1草原

課時測評方案

字詞模塊

一'看拼音，寫詞語。

doufuyishangweixiao

SOtUOti

二、寫出句子中加點詞的近義詞。

1.空氣是那么清鮮，天空是那么明明。（）（）

2.這種境界，既使人饞叫，又叫人舒服。（）

3.駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回喙著草原的無限樂趣。（）

4.聽者總會露出會心的微笑。（）

句子模塊

三、品析句子。

1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上

了白色的大花。

“綠毯”指，“白色的大花”指。這個句子運用了—

的修辭方法，我也會用這種修辭方法寫句子：

__________________________________________________________________________________________________________________________O

2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國

畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”的意思有：①國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加

強藝術效果。②比喻夸大地形容。它在句子中的意思是。（填序號）句子

中的“”是說綠色的草原一望無際，與天相接。這句話讓我們感受

到了草原、的特點。

讀寫模塊

四、（一）課內閱讀。

快了，快到了。忽然，像被一陣風吹表似的，匹處的少立上出現了一群當,.

馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過

表-這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著,

飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲，車聲，馬蹄聲，

響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1.理解畫“「”的句子，判斷對錯。

（1）“像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬”運用比喻、夸張

的修辭方法說明馬奔跑的速度很快。（）

（2）“飛”寫出了速度之快，表現了主人們歡迎遠客的迫切心情。（）

（3）從這句話可以感受到蒙古族人民熱情好客的性格特點。（）

2.結合畫“—”的語句想象畫面，可以感受到主人的什么心情？

3.用一個小標題概括這段話的主要內容。

（二）課外閱讀。

草原八月末（有刪改）

梁衡

①朋友們總說，草原上最好的季節是七八月。但是不巧，我總趕不上這個季

節，今年上草原時，又是八月之末了。

②車子翻過山，穿過茫茫林海，過一界河，便從河北進入內蒙古境內。鹿羞

地形的起伏，草場一會兒是一個淺碗，一會兒是一個大盤。—草色已經轉黃了”在

怛光下泛著金光。由于地形的變換和車子的移動，那金色的光帶在草面上掠來飄

去，像水面閃閃的亮波，又像一匹大綢緞上的反光。草并不深，剛可沒腳脖子，

但難得地平整，就如一只無形的大手用推剪剪過一般。這時除了將它比作一塊大

地毯，我再也找不到準確的說法了。但這地毯實在太大，除了天，就剩下一個它；

除了天的藍，就是它的綠；除了天上的云朵就剩下這地毯上的牛羊。看著這無垠

的草原和無窮的藍天，你突然會感到自己身體的四壁已豁然散開，所有的煩惱一

下逸散得無影無蹤。你已經被融化在這透明的天地間。

③這偌大的草原又難得的干凈。干凈得連雜色都沒有。這草本是一色的翠綠,

說黃就一色的黃，像是冥冥中有誰在統一發號施令。除了草便是山坡上的樹。樹

是成片的林子，卻整齊得像一塊剛切割過的蛋糕，擺成或方或長的幾何圖形。一

色樺木，雪白的樹干，上面覆著黛綠的樹冠。遠望一片林子就如黃呢毯上的一道

三色麻將牌，或幾塊積木，偶有幾株單生的樹，插在那里，像白襪綠裙的少女，

亭亭玉立。藍天之下干凈得就剩下了黃綠、雪白、黛綠這三種層次。

④嗚呼！草原八月末。大矣！凈矣！山水原來也和人一■樣會—?見鐘情，如詩

一樣耐人尋味。我一步三回頭地離開那塊神秘的草地。

1.聯系上下文，寫出下面詞語的意思。

無影無蹤：________________________________________________________

耐人尋味：________________________________________________________

2.作者筆下草原的最主要特點是：、。短文表達了作者

的感情。

3.認真讀畫橫線的句子，與課文中的草原相比，二者有什么不同之處？

()

