雙線結合品讀經典-小學語文五年級下冊第二單元《紅樓春趣》教材解讀_第1頁
雙線結合品讀經典-小學語文五年級下冊第二單元《紅樓春趣》教材解讀_第2頁
雙線結合品讀經典-小學語文五年級下冊第二單元《紅樓春趣》教材解讀_第3頁
雙線結合品讀經典-小學語文五年級下冊第二單元《紅樓春趣》教材解讀_第4頁
雙線結合品讀經典-小學語文五年級下冊第二單元《紅樓春趣》教材解讀_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

雙線結合，品讀經典--小學語文五年級下冊第二單元《紅樓春趣》教材解讀一、課標分析二、四大名著及選文分析三、單元及課文分析本單元的主題是“走近中國古典名著”，共安排了4篇課文，分別是《草船借箭》《景陽岡》《石猴出世》《紅樓春趣》分別出自于《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》（見上表分析），對于順序，我想應該是按照成書的時間來安排的。在小學階段，唯獨在五年級下冊留出來一個名著單元，之前沒有，之后也沒有類似的單元，看上去好像是孤立的一個模塊，但其實不然。仔細思考，之所以編者把名著單元放在五年級下冊我覺得是有原因的。本單元語文要素為“初步學習閱讀古典名著的方法。”關于閱讀方法，五年級的孩子是有一定閱讀經驗的，以下是我對學生在3-5年級和閱讀有關的語文要素的梳理：通過以上分析，可以看出，學生從三年級開始，已經學習了很多閱讀方法，比如抓關鍵語句、邊讀邊預測、邊讀邊想象畫面、閱讀批注等等，其中有的語文要素出現不止一次，成螺旋上升式地編排。而涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、詩歌、寓言、神話等等。學生在運用各種閱讀方法學習的過程中，到五年級初步具備了一定的閱讀能力和理解能力，也完全可以達到閱讀中國古典名著的能力。本單元設立“快樂讀書吧”，意在以課內帶動課外，由一篇課文到整本書的閱讀。實現閱讀方法的遷移。所以我們的閱讀課也同時相當于整本書導讀課，要激發學生閱讀的興趣。本課以事情發展的順序寫了賈寶玉和丫鬟們在大觀園放風箏的熱鬧場面。本課人物眾多，但不必一一分析，重點感受寶玉的特點，可以引導學生回顧在之前三篇課文學過的閱讀方法，通過人物的語言、動作、神態等描寫來感受人物特點。對于古典名著中的人物形象和文學價值不必深入解讀。由于本文成書于清代，距今年代久遠，編者尊重原著，很多都沒有進行改動。就出現了很多語句理解起來有一定的困難，比如“窗屜子”“剪子股”“篗子”等，這些也要聯系前三課的閱讀方法，可以聯系上下文，結合插圖、影視資料及生活經驗等進行理解。教師要提示學生，有的名詞不必反復琢磨，只需要通過閱讀方法了解其大致意思即可。在課下閱讀整本書的時候，可以按照五年級上冊《憶讀書》中冰心奶奶的讀法，完全可以一知半解的讀，囫圇吞棗的讀。文中提到了寶玉和丫鬟們放的風箏各不相同，有學者認為這里也暗示著人物不同的命運，我認為這里可以給學生拓展一下，因為通過課堂試驗，孩子們對此表示很感興趣，有的孩子甚至覺得這是一本奇書，想一探究竟。文后的閱讀鏈接選自林庚的《風箏》，生動地描述了舊時北平放風箏的習慣和作者對風箏的喜愛，這會幫助學生進一步理解風箏這一民俗活動。也可以和學生一起回憶之前學過的關于風箏的詩句，加深學生對這一民俗的了解和文化意蘊。在《風箏》

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論