4/4Unit4BLet’stalk湖北公開課教案授課教師：湖北省宜昌市伍家崗區萬壽橋小學馮晨一、教學目標認知目標：1.能夠聽、說、讀、寫句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.并能在情境中進行運用。2.能夠理解掌握單詞：cycling,go-cycling,different,active.3.獨立完成Let’stry部分的練習。能力目標：培養學生的聽力能力、口語交際能力。情感目標：教育學生要珍惜同學、師生情誼，不斷學習，追求進步。二、學情分析本次上課的學生是從六年級開始使用新教材，教材的重新編排與構建對于剛接觸新教材的學生有一些不適應，特別是兩種時態的變換，對于學生來說比較困難。而本課內容是整個PEP小學英語教材的最后一篇會話課，所以我結合了作為小學階段畢業生的實際情況，設計了大家一起回憶小學生活并且制作紀念冊的情景，讓學生產生情感上的共鳴，以促進達到本課的學習目標。三、重點難點重點：掌握句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.能在情境中熟練運用所學對話。難點：1.掌握連詞but和so的用法。2.學會在句子表達中混合使用一般現在時和一般過去時。四、教學過程活動1【導入】Step1:WarmupFree-talk1.Greeting.2.Introducetheassessmentinthisclass.3.Showsomepicturesandtalkfreely.4.Watchavideo.（設計意圖：本課的開課是亮點之一，采取國外課堂推崇的發散性思維方式先讓學生通過觀察隨意去說，打開學生的思維，激發他們的學習興趣；再通過一段三維動畫視頻讓學生去體會時間的變遷和周圍的變化，正式進入本課內容。）活動2【活動】Step2:Preview1.Talkaboutthechangesinthevideo.Whatchanged?Howdidtheschoolchange?Howdidthegirlchange?Howdidthebikechange?（設計意圖：通過看完視頻，一系列的對比圖片，讓學生從大到小的去觀察人事物的變化，復習過去時態和現在時態的使用方法。）2.Talkabouttheteacher’schanges.（設計意圖：出現授課老師曾經的照片，反差之大讓大家難以相信，通過強烈對比使此環節詼諧幽默，消除課堂緊張氣氛，烘托之后的課堂氣氛。）活動3【練習】Step3:PresentationLet’stry.Listenandcircle.Whataretheytalkingabout?WhatgradewasMikein?（設計意圖：通過Let’stry的練習為進入文本打下基礎。）活動4【講授】Step4:Let’stalk1.聽前預測：Whatweretheylikebefore?Canyouguess?Listenandtick.beforenowquietactiveshorttallstrongquietactiveshorttallstrongMikeJohn（設計意圖：通過簡單明了的表格打勾練習，整體感知對話，獲取對話核心信息。）2.Let’slistenagainandunderlinethesentences.（設計意圖：黑板上列出Mike和John的人形思維導圖，幫助學生對關鍵句劃線，歸納信息。）3.Readandact.a.Listenandrepeat.b.Roleplay.c.Readthedialogueingroupandactitout.（設計意圖：通過聽音跟讀、分組讀以及表演對話等多種形式讓學生理解對話、熟悉對話，理解本課意群。）活動5【練習】Step5:Practice4.TalkaboutMike’sandJohn’schanges.（設計意圖：在理解本課意群的基礎上，談論本課主人公Mike和John的變化，從第一人稱過渡到第三人稱的使用，為之后的拓展內容做好鋪墊。）5.Let’spractice.Comparesomepictures.Talkaboutthechangesinlife.（設計意圖：通過談論生活中的其他變化，練習本課的重點句型和難點連詞but和so的用法。）活動6【活動】Step6:Consolidationandextension1.Makeanewdialoguetotalkaboutyourchanges.A:Comeandlookatmyoldphotos.B:That’s_______!A:Wearealldifferentnow!Before,_________________.Now,____________________.Howaboutyou?B:________________________.________________________.A:…（設計意圖：給出語言支架，從書本主人公的變化過渡到談論自己變化，體現出語言運用。）2.Watchavideo.Yourteacherssaidsomethingtoyou.3.Makeamemorybookingroups.Thechangesof__________Before,______________________________________________.Now,________________________________________________.（設計意圖：作為本課最后一個環節，給學生創設出一個真實的情景，因為他們即將畢業，而本課主題是談論變化，所以將情景設置為談論學校、學習、同學、老師的變化，大家一起來制作一本畢業紀念冊，然后作為紀念送給