A.《草原八月末》著重寫草原的“黃”，老舍先生的《草原》著重寫草原的

“綠”。

B.《草原八月末》重在寫草原的景色和作者的感受；《草原》除了寫草原景

色美，還表現了蒙漢情深。

C.《草原八月末》和《草原》都運用了比喻的修辭方法。

4.讀短文中畫波浪線的句子。同樣初入草原，本文作者的感受與老舍先生

有什么不同？

5.你的家鄉有哪些值得自豪的東西？是美麗的風景，是具有特色的小吃,

還是獨特的風俗？為自己的家鄉寫一則廣告，讓更多的人了解它。

五、想象性練筆。

“這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼

著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬

蹄聲，響成一片。”這段描寫十分細致地寫出了主人迎客時的場景。那么，請你

發揮想象，寫一寫游人看到某處迷人景色時的場景。

參考答案

一、豆腐衣裳微笑灑脫羞澀馬蹄

二、1.清新晴朗2.贊嘆3.品味4.會意

三、1.草原羊群比喻秋天的黃葉一會兒飄起來，一會兒又落下去，落

到哪里都像一群蝴蝶2.①輕輕流入云際遼闊碧綠線條柔美

四、(一)1.(1)X(2)V(3)V2.從這句話中我們可以體會到主人激動、

興奮的心情。3.蒙古族人民熱情迎客圖。

(二)1.一點影子、一點蹤跡也沒有了。本文形容消失得干干凈凈。經得起

人們仔細體味。形容意味深長，值得反復體會。本文形容八月末的草原，景色值

得反復體味。2.大干凈對草原的贊嘆3.B4.本文作者的感受是草原變

黃，草場變化很大，突出了草原之大；老舍先生筆下的草原空氣清新，天空明朗，

讓人心情愉悅。5.桂林山水甲天下，歡迎您來桂林！(答案不唯一)

五、【示例】大家眼前突然出現一片花海，這片花海不但花的品種繁多，而

且顏色炫目、搖曳多姿。所有游人都被這樣的美景吸引，無不唏噓贅嘆，有的側

目凝視，有的拿出手機拍照留念，有的身子前傾貪婪地吸著花的香氣……

2丁香結

課時測評方案

字詞模塊

一、看拼音，寫詞語。

dianzhuiyouyatian

benzhuomohu

二、寫出同音字。

[huang]()然)話()眼

[you]()香)長()愁

三'詞語填空。

1.“今年的丁香花似乎開得格外茂盛”中“格外”的近義詞有、

,用“格外”和其他詞語進行搭配，可以說：格外、格外

2.像“斷斷續續”這樣AABB式的詞語還有：

句子模塊

四、讀句子，完成下面的練習。

L有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹

得人走過了還要回頭望。

讀了這句話，我知道了丁香的形態是。這句話運用了和

的修辭方法，寫出了丁香的樣子。

2.許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思

和夢想。

這句話寫出了丁香對作者產生的影響是,從

中我們能感受到作者對丁香的之情。

3.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（用加點詞寫句子）

讀寫模塊

五、（一）課內閱讀。

只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，俘?古人發明了丁香結的說法。今

年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓

的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才多忿，果然是丁香結。

丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解

不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁

香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平

淡無味了嗎？

1.從選文中找出描寫丁香結樣子的句子，用“—”畫出來。

2.給選文中的加點詞語選擇正確的解釋。

（1）何以（）

A.用什么。B.為什么。C.在哪里。

⑵恍然（）

A.形容忽然醒悟。B.精神不集中。

C.聽得不清楚。

3.為什么丁香被稱為丁香結？（）（多選）

A.丁香的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

B.丁香結的叫法從古代就有，是古人發明的。

C.丁香結的叫法好聽，能打動人心。

D.丁香好像負擔著解不開的愁怨，就像人們心中解不開的結一樣，讓人印象

深刻。

4.選文中最后一句話給我們怎樣的人生啟示?

（二）課外閱讀。

梅花魂（有刪改）

陳慧瑛

①故鄉的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、

葬身異國的外祖父。

②我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父家中有不少古

玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里的那一幅墨梅圖，他分外愛惜，

家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，

外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，

這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢

子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有

什么稀罕的呢？

③后來，我聽媽媽說要帶我一起回國。我跑進外祖父的書房，說：“外公，

您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……

離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷

白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最

寶貴的畫嗎？”

④“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，

大抵是春暖才開花，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈

秀氣。它是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許

多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天

立地，不肯低頭折節。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，思要有梅花的差性才

好！”

⑤回國的那一天，外祖父把我們送到碼頭。我覺得外祖父一下子衰老了許多。

船快開了，想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹色雪

白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

⑥多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想

到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

1.外祖父眼中的梅花具有怎樣的品質？用“—”畫出來。

2.怎樣理解“梅花魂”這個題目的含義？

3.對短文中畫“__”的句子理解最全面的是()

