiǎn)出~逼迫~困頓~

騷擾~優(yōu)厚~斬釘截鐵~

妄想~昔日、滿(mǎn)目琳瑯~

探索~美妙~毫不猶豫~

(3)反義詞

笑一生一嚴(yán)肅一清晰一

堅(jiān)定一疑惑不解一

干干凈凈f困頓f

斬釘截鐵一破舊f

毫不猶豫f溫暖一

⑷詞語(yǔ)歸類(lèi)

①AABC式的詞語(yǔ):翩翩歸來(lái)

類(lèi)似的詞語(yǔ):頭頭是道念念不忘欣欣向榮斤斤計(jì)較

②含有反義詞的詞語(yǔ):頂天立地左顧右盼

類(lèi)似的詞語(yǔ)：貪生怕死開(kāi)天辟地取長(zhǎng)補(bǔ)短口是心非有頭無(wú)尾

③形容十分熱鬧的詞語(yǔ):熱鬧非凡

類(lèi)似的詞語(yǔ)：門(mén)庭若市熱火朝天川流不息

④形容人品格高尚的詞語(yǔ):精忠報(bào)國(guó)大義凜然視死如歸鐵面無(wú)私秉公執(zhí)法英

勇無(wú)畏剛正不阿

⑤量詞:一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題一個(gè)星期天一團(tuán)烈火一個(gè)藝術(shù)大師一場(chǎng)“大病”一

個(gè)軍醫(yī)一排排高樓大廈一件件家用電器

⑥動(dòng)詞:追尋信念追尋溫暖追尋光明渡過(guò)難關(guān)惹出麻煩虛度生命

⑦修飾詞：嚴(yán)肅的問(wèn)題沉郁的表情高超的藝術(shù)高興地宣布清晰地回答堅(jiān)定地

回答金色的理想明媚的春光火紅的太陽(yáng)

二、佳句積累

L比喻句

這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。

把“問(wèn)題”比作“烈火”，寫(xiě)出了周恩來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的執(zhí)著和熱衷。

比喻句是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有：（1）判斷是否是比喻句,

這個(gè)比喻句是把什么比喻成什么。（2）仿寫(xiě)比喻句。

2.反問(wèn)句

醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

“醉臥沙場(chǎng)”表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豪放、開(kāi)朗、興奮的感情，而且還有著視死

如歸的勇氣。這一句通過(guò)反問(wèn)的手法,寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

3.感嘆句

為中華之崛起而讀書(shū)！

這句話(huà)用感嘆的形式寫(xiě)出了周恩來(lái)宏大的志向，體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》常以填空形式考查詩(shī)句，常考查字詞理解、詩(shī)句的釋義，也會(huì)

考查古詩(shī)的含義，以及詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

2.《為中華之崛起而讀書(shū)》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查對(duì)課文的理解，也會(huì)考查

襯托的手法。

3.《梅蘭芳蓄須》會(huì)以填空形式考查感知人物形象和精神。

4.《延安，我把你追尋》會(huì)以填空形式考查課文的主要內(nèi)容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《海軍將領(lǐng)鄧世昌》

推薦理由甲午海戰(zhàn)中，鄧世昌那大義凜然的行為,那擲地有聲的語(yǔ)言,那慷慨

激昂的神情,無(wú)不深深地震撼了我們的心。文章按事情發(fā)展的順序講了甲午海戰(zhàn)

時(shí)，鄧世昌帶領(lǐng)“致遠(yuǎn)”艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡的場(chǎng)面。這是一篇故事

性很強(qiáng)的課文,我們的心隨激戰(zhàn)的變化與發(fā)展而被牽動(dòng)著,無(wú)限的敬意涌動(dòng)心間。

閱讀方法一邊讀一邊找出令你感動(dòng)的情節(jié)，然后想一想從這些情節(jié)中你感受

到人物怎樣的品質(zhì)。

第八單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

戎(rong)競(jìng)(jing)蕪(wu)紳(shOn)

