2/2Unit3AWhatwouldyoulike教學設計【河南鄭州】第一課時Alet’stalk授課教師：河南省鄭州市金水區緯一路小學董譯雯一、教材內容解析本課時包括兩個內容，Let’stry和Let’stalk。Let’stry是針對本課的核心句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...設計的聽力練習。通過Sarahishungry.自然導入father和Sarah的對話。Let’stalk通過Sarah一家用餐的場景，學會用Whatwouldyoulike?詢問對方喜歡的食物，并能用I’dlike...回答。文本中出現新詞sandwich，聽讀對話，正確發音，進一步感知句型的語義和語用情景。二、教學目標1.能夠聽、說、認讀理解新詞sandwich,thirsty,drink。2.能夠在情景中運用核心句型Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?及其回答。3.能夠理解對話大意、能夠按照正確的語音、語調朗讀對話，并進行角色扮演。4.能夠在實際情境中靈活運用Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?并回答。5.通過真實情境的操練，培養學生團結友愛、禮貌待人的品質。三、教學重難點1.能夠在情景中運用核心句型Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?及其回答。2.(1)thirsty的正確發音。(2)能夠在實際情境中靈活運用Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?并回答。四、教學輔助工具幻燈片五、教學過程Step1Warm-up1.Greetings2.猜測活動：學生猜測學生最愛話題并表述原因。設計意圖：猜測游戲激趣，復習舊知，為本課學習目標語言做鋪墊。Step2Presentation1.直接引入目標語言Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?及其回答。在情境中，解釋、學習thirsty。2.引入Let’stry聽錄音回答問題：WhatwouldSarahliketoeat?WhatdoesSarah’smothergiveher?3.引入課本情境，詢問：Whoisbackhome?4.聽錄音，選擇人物談論話題。5.觀看動畫，回答父親想要吃的食物、喝的飲品。6.追問：Whywouldhelikesomewater?學生自讀文本，圈出答案。設計意圖：引導學生在理解對話大意的前提下，運用目標語言，表達自己想吃的食物及飲品。Step3Practice1.聽音讀2.角色扮演。設計意圖：模仿正確的語音語調，趣味演練語言。Step4Production1.兩人問答：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?2.小組活動：1位服務員，3位Sarah和朋友們。文明點餐。設計意圖：整合學生已學語言，拓展語用。六、作業設計1.Listenand