A.外祖父希望每個中國人都有梅花的冷艷和幽芳。

B.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。

C.外祖父以梅花作比，表達他對“我”的殷切希望。希望“我”能在任何環

境里，都不忘自己是中國人，做一個有骨氣、堂堂正正的中國人。

4.你知道哪些描寫思念家鄉之情的古詩文名句？

(1)____________________________________________________________

⑵___________________________________________________

六、積累下面表現豁達的人生態度的詩句。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。一一劉禹錫

天生我材必有用，千金散盡還復來。一一李白

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一一文天祥

會當凌絕頂，一覽眾山小。一一杜甫

參考答案

一、點綴幽雅提案笨拙單薄模糊

二、恍謊晃幽悠憂

三、1.特別非常美麗壯觀2.口口聲聲大大方方朦朦朧朧(答案

不唯一)

四、1.星星般比喻擬人美麗可愛2.使作者文思開闊，寫出美好的文

章喜愛3.潔白的荷花恰如一位亭亭玉立的少女。

五、(一)1.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。2.(1)B

(2)A3,AD4.人生中有很多問題是難以解決的，我們不能因為這些問題的存在

而一直憂愁，要勇往直前，用寬闊的胸襟面對生活。

(二)1.它是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！2.“魂”在這里指精神。

“梅花魂”，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，不管受到怎

樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的精

神。3.C4.【示例】(1)露從今夜白，月是故鄉明。(2)春風又綠江南岸，

明月何時照我還？

人教部編小學語文六年級上冊課后作業-《古詩詞三首》

一、看拼音，寫詞語。

rlmu()moshul()xTque()

chanmfng()washeng()maodian()pin

de()zhusii()

二、先解釋加點字詞，再寫出句子的意思。

1.野曠天低樹，江清月近人。

2.卷地風來留吹散，望湖樓下水如天

3.明月別枝驚鵲，清風半夜唱蟬。

三、把古詩和所描寫的季節連一連。

春卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

夏千里黃云白日嚏，北風吹雁雪紛紛。

秋碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

冬停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

四、根據對古詩詞內容的理解，選一選。

1.辛棄疾和孟浩然，分別是哪個朝代的人？（）

A.北宋、明B.南唐、南宋C.南宋、唐

2.《西江月?夜行黃沙道中》有兩處對偶句，它們是（）（多選）

A.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C.七八個星天外，兩三點雨山前。D.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

3.《六月二十七日望湖樓醉書》中的“望湖樓”在（）。

A.浙江金華B.揚州瘦西湖邊C.杭州西湖邊

五、根據所學古詩內容填空。

1.《宿建德江》和《西江月?夜行黃沙道中》都寫了的景色，但表達了不同的情

感。

2.《宿建德江》是詩人漫游途中停泊在邊時寫的一首小詩，描寫了作者旅途中夜

泊江上，在所見到的—的景象，抒發了作者遠離家鄉、旅居在外時的之情。

3.《西江月?夜行黃沙道中》是我國南宋著名詞人辛棄疾創作的一首吟詠的詞。

該詞分別從、、三個方面描寫了

的美麗風光，情景交融，優美如畫，恬靜自然，生動逼真，寫出了作者對大自然

的之情。“西江月”是詞牌名，我知道的詞牌名還有

、、"xT°

六、閱讀下面兩首古詩，按要求完成練習。

（一）宿建德江

［唐］孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

1.詩中哪一句點明了標題？為什么說這句詩點明了標題?