磕(k。)淌(ting)鑿(zao)溉(gai)

桓(hudn)

(2)難寫(xiě)的字

戎:注意與“戒”區(qū)分。

競(jìng):下部是“兄”，注意與“竟”區(qū)分。

派:右部的下面不要寫(xiě)上“、”。

(3)多音字

折漂

模

2.詞

(1)必須掌握的詞

戎馬諸位競(jìng)走唯一西門(mén)豹魏國(guó)派別

娶媳婦淹沒(méi)堅(jiān)硬逼迫浮起旱災(zāi)徒弟

提心吊膽求饒?zhí)锏鼗氖徣藷熛∩?/p>

面如土色一聲不響聚精會(huì)神

(2)近義詞

取~唯~荒蕪~

人煙稀少~漂亮~打扮~

滿(mǎn)意、麻煩~提心吊膽~

面如土色~灌溉~請(qǐng)教~

滿(mǎn)意~拜見(jiàn)~理睬~

高明~竟然“：一聲不響~

近義詞是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有：(1)找出下列句子中的

近義詞。(2)寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。

(3)反義詞

問(wèn)f多一少苦一荒蕪一

人煙稀少一漂亮一滿(mǎn)意一

麻煩f提心吊膽一

面如土色一滿(mǎn)意一進(jìn)步一

喜歡f高明一聚精會(huì)神一

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①形容人少的詞語(yǔ):人煙稀少

類(lèi)似的詞語(yǔ)：三三兩兩寥若晨星鳳毛麟角寥寥無(wú)幾

②含有數(shù)字的詞語(yǔ):百發(fā)百中

類(lèi)似的詞語(yǔ):十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛

③形容神態(tài)的詞語(yǔ):面如土色

類(lèi)似的詞語(yǔ):大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆炯炯有神神采奕奕

④出自歷史故事的詞語(yǔ):完璧歸趙圍魏救趙退避三舍毛遂自薦負(fù)荊請(qǐng)罪紙上

談兵一鼓作氣四面楚歌約法三章孺子可教背水一戰(zhàn)破釜沉舟手不釋卷

⑤量詞:一條葦席一條渠道一個(gè)目標(biāo)一只虱子一根牛尾毛

⑥動(dòng)詞:架起巫婆投進(jìn)漳河磕頭求饒報(bào)告消息

⑦修飾詞:漂亮的姑娘聚精會(huì)神地盯著百發(fā)百中的射箭能手

二、佳句積累

1.比喻句

練到后來(lái),大得竟然像車(chē)輪一樣。

這句話(huà)把虱子比喻成車(chē)輪,形象地寫(xiě)出紀(jì)昌眼力練習(xí)的效果。

2.神態(tài)描寫(xiě)的句子

官紳們一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來(lái)磕頭求饒。

這句話(huà)是神態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出了官紳們看到西門(mén)豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的

樣子,十分生動(dòng)。

3.一語(yǔ)雙關(guān)的句子

下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘。

這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān),他是想去懲辦巫婆和官紳,而且計(jì)劃成竹在胸。

三、考試熱點(diǎn)

1.《王戎不取道旁李》常以填空形式考查課文原文，會(huì)考查重點(diǎn)字詞的解釋,

還會(huì)考查這篇課文給我們的啟示。

2.《西門(mén)豹治鄴》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查西門(mén)豹是怎樣懲治巫婆與官紳的，

以及西門(mén)豹的方法好在哪里。也會(huì)考查本課的語(yǔ)言描寫(xiě)。

3.《故事二則》會(huì)以填空的形式考查課文內(nèi)容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《黔驢技窮》