2.(1)“日暮客愁新”中有一個“愁”字，請寫出作者在愁什么。

(2)寫出你能聯想到的同樣是表達這種“愁”的詩句。

3.對偶句前后呼應，互相映襯，對比鮮明，語言凝練，便于記憶和傳誦。請寫出

詩中的對偶句，并寫出你對該對偶句的感受或理解。

(二)六月二十七日望湖樓醉書

［宋］蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

L本詩的作者是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱。

2.本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨的特征。“黑云翻墨”和

“白雨跳珠”是兩個形象的比喻，把烏云比作，把雨比作。這兩句詩反映了作者

當時的心情是()。

A.悲傷B.平靜C.喜悅D.焦急

3.(1)本詩后兩句中“”一詞寫出了雨去得快的特征

(2)寫出有關雨的詩句。

4.這首詩描寫了什么景象？表達了作者怎樣的思想感情

參考答案：

一、日暮墨水喜鵲蟬鳴蛙聲茅店品德住宿

二、1.空曠靠近曠野無邊無際，遠處的天空比樹還低沉，江水清清，明月來和

人相親相近。

2.忽然好像忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如

鏡，遠遠望去，水天一色。

3.橫斜突兀的樹枝蟬在鳴叫天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜

鵲。清涼的晚風中傳來了遠處的蟬叫聲。

三、春：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

夏：卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬：千里黃云白日嘿，北風吹雁雪紛紛。

四、1.C2.AC3.C

五、1.月夜

2.建德江船上明月孤舟孤獨、傷感

3.田園風光視覺聽覺嗅覺夏夜喜愛示例：卜算子菩薩蠻南鄉子

六、（一）L移舟泊煙渚。“移舟”照應了標題中的“江”字，“泊”照應了標題

中的“宿”字。

2.（1）作者在思念家鄉。（2）示例：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

3.野曠天低樹，江清月近人。以工整的對偶句寫景：野曠、天低、江清、月近。

一寫遠眺，一寫近觀，抓住建德江畔景色的特點，寫出了它的自然之美，并以清

新之景襯羈旅之愁，使情物化。

（二）1.三蘇

2.下得大（打翻的）墨汁（跳動的）珠子C

3.（1）忽（2）示例：水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

4.描寫了詩人在望湖樓上飲酒時所見到的大雨疾來速去的景象，表達了詩人對西

湖美景的喜愛之情。

人教部編小學語文六年級上冊課后作業-《花之歌》

一、用“■”點字選擇正確的讀音。

1.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴喉（zhuanzhudn）、歌唱；我婆孳（sub

suo）起舞，芳草為我鼓掌。

2.小倫在學校運動會上奪得冠（guanguan）軍，領獎時他戴著桂冠（guan

guan）o

二、選擇詞語填空。

瞻仰眺望張望注視凝視

1.我們來到烈士陵園（）革命烈士紀念碑。

2.我站在輪船甲板上向遠處（）。

3.老師一再強調，考試時不能四處（）。

4.白晝的那只碩大無朋的獨眼向我（）。

三、讀句子，按要求完成練習。

1.我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看。

“千萬Ml亮晶晶的眼睛”指的是。

2.而這些哲理，人類尚未完全領悟。

，，這些哲理”指的是什么？你是怎樣理解這些哲理的？

四、閱讀下面的文段，完成練習。

啊！風

你時而歌唱，歡笑；時而又悲嘆，哭號。我們能聽見你的聲音，卻見不著你

的面貌；對于你，我們能覺察出，但卻看不到。你仿佛是愛情的海洋，淹沒了我

們的靈魂，撫慰著我們寧靜的心。

你逢山而升，遇谷而降，在原野上則伸展開去，浩浩蕩蕩。升時，可看出你

的剛毅、堅忍；降時，可看出你的謙恭、禮讓；伸展時，則顯示出你的輕盈、靈

敏。你猶如一位尊貴而仁義的國王，對下層弱者顯得和藹可親，對倨傲的強者則

威風凜凜。

1.本文與《花之歌》一樣都充滿了豐富的想象，它們在修辭手法上共同運用了

和。

2.本文在寫作人稱上與《花之歌》的不同之處是什么？

3.本文表達了作者怎樣的思想感情？

參考答案：

~\1.zhuansud2.guanguan

二、1.瞻仰2.眺望3.張望4.凝視

三、1.天空中閃爍的星星

2.我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

示例：人類應該向往光明，追求光明。

四、1.比喻擬人

2.《花之歌》用第一人稱“我”寫作，《啊！風》用第二人稱“你”寫作。

3.本文表達了作者對風的喜愛與贊美之情。

5七律?長征

課時測評方案

字詞模塊

一、把下列加點字的音節補充完整。

逶迤(wy)岷山(m)

磅礴(ang6)

二、查字典。

“崖”字用音序查字法應該先查大寫字母,再查音節;用部首

查字法應該查_____部，再查______畫。可以組成詞語:、。

三、選擇正確的字組成詞語。

渡度

()假()河程()

高()擺()()口

句子模塊

四、品析詩句。

1.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

(1)“騰細浪”是指;“走泥丸”是指

。詩句表現了紅軍戰士的精神。

(2)詩句的意思是_________________________________________________

2.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

(1)這兩句詩列舉了長征途中的和兩個戰

役。

(2)詩句中一“暖”一“寒”形成了鮮明的對比，既寫出了天氣情況，又寫

出了。

(3)“暖”字表達了紅軍戰士，“寒”字使我

們體會到0

讀寫模塊

五、（一）課內閱讀。

七律?長征

紅軍不怕遠征難,

五嶺逶迤騰細浪，

烏蒙硬礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山,

三軍過后盡開顏。

1.先補充詩句，再用“/”畫出下面詩句的朗讀節奏。

紅軍不怕遠征難

2.這首詩是圍繞“”這兩句敘事抒情

的，向我們展示了五幅紅軍“征難圖”，請你仿照下面的例子加以概括。

①攀（五嶺）②越（）③渡（）

④奪（）⑤翻（）

3.“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好嗎？為什么？

4.“盡開顏”的意思是。最后兩句詩的意思是

___________________________________,表達了之情。

5.你還知道紅軍長征途中的哪些故事？寫出一個。

（二）課外閱讀。

憶秦娥?婁山關

毛澤東

西風烈，

長空雁叫霜晨月。

霜晨月，

馬蹄聲碎，

喇叭聲咽。

雄關漫道真如鐵，

而今邁步從頭越。

從頭越，

蒼山如海,

殘陽如血。

1.這首詞的詞牌名是()。

A.婁山關B.憶秦娥

2.上闋中主要描寫了、、、、、

、等事物。

3.請你用“——”畫出詞中暗示戰斗開始時間的句子。

4.根據對詞的理解判斷，對的畫“，錯的畫“X”。

(1)“蒼山如海，殘陽如血”用比喻手法形象地描繪了景物，又飽含著感情。

()

(2)通過詞句“西風烈，長空雁叫霜晨月”，可以知道紅軍勝利越關的具體

時間是早晨。()

(3)“真如鐵”三個字，突出了奪取這座雄關的艱辛。作者通過“鐵”這一

物象的堅硬、沉重，藝術地把“艱辛”具體化、形象化，構思精巧。()

(4)“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，把紅軍的行動生動地描繪出來了。作者

以表現事物形貌的“碎”來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩。

從中可以體會到紅軍行動的機敏，想象到戰斗的緊張和激烈。()

(5)通過這首詞描繪的壯麗圖景我們可以聯想到紅軍義無反顧、不怕犧牲的

偉大精神。()

六、根據課文內容判斷，對的畫“卜’，錯的畫“X”。

1.這首詩屬于七言律詩。()

2.在結構上起到了總領全文作用的詩句是前兩句。（）

3.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這兩句詩只運用了對偶的修辭方

法。（）

4.詩歌采用了點面結合的手法，首聯是對“面”的概括描寫，頷聯、頸聯、

尾聯是對“點”的詳細描寫。（）

5.“暖”字溫馨喜悅，表現的是戰勝困難后的激動；“寒”字冷峻嚴酷，傳

遞的是九死一生后的回味。（）

6.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這一聯寫的是水，表現的是紅軍

對水的征服。所對應的歷史事件是紅軍巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。（）

七、選擇合適的句子填空。

1.,天兵怒氣沖霄漢。

2.春風楊柳萬千條，o

3.,楊柳輕揚直上重霄九。

4.英勇紅軍憑肉搏，。

A.我失驕楊君失柳B.六億神州盡舜堯

C.紅旗翻處白旗沒D.萬木霜天紅爛漫

參考答案

■、eiiinpb

二、Yya山8懸崖勒馬山崖

三、度渡度度渡渡

四、1.(1)就像水面蕩起小小的波浪就像滾動的小泥球勇敢無畏

(2)蜿蜒起伏、綿延曲折的五座山嶺只如水面蕩起的小小的波浪，高峻、挺拔的

烏蒙山也如腳下滾動的小泥丸。2.(1)巧渡金沙江飛奪瀘定橋(2)心理感受

(3)巧渡金沙江后的歡快心情紅軍飛奪瀘定橋的驚險和悲壯

五、(一)1.萬水千山只等閑千里雪紅軍/不怕/遠征難2.紅軍不怕遠征

難，萬水千山只等閑②烏蒙山③金沙江④瀘定橋⑤岷山3.用得好。因

為一個“云”字突顯了紅軍過懸崖的艱難及懸崖的高度。4.全都喜笑顏開紅

軍翻過了岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開喜悅5.《金色的魚鉤》(答案

不唯一)