推薦理由這是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章講的是過(guò)去貴州

（黔）沒(méi)有驢，有人運(yùn)來(lái)一頭,一只老虎見(jiàn)了以為很神奇,躲在一旁偷看,驢叫了一

聲,大虎大驚,遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。然而,老虎反復(fù)觀察后覺(jué)得驢并沒(méi)有特殊本領(lǐng),于是不斷

冒犯它。驢非常惱怒,就去踢老虎。老虎知道了驢的底細(xì)，咬斷了驢的喉管，吃了

它。

閱讀方法閱讀本篇文章的時(shí)候要一邊讀一邊思考文章蘊(yùn)含的深刻道理，讀完

后把道理進(jìn)行歸納總結(jié)。

第一部分單元課本基礎(chǔ)知識(shí)梳理

第一單元：獨(dú)到的景物描寫(xiě)

第一課：古詩(shī)詞三首

《獨(dú)坐薪亭山》葭李白【原詩(shī)】：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只

有敬亭山。【解詞】：閑：形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。厭：滿(mǎn)足【翻譯】：

仰望天空，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子；一片白云也慢悠悠地越

飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流,

彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。【中心】：詩(shī)人

通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情。【拓展延

伸】：李白，字太白，后人稱(chēng)為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。

《望洞庭》唐.劉禹錫【原詩(shī)】：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭

山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。【解詞】：和：和諧，這里指水色和月色融為一體。

潭面：指湖面【翻譯】：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如

一面沒(méi)經(jīng)過(guò)打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像

在白銀盤(pán)里盛放著的一枚青螺。【中心】：詩(shī)人以輕快地筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美

的洞庭湖秋月圖。【拓展延伸I】：劉禹錫，字，夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與

白居易并稱(chēng)“劉白”。

《憶江南》唐.白居易【原詞】：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)

江水綠如藍(lán)。能不憶江南？【解詞】：舊：從前。曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。【翻譯】：

江南美啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)江南的美景曾經(jīng)是那么的熟悉。燦爛的陽(yáng)光把江畔的野花照

耀得比火還要紅，春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠清澈。這樣的景色讓我怎能不常常

回憶呢？【中心】：這首詞表達(dá)了作者對(duì)江南美景的贊美和懷戀。【拓展延伸】：

《憶江南》是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

第二課：桂林山水

1?【原文】：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，

來(lái)觀賞桂林的山水。

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣

的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可

以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起

的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一

帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱

駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色

彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)

栽倒下來(lái)。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，

山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟

行碧波上，人在畫(huà)中游”。

2.【課文內(nèi)容理解】：《桂林山水》描寫(xiě)桂林水的特點(diǎn)是：靜、清、綠,桂林的

水的特點(diǎn)是：奇、秀、險(xiǎn)。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)和贊美之情。《桂

林山水》綜合運(yùn)用了對(duì)比、排比、比喻、引用的修辭手法。

第三課：記金華的雙龍洞

1.【經(jīng)典語(yǔ)段】：在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞

似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘冢^上是高高的石頂，在

那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。

這是外洞。

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，

可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法

容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在

里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇

的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處

不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)

左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，

準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地

方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的

景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，

有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成

神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，

再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

2.【課文內(nèi)容理解】：《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫(xiě)的一篇游記,作者按游覽

的順序，描寫(xiě)了入山、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的過(guò)程。先寫(xiě)了去雙龍洞

途中的風(fēng)光,接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到外洞;再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞;最后

寫(xiě)出洞。寫(xiě)外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁

揚(yáng)”來(lái)說(shuō)明，寫(xiě)內(nèi)洞的大，用“大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大”來(lái)比擬。寫(xiě)孔隙則以

自己的好奇和“擠壓”的感覺(jué)，真實(shí)寫(xiě)出窄小的特點(diǎn)

第四課：七月的天山

1.【課文內(nèi)容理解】：《七月的天山》用移步換景的方法,作者就是這樣重點(diǎn)從

天山的水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自

然的美，洋溢著作者的贊美之情。

語(yǔ)文園地一：

1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)：洞庭江南玩賞無(wú)瑕擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏

障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角模仿

蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火

拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀

森有B

2.讀讀記記：翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔

嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)

3.日積月累

1.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）2.幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士稹）

3.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）4.浮云水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋

一半山。（辛棄疾）5.春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

4.我的發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)排比句

（1）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可

以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（《桂林

山水》）

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝,

奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍色彩明麗,

倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

（《桂林山水》）

（3）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完

的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（《七月的

天山》）

5.習(xí)作：校園的景色

一.習(xí)作內(nèi)容：我們都愛(ài)自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，

花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園

里，我們都度過(guò)了許多快樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景

物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句

寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)校園里發(fā)生的

事。

二.習(xí)作指導(dǎo)：在習(xí)作指導(dǎo)方面，本話(huà)題可以抓住校園中最有特色的景物進(jìn)行描

繪，要注意以下幾點(diǎn)：

1.捕主特點(diǎn)，‘血致描寫(xiě)。不同的景物總有不同的特點(diǎn)，要抓住它獨(dú)有的特

色寫(xiě)，從大小、形狀、色彩，甚至動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等幾個(gè)方面，逐一地細(xì)致描寫(xiě)。對(duì)

眼前的景物要細(xì)致看。不但看外觀，還要看內(nèi)部，不但看表面，還要看深處，經(jīng)

過(guò)多方面的觀察了解，才能抓住特征，然后再動(dòng)筆進(jìn)行描述、展現(xiàn)它的全貌，使

人讀后如臨其境，引人人勝。

2.描述景物，層次分明。寫(xiě)景有序，可以把景物寫(xiě)得層次清楚，鮮明。我

們?cè)趯?xiě)特點(diǎn)校園里的景物的時(shí)候，首先按一定的順序?qū)拔镞M(jìn)行觀察，遠(yuǎn)看到了

什么，近看到了什么，高處看到了什么，低處又看到了什么，按照觀察順序?qū)懽?

才能給人以清晰的“圖像”。

3.情景交融，表達(dá)感情。“情景交融”是寫(xiě)景文章常用的方法。因此，我

們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要把自己對(duì)景物的愛(ài)傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者，

如果在描寫(xiě)景物時(shí)只是客觀地?cái)⑹觯粫?huì)收到應(yīng)有的效果。

三.學(xué)生佳作：

［學(xué)生佳作一］校園春色

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校

園，才能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常

幽靜。

我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人

的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。

不過(guò)我最喜歡的是校園的春色。

春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。

那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地

毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹(shù)上也吐出了新枝嫩

芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹(shù)垂下那柔軟如絲的柳條，

在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過(guò)，

一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”花

壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖

畫(huà)，散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找

新的巢穴。花、草、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)們沐浴在太陽(yáng)公公的溫暖中，盡情享受這

美好的春光。

春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁——老師們，在

精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力

學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫(xiě)作；有的同學(xué)站在

窗前，凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯

的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿(mǎn)園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)

行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春

天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。

啊！春天給校園帶來(lái)了生機(jī)，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)

美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材……

【學(xué)生佳作二】校園景色

春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，那青的草，綠的葉，各

種色彩鮮艷的花，給校園構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的春景圖。

在校園的草坪上，可以看見(jiàn)嫩綠的小草從土壤里探出頭來(lái)，高興地望著我們，

仿佛在說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了！”一個(gè)個(gè)圓圓的蘑菇，在春雨的澆

灌下，也露出了笑臉。

校園的主道兩旁，楊樹(shù)挺立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，像一位站崗的哨兵。枝條上

長(zhǎng)出了圓圓的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，

爭(zhēng)齊開(kāi)放，使人感到格外舒服。

每當(dāng)下課的時(shí)候，悅耳的鈴聲傳來(lái)，同學(xué)們就像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)“飛”出

了教室，校園里頓時(shí)一片歡騰。兵乓球臺(tái)前，圍滿(mǎn)了人，一陣陣叫好聲，一陣陣

歡呼聲，使校園里充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了歡樂(lè)。

美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫(huà)卷。

【學(xué)生佳作三】春姑娘到校園

春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來(lái)到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增

添了無(wú)限生機(jī)。

一進(jìn)校門(mén):一陣清香迎面撲來(lái)。原來(lái)是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走

近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色

的小花爭(zhēng)奇斗艷，似乎在比誰(shuí)更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹(shù)把花壇

圍了個(gè)水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花。花壇中央，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”

的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。

我向前走去，下了幾步臺(tái)階就來(lái)到籃球場(chǎng)。升旗臺(tái)旁，幾棵威武的柏樹(shù)端正

地站在那里，很有氣勢(shì)。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲(chóng)，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一

陣風(fēng)吹過(guò)它們就翩翩起舞。

站在升旗臺(tái)上往下望，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一棵參天大樹(shù)，可能年齡比我大得多吧！

春姑娘拂袖而過(guò)，把樹(shù)爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說(shuō)樹(shù)爺爺身子凹凸不平，但

是還有可愛(ài)的小鳥(niǎo)在上面建巢。天天給年邁的樹(shù)爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！

自從春姑娘來(lái)了以后，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會(huì)變魔術(shù)啊！

【學(xué)生佳作四】校園春色

冬爺爺走了，春姑娘穿著一身綠衣裳，邁著輕輕的腳步飛過(guò)高山，跨過(guò)田野,

越過(guò)森林來(lái)到了我們的校園。

和煦的春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒙蒙的細(xì)雨飄過(guò)來(lái)，讓人們覺(jué)得格外舒適。此時(shí)，春姑

娘真象一位畫(huà)家，她揮動(dòng)大筆，一抹紅，一抹綠，一抹藍(lán)，一抹黃，再添上幾筆

斜風(fēng)細(xì)雨，校園在她的筆下是如此的美麗，如此多情。

你瞧，那寬闊的足球場(chǎng)上，小草正在鉆出嫩綠色的小腦袋，享受著陽(yáng)光和春

風(fēng)溫柔的梳理，再抬頭看看挺拔的樟樹(shù)，它吮吸了貴如油的春雨后，抽出了新枝，

發(fā)出了嫩綠的葉芽?jī)海~片裹在一起，就象一束束青綠色的朝天椒，可愛(ài)極了！

跑道的邊上，圍著一圈嫩綠色的小草，似乎給跑道鑲上了一圈美麗的花邊。

花壇里那粉紅色的桃花開(kāi)了，開(kāi)得那么熱鬧，簡(jiǎn)直成了花山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好

象一片美麗的朝霞，最引人注目的要數(shù)紅紅的茶花，它朵兒大，顏色鮮，黃黃的

花蕾，橢圓型的花瓣，一層一層疊著，仔細(xì)一數(shù)，有20多層。

啊！讓我們?cè)谛@里屏息感受春的美好，綠的生機(jī)吧！

【學(xué)生佳作五】校園的石子路

在我們校園的東側(cè)有一條狹長(zhǎng)的石子路。它沿著校園的紅墻，從教學(xué)樓的門(mén)

前延伸到辦公樓的門(mén)口。

這條石子路長(zhǎng)不過(guò)一百米，寬只有一米多，一律用淡青色的小石子拼湊而成。

七棱八角的小石子彼此相互擠壓，被填縫的水泥牢牢地粘在一起。石磁壓過(guò)，路

面平整而結(jié)實(shí)。路邊用紅色磚頭砌成了鋸齒形的道牙，像給石子路鑲上了一道精

美的花邊。石子路東側(cè)的小紅墻前，種了一排挺拔的小白楊。每當(dāng)燦爛的陽(yáng)光透

過(guò)茂密的葉子，撒在小路上，路上的石子也染上