(-)1.B2.西風長空雁寒霜曉月馬蹄聲喇叭聲3.西風烈，

長空雁叫霜晨月。4.(1)V(2)X(3)V(4)V(5)V

六、1.V2.V3.X4.V5.V6.V

七、1.D2,B3.A4.C

6狼牙山五壯士

課時測評方嗓

字詞模塊

一、結合語境看拼音寫生字。

1.當日k譏i()進犯我晉察冀根據地時，戰士們lUn()起手liii()

彈，痛擊敵人。

2.堅強不qtl()的五位戰士yi()立在狼牙山頂峰，臉上露出勝利的

喜yu。()0

二、讀詞語，按要求完成各題。

()高()下()釘()鐵

()()挺胸()()動地

1.補充詞語。

2.模仿最后一個詞語再寫兩個含有“天”“地”的詞語。

3.模仿畫橫線的詞語再寫兩個含有人體部位名稱的詞語。

4.根據詞義選擇相關詞語。

(1)形容處于有利的地勢、地位。()

(2)比喻說話、辦事果斷堅決，明快利落。也比喻雄健有力。()

句子模塊

三、抓住重點詞語體會句子。

為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：

“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

1.一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之、決定

之,飽含著五壯士高昂的和對人民的

，表現了的精神O

2.體現戰士們堅定不移的決心和不畏犧牲的精神的詞語是、

讀寫模塊

四、(一)課內閱讀。

①為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃

地把大批敵人引上了狼牙山。②他們利用險栗的地形，把沖上來的敵人一次又一

次地打了下去。③班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地

打。④副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

⑤戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡

福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。⑦敵人始終不能

前進一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

1.語段第句總體概括五位壯士是如何應敵的，第句具體

介紹五位壯士的做法。

2.請你說說語段按順序介紹了哪些人物。

3.你從語段中讀出了怎樣的氣氛？感受到了戰士們怎樣的心情?

4.畫“—”的句子運用描寫，形象地寫出了副班長葛振林對敵人

的。

5.這段話的主要內容是什么？表現了什么？

（二）課外閱讀。

左權一腔熱血灑太行

①1942年5月25日凌晨，一場激烈的戰斗在山西遼縣（今左權縣）展開，3

萬日軍精銳部隊將八路軍總部包圍于遼縣麻田以東的南艾鋪一帶。

②面對數倍于自己的敵人，八路軍總部領導當機立斷，分兵突圍。幾經搏殺，

八路軍總部安全突圍。但是，年僅37歲的八路軍副參謀長左權將軍在率領部分

機關干部突圍時，不幸壯烈犧牲。作為八路軍的高級將領，左權放棄了一切個人

突圍的機會，舍生取義，盡忠職守，將自己的一腔熱血灑在太行山脈。

③敵人退去后，總部警衛連戰士登上十字嶺，買了附近老鄉的棺材，找到了

左權的遺體并就地掩埋。但左權的英靈并沒有得到安息，日軍截獲我方“左權失

蹤”的電報又殺了回來，在十字嶺挖出了左權的棺材，打開后給遺體照了相，登

在了敵偽報紙上。敵人的暴行一時間讓山河失色，大地舉悲，復仇的呼聲響徹華

北。

④1942年10月10日，八路軍總部在河北涉縣蓮花山下挑選了一塊風景秀

麗之處為左權舉行公葬儀式，參加公葬的除八路軍總部和129師總部的全體同志

外，還有五千多位軍民。八路軍野戰政治部主任羅瑞卿在墓前說：“給烈士們行

禮并沒有完事，今后還要做3件事情，第一件是報仇，第二件是報仇，第三件還

是報仇。”一時間“為左權報仇，誓將抗日戰爭進行到底”的呼聲響徹天地。

1.短文第①自然段交代了（）（多選）

A.地點B.時間C.經過

D.人物E.起因F.結果

2.在第②自然段中找出能概括左權品質的詞語：、

3.從文中找出一處相互照應的句子，并分析一下。

好處：___________________________________________________________

4.”敵人的暴行一時間讓山河失色，大地舉悲，復仇的呼聲響徹華北。”對

這句話理解錯誤的是（）

A.敵人太殘忍了，他們的做法引起了人民的憤慨，也說明了人民對左權的愛

戴。

B.敵人的暴行激起了民憤，人們都要為左權報仇。

C.敵人的暴行驚動了山河，使山河失去了顏色。

5.下面是對文本內容的賞析，對的畫“，錯的畫“X”。

（1）第④自然段運用的是動靜結合的寫作方法。（）

（2）從對羅瑞卿的語言描寫中，可以感受到八路軍指戰員對左權的深切懷念

和對日寇的刻骨仇恨。（）

（3）“作為八路軍的高級將領，左權放棄了一切個人突圍的機會。”這體現了

他舍己為人的高尚情懷。（）

五、根據課文內容填空。

1.課文是按照順序記敘的。

2.接受任務一（）一（）一（）一英勇跳

崖。

3.從題目中的“狼牙山”我們知道了故事發生的,

“”告訴了我們主要人物。一個“”字，已經讓我們的崇敬

之情油然而生。

參考答案

一、1,寇掄榴2.屈屹悅

二、1.居臨斬截昂首驚天2.翻天覆地漫天卷地3.五臟六腑

肝膽相照4.（1）居高臨下（2）斬釘截鐵

三、1.堅定果斷斗志深切的愛崇高的自我犧牲2.斬釘截鐵熱血

沸騰

四、（一）1.①②③④⑤⑥2.馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林和胡福才。

3.緊張、激烈的氣氛。從中可以感受到戰士們對敵人的仇恨。4.動作仇恨

5.這段話主要寫戰士們阻擊敵人的情況，表現了戰士們的勇敢無畏。

(二)1.ABE2.舍生取義盡忠職守3.敵人的暴行一時間讓山河失色，大

地舉悲，復仇的呼聲響徹華北。一時間"為左權報仇，誓將抗日戰爭進行到底”

的呼聲響徹天地。前后照應能使文章結構嚴謹，使表達的意思更加有力，感情

更加強烈。4.C5.(1)X(2)V(3)V

五、1.事情的發展2.痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵3.地點五壯士

壯

7開國大典

課時測評方秦

字詞模塊

一、看拼音，寫詞語。

1.我們的劉少將穿著海軍zhifu(),扶著輪船的Idngan()

遠眺河流與大海的jiaohui()處。

2.juli()longzhong()的開國大典開始還有幾分鐘。

二、字詞拓展訓練。

1.“幟”字用音序查字法，應先查大寫字母,再查音節。用部

首查字法，應先查——部，再查——畫。可以組詞為(兩字詞)、

(四字詞)。

2.天上五顏方色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

“五顏六色”可以換成,我還會寫含有數字的詞語：

。“千千萬萬”可以換成,我還會寫表示數量很多的

1司I吾：O

句子模塊

三、理解句子，回答問題。

1.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

這是對的場面的描寫，“海洋”指的是

波浪”指的是O

2.三十萬人的目光一齊投向主席臺。

這說明了人民群眾的心情，表達了人民群眾對黨、對中華人民

共和國、對人民領袖的之情。

讀寫模塊

四、（一）課內閱讀。

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一

個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等

各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰車師，各種裝甲車和坦

克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨

人一樣。接著是一個騎兵師,“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并

行，馬腿的動作完全一致。以上這些部叢，全都以相等的里遹和根同-的速度箜過

圭康登前晨當戰車部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過

天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別

的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

1.我們可以用哪些四字詞語來概括本次閱兵式？（至少寫三個）

2.請按照接受檢閱部隊的順序，填空。

一（）一

海軍一（）一炮兵——（）

---空軍----

3.選文采用了點面結合的手法描寫場面，選段中畫“—”的句子屬于

”的描寫，畫“——”的句子屬于“”的描寫。

4.下面說法不恰當的是（）

A.選文表達出了為人民軍隊的出色表演而感到自豪的感情。

B.選文中人民群眾的表現讓我們感受到了他們激動、興奮的心情。

C.選文讓我們感受到了戰士們的勇敢、堅強的品質。

（二）課外閱讀。

十里長街送總理

①天灰蒙蒙的，又陰又冷。②長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。③路

那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。④人們臂上都纏著黑紗，胸

前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。⑤一位滿頭銀發的老

奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。⑥一對青年夫婦，

丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。

⑦一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踞著腳望著，望著...

夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四

周掛著黑色和黃色的挽悼，上面裝飾著白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光

隨著靈車移動。好像有誰在無聲地指揮。老人、青年、小孩，都不約而同地站直

了身體，摘下帽子，靜靜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。

就在這十里長街上，我們的周總理迎送過多少位來自五洲四海的國際友人，

陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的

身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，漸漸遠去，和我們永別了！

靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車跑。人們

多么希望車子能停下來，希望時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失

在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在

等待周總理回來。

1.根據短文內容回答問題。

⑴事件發生的時間：。地點：。環境：

(2)第1自然段中對人物總體概括的是第句話，第句話是對人

物的具體介紹。

(3)通過這樣的場面描寫，你感受到了怎樣的氛圍？人物的心情怎樣？

2.“一位滿頭銀發的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地

等待著。”這句話中的“焦急”和“耐心”是否矛盾，為什么？

3.把這篇文章的敘述順序補充完整。

___________?望靈車―->______________

4.“老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，靜靜地望著

靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。”這里的“不約而同”指的是一

_______________________________,這句話表達了________________

的感情。

5.作者在第3自然段中展開了聯想，請說出這段聯想的作用：

五、用點面結合的手法寫一寫課間十分鐘的場面。

參考答案

一、1.制服欄桿交匯2.距離隆重

二、1.Zzhi巾5旗幟獨樹一幟2.五光十色七上八下成千上

萬不計其數

三、1.開國大典前參加開國大典的人們翻動的紅旗2.激動、歡喜熱

愛

四、（一）1.威武壯觀場面宏大井然有序（答案不唯一）2.步兵戰車師

騎兵師3.點面4.C

（二）1.（1）傍晚長安街天灰蒙蒙的，又陰又冷（2）②③④⑤⑥⑦

⑶我感受到了沉重、悲傷的氣氛。人們為失去這樣的好總理感到悲痛。

2.不矛盾。從表面上看，這兩個詞的意思是矛盾的，但在悼念、崇敬周總理這

一點上是統一的；“焦急”是寫老奶奶急于見到周總理的靈車，“耐心”是指不

管等多久，她也要等下去。3.等靈車送靈車4.等候在長安街兩旁的男女老

少在沒有指揮的情況下行動一致人民群眾無限懷念周總理5.人們回顧當年

見到周總理的幸福情景，更增添了想念總理的悲痛之情。

五、【提示】先概括寫一寫總的活動情況，再具體寫出不同的活動項目。

8*燈光

課時測評方案

字詞模塊

一、“千鈞一發”比喻情況萬分危急。下面幾個詞語與“千鈞一發”意思不

相近的是（）。

A.迫在眉睫B.安然無恙

C,九死一生D.危在旦夕

二、選詞填空。

激烈猛烈熱烈

1.體育比賽和藝術表演的最大區別在于，體育比賽更多了幾分緊張和

（）。

2.即使是在最（）的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。

3.聽完英雄的報告，場下響起（）的掌聲。

句子模塊

三、完成句子練習。

句一：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫

暖。

句二：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會

神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

句三：突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于

尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了。

L句一中“我”看到天安門廣場上千萬盞燈的感受是

“”""，這句話寫出了作者、的心情。

2.判斷下列說法是否正確。

（1）“燈光”是課文的一條主線。（）

（2）透過句三中的“火光”，我們看到了郝副營長舍己為人和為了革命勇于

犧牲的精神。（）

3.想一想：句二中郝副營長可能會想些什么？

讀寫模塊

四、課外閱讀。

就在這一瞬間，①盧進勇發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰

般的顏色忽然不見了，發出一種喜悅的光。②只見他合起黨證，雙手捧起了它，

像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一

起，兩眼直直地盯著他的臉。

③“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用

盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶

給……”

話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處

的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣,

霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征

部隊前進的方向...

1.標序號的三個句子使用的描寫方法依次是、、

2.無名戰士說話時，使用了很多省略號，這表明

3.“一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎

著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……”這句話使用的修辭方法

是。

4.那個同志犧牲了，盧進勇的眼睛模糊了，只有那只手是清晰的。“模糊”

是因為，“清晰”寫出了o

參考答案

一、B

二、1.激烈2.猛烈3.熱烈

三、1.光明溫暖自豪高興2.⑴J(2)V3.郝副營長可能想到了

孩子們在電燈下學習的情景，可能想到了人們在電燈下談笑風生的情景。(答案

不唯一)

四、1.神態描寫